Questões de Concurso Público SEED-PR 2021 para Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380120
Não definido
Texto associado
O texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Impactos da pandemia na educação
Os impactos negativos causados pela pandemia de Covid-
-19 na educação brasileira podem ser graves e duradouros,
segundo relatório do Banco Mundial.
Dois a cada três alunos brasileiros podem não aprender a
ler adequadamente um texto simples aos dez anos. Esta informação é de um estudo do Banco Mundial, divulgado na última
semana, que analisou o impacto da Covid-19 na educação dos
países da América Latina e Caribe.
Segundo o relatório, 70% das crianças brasileiras podem
não aprender a ler adequadamente. Mesmo diante deste cenário, a professora Ellen Ferreira, coordenadora executiva do
“Projeto Pretinhas Leitoras” e articuladora territorial e educacional de iniciativas em arte-educação, ressalta que o ensino
remoto não substitui a sala de aula, mas é o melhor a ser feito
neste momento. “O ensino remoto nem de perto substitui o
ensino presencial porque a educação não é só conteúdo.
Educação é construção de conhecimento coletivo, educação é
partilha de saberes e, ao mesmo tempo, é acúmulo de habilidades para construção de um bem comum, para construção,
sobretudo, de um bem que exige da gente habilidades emocionais, habilidades intelectuais, que transformam o nosso eu e
que incidem na coletividade da qual pertencemos”, explica.
Outro dado destacado no estudo do Banco Mundial é em
relação ao que chamam de “índice da pobreza de aprendizagem”, analisado com base em estatísticas educacionais. Ele
indica o percentual de crianças com dez anos incapazes de ler
e entender um texto simples. A pandemia, segundo o levantamento, aumentaria esse índice para 70% dos alunos no Brasil,
que já tinha 50% dos alunos em pobreza de aprendizagem.
Essas perdas correspondem a 1,3 ano de escolaridade, ou
seja, o estudante teria o conhecimento de mais de uma série
anterior a que é correspondente à sua idade. Com um tempo
maior de escolas fechadas, a defasagem pode subir para 1,7
ano de escolaridade.
Apesar do cenário ser preocupante, a professora ressalta
que ainda não há recursos necessários para a reabertura das
escolas nesse momento: “Nesse momento é imprescindível
entender que a educação é um processo, e não o fim. Uma
alfabetização tardia a gente consegue recuperar, ainda que,
por vezes, infelizmente fora do tempo, mas, em momento
algum, nós iremos conseguir retomar vidas. Portanto, nesse
momento, nós necessitamos de vacina, e antecipação de recursos econômicos para que as pessoas tenham condições de ficar
em suas casas e se resguardar o máximo possível”.
Desigualdade social e os impactos na educação
O relatório alerta ainda que a pandemia pode fazer com
que os sistemas educacionais da América Latina regridam e
voltem ao que eram nos anos 1960, com consequências duradouras para toda uma geração. A América Latina e o Caribe tem
hoje 170 milhões de estudantes e já vive a chamada “crise de
aprendizagem”, com sérios problemas na qualidade e equidade da educação.
Para o professor Everton Pereira, especialista em sociologia no Ensino Médio e professor na rede estadual de Minas
Gerais, o impacto no Brasil pode ser ainda mais brutal já que
temos um nível de desigualdade maior que outros países da América Latina: “essa defasagem, essa dificuldade de aprendizagem, ela pode, de fato, como o estudo aponta, prolongar
para toda uma geração, uma geração inteira fica “condenada”
à uma forma pouco crítica do conhecimento e da autonomia
do indivíduo. Isso gera uma população que pode ter dificuldade
até mesmo de inserção ao mercado de trabalho”, diz.
Dupla jornada dos estudantes: trabalho e estudo
O sociólogo ressalta, ainda, outra realidade de diversos
estudantes brasileiros: a dupla jornada. Um levantamento
da consultoria IDados, com base em números da Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua), aponta
que cresce no Brasil o número de jovens em idade universitária que estudam e trabalham ao mesmo tempo, particularmente entre aqueles que frequentam instituições de
ensino privado. Entre os jovens de 19 a 24 anos que estudam, o percentual daqueles que também trabalham subiu
de 45,4% em 2016 para 48,3% em 2019.
“Durante a pandemia, as pessoas também precisam buscar
alternativas para o seu sustento e, com isso, muitos filhos, que
ainda estão estudando, mesmo que de maneira remota, acabam
tendo que trabalhar para ajudar em casa. Não é uma opção, eles
têm que fazer esse caminho por uma necessidade. Isso é uma
realidade que precisa estar bem evidente nesse momento que a
gente vive”, ressalta o sociólogo.
(Disponível em: https://www.futura.org.br/impactos-da-pandemia-naeducacao/. Acesso em: 30/08/2021. Com adaptações.)
Foram retirados do texto parte de parágrafos reescritos,
evidenciando algumas inadequações. É possível inferir que
houve perda de sentido em:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380121
Não definido
Texto associado
O texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Impactos da pandemia na educação
Os impactos negativos causados pela pandemia de Covid-
-19 na educação brasileira podem ser graves e duradouros,
segundo relatório do Banco Mundial.
Dois a cada três alunos brasileiros podem não aprender a
ler adequadamente um texto simples aos dez anos. Esta informação é de um estudo do Banco Mundial, divulgado na última
semana, que analisou o impacto da Covid-19 na educação dos
países da América Latina e Caribe.
Segundo o relatório, 70% das crianças brasileiras podem
não aprender a ler adequadamente. Mesmo diante deste cenário, a professora Ellen Ferreira, coordenadora executiva do
“Projeto Pretinhas Leitoras” e articuladora territorial e educacional de iniciativas em arte-educação, ressalta que o ensino
remoto não substitui a sala de aula, mas é o melhor a ser feito
neste momento. “O ensino remoto nem de perto substitui o
ensino presencial porque a educação não é só conteúdo.
Educação é construção de conhecimento coletivo, educação é
partilha de saberes e, ao mesmo tempo, é acúmulo de habilidades para construção de um bem comum, para construção,
sobretudo, de um bem que exige da gente habilidades emocionais, habilidades intelectuais, que transformam o nosso eu e
que incidem na coletividade da qual pertencemos”, explica.
Outro dado destacado no estudo do Banco Mundial é em
relação ao que chamam de “índice da pobreza de aprendizagem”, analisado com base em estatísticas educacionais. Ele
indica o percentual de crianças com dez anos incapazes de ler
e entender um texto simples. A pandemia, segundo o levantamento, aumentaria esse índice para 70% dos alunos no Brasil,
que já tinha 50% dos alunos em pobreza de aprendizagem.
Essas perdas correspondem a 1,3 ano de escolaridade, ou
seja, o estudante teria o conhecimento de mais de uma série
anterior a que é correspondente à sua idade. Com um tempo
maior de escolas fechadas, a defasagem pode subir para 1,7
ano de escolaridade.
Apesar do cenário ser preocupante, a professora ressalta
que ainda não há recursos necessários para a reabertura das
escolas nesse momento: “Nesse momento é imprescindível
entender que a educação é um processo, e não o fim. Uma
alfabetização tardia a gente consegue recuperar, ainda que,
por vezes, infelizmente fora do tempo, mas, em momento
algum, nós iremos conseguir retomar vidas. Portanto, nesse
momento, nós necessitamos de vacina, e antecipação de recursos econômicos para que as pessoas tenham condições de ficar
em suas casas e se resguardar o máximo possível”.
Desigualdade social e os impactos na educação
O relatório alerta ainda que a pandemia pode fazer com
que os sistemas educacionais da América Latina regridam e
voltem ao que eram nos anos 1960, com consequências duradouras para toda uma geração. A América Latina e o Caribe tem
hoje 170 milhões de estudantes e já vive a chamada “crise de
aprendizagem”, com sérios problemas na qualidade e equidade da educação.
Para o professor Everton Pereira, especialista em sociologia no Ensino Médio e professor na rede estadual de Minas
Gerais, o impacto no Brasil pode ser ainda mais brutal já que
temos um nível de desigualdade maior que outros países da América Latina: “essa defasagem, essa dificuldade de aprendizagem, ela pode, de fato, como o estudo aponta, prolongar
para toda uma geração, uma geração inteira fica “condenada”
à uma forma pouco crítica do conhecimento e da autonomia
do indivíduo. Isso gera uma população que pode ter dificuldade
até mesmo de inserção ao mercado de trabalho”, diz.
Dupla jornada dos estudantes: trabalho e estudo
O sociólogo ressalta, ainda, outra realidade de diversos
estudantes brasileiros: a dupla jornada. Um levantamento
da consultoria IDados, com base em números da Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua), aponta
que cresce no Brasil o número de jovens em idade universitária que estudam e trabalham ao mesmo tempo, particularmente entre aqueles que frequentam instituições de
ensino privado. Entre os jovens de 19 a 24 anos que estudam, o percentual daqueles que também trabalham subiu
de 45,4% em 2016 para 48,3% em 2019.
“Durante a pandemia, as pessoas também precisam buscar
alternativas para o seu sustento e, com isso, muitos filhos, que
ainda estão estudando, mesmo que de maneira remota, acabam
tendo que trabalhar para ajudar em casa. Não é uma opção, eles
têm que fazer esse caminho por uma necessidade. Isso é uma
realidade que precisa estar bem evidente nesse momento que a
gente vive”, ressalta o sociólogo.
(Disponível em: https://www.futura.org.br/impactos-da-pandemia-naeducacao/. Acesso em: 30/08/2021. Com adaptações.)
Considerando o segmento “Desigualdade social e os impactos
na educação” referente ao texto “Impactos da pandemia na
educação”, analise as afirmativas a seguir.
I. Há, no texto, dois erros de concordância verbal em: “A América Latina e o Caribe tem hoje (...) e já vive a chamada ‘crise de aprendizagem’, com sérios problemas na qualidade e equidade da educação”.
II. Duas palavras diferentes receberam acento agudo, considerando a regra de acentuação gráfica para palavras proparoxítonas.
III. Na frase “(...) temos um nível de desigualdade maior que outros países (...)”, o segundo termo de comparação deveria, obrigatoriamente, ser introduzido por “do” que.
IV. As palavras “já” e “até” são acentuadas, pois se tratam de oxítonas terminadas em “a” e “e”.
V. O sinal indicativo de crase foi utilizado apropriadamente em “(...) condenada à uma forma pouco crítica do conhecimento e da autonomia do indivíduo”.
Está correto o se afirma apenas em
I. Há, no texto, dois erros de concordância verbal em: “A América Latina e o Caribe tem hoje (...) e já vive a chamada ‘crise de aprendizagem’, com sérios problemas na qualidade e equidade da educação”.
II. Duas palavras diferentes receberam acento agudo, considerando a regra de acentuação gráfica para palavras proparoxítonas.
III. Na frase “(...) temos um nível de desigualdade maior que outros países (...)”, o segundo termo de comparação deveria, obrigatoriamente, ser introduzido por “do” que.
IV. As palavras “já” e “até” são acentuadas, pois se tratam de oxítonas terminadas em “a” e “e”.
V. O sinal indicativo de crase foi utilizado apropriadamente em “(...) condenada à uma forma pouco crítica do conhecimento e da autonomia do indivíduo”.
Está correto o se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380122
Não definido
Texto associado
O texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Impactos da pandemia na educação
Os impactos negativos causados pela pandemia de Covid-
-19 na educação brasileira podem ser graves e duradouros,
segundo relatório do Banco Mundial.
Dois a cada três alunos brasileiros podem não aprender a
ler adequadamente um texto simples aos dez anos. Esta informação é de um estudo do Banco Mundial, divulgado na última
semana, que analisou o impacto da Covid-19 na educação dos
países da América Latina e Caribe.
Segundo o relatório, 70% das crianças brasileiras podem
não aprender a ler adequadamente. Mesmo diante deste cenário, a professora Ellen Ferreira, coordenadora executiva do
“Projeto Pretinhas Leitoras” e articuladora territorial e educacional de iniciativas em arte-educação, ressalta que o ensino
remoto não substitui a sala de aula, mas é o melhor a ser feito
neste momento. “O ensino remoto nem de perto substitui o
ensino presencial porque a educação não é só conteúdo.
Educação é construção de conhecimento coletivo, educação é
partilha de saberes e, ao mesmo tempo, é acúmulo de habilidades para construção de um bem comum, para construção,
sobretudo, de um bem que exige da gente habilidades emocionais, habilidades intelectuais, que transformam o nosso eu e
que incidem na coletividade da qual pertencemos”, explica.
Outro dado destacado no estudo do Banco Mundial é em
relação ao que chamam de “índice da pobreza de aprendizagem”, analisado com base em estatísticas educacionais. Ele
indica o percentual de crianças com dez anos incapazes de ler
e entender um texto simples. A pandemia, segundo o levantamento, aumentaria esse índice para 70% dos alunos no Brasil,
que já tinha 50% dos alunos em pobreza de aprendizagem.
Essas perdas correspondem a 1,3 ano de escolaridade, ou
seja, o estudante teria o conhecimento de mais de uma série
anterior a que é correspondente à sua idade. Com um tempo
maior de escolas fechadas, a defasagem pode subir para 1,7
ano de escolaridade.
Apesar do cenário ser preocupante, a professora ressalta
que ainda não há recursos necessários para a reabertura das
escolas nesse momento: “Nesse momento é imprescindível
entender que a educação é um processo, e não o fim. Uma
alfabetização tardia a gente consegue recuperar, ainda que,
por vezes, infelizmente fora do tempo, mas, em momento
algum, nós iremos conseguir retomar vidas. Portanto, nesse
momento, nós necessitamos de vacina, e antecipação de recursos econômicos para que as pessoas tenham condições de ficar
em suas casas e se resguardar o máximo possível”.
Desigualdade social e os impactos na educação
O relatório alerta ainda que a pandemia pode fazer com
que os sistemas educacionais da América Latina regridam e
voltem ao que eram nos anos 1960, com consequências duradouras para toda uma geração. A América Latina e o Caribe tem
hoje 170 milhões de estudantes e já vive a chamada “crise de
aprendizagem”, com sérios problemas na qualidade e equidade da educação.
Para o professor Everton Pereira, especialista em sociologia no Ensino Médio e professor na rede estadual de Minas
Gerais, o impacto no Brasil pode ser ainda mais brutal já que
temos um nível de desigualdade maior que outros países da América Latina: “essa defasagem, essa dificuldade de aprendizagem, ela pode, de fato, como o estudo aponta, prolongar
para toda uma geração, uma geração inteira fica “condenada”
à uma forma pouco crítica do conhecimento e da autonomia
do indivíduo. Isso gera uma população que pode ter dificuldade
até mesmo de inserção ao mercado de trabalho”, diz.
Dupla jornada dos estudantes: trabalho e estudo
O sociólogo ressalta, ainda, outra realidade de diversos
estudantes brasileiros: a dupla jornada. Um levantamento
da consultoria IDados, com base em números da Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua), aponta
que cresce no Brasil o número de jovens em idade universitária que estudam e trabalham ao mesmo tempo, particularmente entre aqueles que frequentam instituições de
ensino privado. Entre os jovens de 19 a 24 anos que estudam, o percentual daqueles que também trabalham subiu
de 45,4% em 2016 para 48,3% em 2019.
“Durante a pandemia, as pessoas também precisam buscar
alternativas para o seu sustento e, com isso, muitos filhos, que
ainda estão estudando, mesmo que de maneira remota, acabam
tendo que trabalhar para ajudar em casa. Não é uma opção, eles
têm que fazer esse caminho por uma necessidade. Isso é uma
realidade que precisa estar bem evidente nesse momento que a
gente vive”, ressalta o sociólogo.
(Disponível em: https://www.futura.org.br/impactos-da-pandemia-naeducacao/. Acesso em: 30/08/2021. Com adaptações.)
Considerando as ideias textuais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) “Dois a cada três alunos” representa o quantitativo aproximado de “70% dos alunos”.
( ) O ensino remoto proporciona a transformação individual, mas não a coletiva, por não haver conteúdo.
( ) Os impactos negativos causados pela pandemia na educação brasileira farão com que as crianças de dez anos não aprendam a ler adequadamente um texto simples.
( ) O ensino remoto é um impositivo necessário no contexto pandêmico.
( ) Um dos objetivos da educação é proporcionar a construção do bem comum.
A sequência está correta em
( ) “Dois a cada três alunos” representa o quantitativo aproximado de “70% dos alunos”.
( ) O ensino remoto proporciona a transformação individual, mas não a coletiva, por não haver conteúdo.
( ) Os impactos negativos causados pela pandemia na educação brasileira farão com que as crianças de dez anos não aprendam a ler adequadamente um texto simples.
( ) O ensino remoto é um impositivo necessário no contexto pandêmico.
( ) Um dos objetivos da educação é proporcionar a construção do bem comum.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380123
Não definido
“Outro ponto que pode dificultar as denúncias no período de
quarentena é o fechamento das escolas, porque muitos casos
chegam ao conhecimento das autoridades pela percepção de
professores e diretores. São esses profissionais que acabam
identificando mudanças de comportamento das crianças e dos
adolescentes que podem estar relacionadas a abusos sexuais.
Com a suspensão das aulas presenciais, essa percepção e até
mesmo a denúncia do caso ficaram inviabilizadas. Diante desse
cenário, o TJ-SP lançou a campanha ‘Não se cale. Violência
contra a criança é covardia, é crime!’ em seu site e redes sociais,
para alertar sobre os crimes, incentivar a denúncia e orientar
como ela pode ser realizada.”
(Disponível em: https://www.conjur.com.br/2020-mai-18/campanhatrata-necessidade-denunciar-violencia-crianca. Acesso em: 26/08/2021. Adaptado.)
É possível depreender que a campanha expõe recursos visuais que apresentam uma tendência a:
(Disponível em: https://www.conjur.com.br/2020-mai-18/campanhatrata-necessidade-denunciar-violencia-crianca. Acesso em: 26/08/2021. Adaptado.)
É possível depreender que a campanha expõe recursos visuais que apresentam uma tendência a:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380124
Não definido
“Antônio Nóvoa, Catedrático da Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e Presidente
da Associação Internacional de História da Educação, garante
que o melhor lugar para aprender a lecionar é a própria escola
e que ‘neste século, devido à complexidade do fenômeno
educativo, à diversidade das crianças que estudam e aos dilemas morais e culturais que seremos chamados a enfrentar,
teremos que repensar o horizonte ético da profissão (...). Para
mim, ser professor no século XXI é reinventar um sentido para
a escola, tanto do ponto de vista ético quanto cultural’.”
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/179/entrevistaformacao-antonio-novoa. Acesso em: 26/08/2021. Adaptado.)
A principal função do trecho é:
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/179/entrevistaformacao-antonio-novoa. Acesso em: 26/08/2021. Adaptado.)
A principal função do trecho é:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380125
Não definido
A partir do século XVI, os europeus começaram a conquistar
o continente Americano e entraram em conflito com as populações aqui existentes. A partir da emancipação política, foi
colocada em evidência a ocupação das terras paranaenses,
principalmente após a vinda de imigrantes. Como as populações indígenas ocupavam essa região, tornou-se necessário
criar políticas em relação ao destino dos indígenas. Fatos históricos ligados à ocupação do estado do Paraná indicam que:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380126
Não definido
Os gráficos, estruturas visuais que representam informações,
têm como objetivo destacar dados importantes em uma linguagem de fácil compreensão.
(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/ha-mais-mulheresprofessoras-nas-series-iniciais-que-nas-series-finais/. Acesso em: 07/09/2021.)
Em relação às informações retratadas no gráfico “Há mais mulheres professoras nas séries iniciais que nas séries finais”, sobre as docentes mulheres, é INCORRETO afirmar que:
(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/ha-mais-mulheresprofessoras-nas-series-iniciais-que-nas-series-finais/. Acesso em: 07/09/2021.)
Em relação às informações retratadas no gráfico “Há mais mulheres professoras nas séries iniciais que nas séries finais”, sobre as docentes mulheres, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380127
Não definido
Marcado pela sua altitude significativamente elevada frente
ao restante do Brasil, o estado paranaense reflete paisagens,
diversas composições naturais, bem como inspira o turismo
da região. Apresenta, basicamente, superfícies planas, dispostas em grande altitude com planaltos escarpados. Ao longo da
área paranaense, é possível identificar as seguintes unidades
de relevo:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380128
Não definido
Aluguel pode subir 25%, mas situação
econômica favorece negociação
Inflado pelo dólar, o IGP-M, usado para reajustar os contratos, teve, neste mês, a maior alta desde 2003. O IGP-M é o índice mais usado para fazer os reajustes anuais dos aluguéis e também de diversos outros tipos de contratos, como academias, mensalidades de escolas e serviços às empresas. A variação em dozes meses registrada agora é a maior desde 2003, e isto em um momento em que a renda e o emprego vivem um de seus piores anos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/esporte/igpm-aluguelpode-subir-mas-da-para-tentar-negociar-veja-dicas/. Acesso em: 24/08/2021. Adaptado.)
Antes deste aumento, os gastos de uma família com aluguel já representavam 40% da sua renda total. Porém, com a venda de doces, sabe-se que a renda dessa família sofrerá um acréscimo de 10% nos próximos dias. Com o possível reajuste do aluguel e, ainda, considerando a contribuição da venda de doces, a porcentagem da renda dessa família, que será comprometida com o aluguel (x), deverá ser obtida obedecendo ao seguinte raciocínio:
econômica favorece negociação
Inflado pelo dólar, o IGP-M, usado para reajustar os contratos, teve, neste mês, a maior alta desde 2003. O IGP-M é o índice mais usado para fazer os reajustes anuais dos aluguéis e também de diversos outros tipos de contratos, como academias, mensalidades de escolas e serviços às empresas. A variação em dozes meses registrada agora é a maior desde 2003, e isto em um momento em que a renda e o emprego vivem um de seus piores anos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/esporte/igpm-aluguelpode-subir-mas-da-para-tentar-negociar-veja-dicas/. Acesso em: 24/08/2021. Adaptado.)
Antes deste aumento, os gastos de uma família com aluguel já representavam 40% da sua renda total. Porém, com a venda de doces, sabe-se que a renda dessa família sofrerá um acréscimo de 10% nos próximos dias. Com o possível reajuste do aluguel e, ainda, considerando a contribuição da venda de doces, a porcentagem da renda dessa família, que será comprometida com o aluguel (x), deverá ser obtida obedecendo ao seguinte raciocínio:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380129
Não definido
Carolina irá encomendar um armário com três prateleiras.
De acordo com os objetos que ela colocará no móvel, percebeu que a segunda prateleira deverá ter o dobro do
tamanho da primeira e a terceira o triplo, considerando a
altura total do armário que é de 240 cm.
É possível afirmar as alturas das prateleiras são, nessa ordem, em cm:
É possível afirmar as alturas das prateleiras são, nessa ordem, em cm:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380130
Não definido
Com o apoio concedido à região pelo Príncipe D. João VI,
cresceu, em Paranaguá, o desejo de recuperar um governo
próprio. Após reuniões secretas, as autoridades parnanguaras
quiseram aproveitar a ocasião da manifestação pública de
fidelidade à Constituição do Reino Unido de Portugal e Algarves, contando com a presença do Juiz Antônio Azevedo Melo
e Carvalho, para que fosse declarada a constituição de um
governo provisório. Encarregaram Bento Viana de proferir tal
declaração, que foi prontamente rechaçada pelo Juiz, não
julgando ser ou não oportuna. Infere-se como resultado:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380131
Não definido
Os elementos que fazem parte do Brasão estão relacionados
a fatos históricos, lugar ou família; são considerados símbolos
que contam uma história e criam uma identidade. Quando
relacionados a cidades, estados ou países são símbolos oficiais; observe, a seguir, o Brasão do estado do Paraná:
(Disponível em: https://www.paranaturismo.com.br/brasao-de-armasdo-parana/. Acesso em: 07/09/2021.)
Assinale a correta relação entre os elementos do Brasão paranaense e seu significado.
(Disponível em: https://www.paranaturismo.com.br/brasao-de-armasdo-parana/. Acesso em: 07/09/2021.)
Assinale a correta relação entre os elementos do Brasão paranaense e seu significado.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380132
Não definido
O Paraná, desde o começo de sua história, teve o seu território
cortado por caminhos ou trilhas utilizadas por indígenas, em
seus deslocamentos, e pelos tropeiros, que eram, também,
transmissores das notícias e intermediários de diversos negócios. Sobre os caminhos que marcaram a História do Paraná,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380133
Não definido
É imperativo que o estudo da geometria sempre se inicie pela
análise, por meio da exploração de características, semelhanças e diferenças entre as figuras. E não pelo entendimento
do que é, por exemplo, um triângulo, fazendo, dessa forma,
um trabalho centrado em análises declarativas ou descritivas.
“Deve-se proporcionar uma série de desafios para que depois
a figura seja nomeada”, afirma Camilla Schiavo. É imprescindível que o Professor das Séries Iniciais domine cálculos de
áreas de figuras planas e espaciais. Diante do exposto, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Calcula-se a área de um triângulo, multiplicando a medida da base (b) com a medida da altura (h); divide-se o resultado pelo valor da base (b).
( ) Para calcular a área do quadrado eleva-se um dos lados ao quadrado.
( ) A área do retângulo é dada pela multiplicação da base pela altura.
( ) A área do losango é dada pelo produto da diagonal maior (D) com a diagonal menor (d).
( ) A área do trapézio é dada pelo produto da altura com a soma da base maior (B) e a base menor (b) dividido por dois.
A sequência está correta em
( ) Calcula-se a área de um triângulo, multiplicando a medida da base (b) com a medida da altura (h); divide-se o resultado pelo valor da base (b).
( ) Para calcular a área do quadrado eleva-se um dos lados ao quadrado.
( ) A área do retângulo é dada pela multiplicação da base pela altura.
( ) A área do losango é dada pelo produto da diagonal maior (D) com a diagonal menor (d).
( ) A área do trapézio é dada pelo produto da altura com a soma da base maior (B) e a base menor (b) dividido por dois.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380134
Não definido
Antônio, que trabalha como apoio escolar, deverá comprar
copos, que serão utilizados em evento comemorativo, para
professores e equipe pedagógica. Não podendo levar o protótipo consigo, providenciou um molde de papel, tendo como
base uma taça. Considere que o copo, separado de sua base,
possui a forma de um tronco de cone, que é a base do cone
sem o vértice, conforme o círculo:
Podemos afirmar que o molde desenhado por Antônio foi:
Podemos afirmar que o molde desenhado por Antônio foi:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380135
Não definido
Fortemente influenciada pela cultura dos imigrantes europeus, a região Sul do país evidencia grande pluralidade cultural. Particularmente, no Paraná, está entre as suas manifestações culturais:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380136
Não definido
Além da contribuição indígena e negra na alimentação, é
importante entender a cultura e os ingredientes que fazem
parte dessa culinária. Para tanto, no currículo escolar, esse
tema pode ser abordado tanto no ensino fundamental quanto
médio, tratando de diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira, especialmente a partir de dois grupos étnicos: indígenas e negros,
enfatizando a sua colaboração nas áreas social, política, econômica e cultural da História do país. O Paraná é um dos estados que mais receberam culturas, costumes e tradições, em
que peculiaridades da nossa cultura foram implantadas pelos
costumes indígenas, negros, europeus e demais etnias.
Considerando a influência diversificada e cultural assinale
a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380137
Não definido
Diversos rios paranaenses escoam as suas águas diretamente
no mar; outros seguem sentido oeste e são afluentes do rio
Paraná, formando importantes bacias hidrográficas no estado. Considerando as bacias hidrográficas do estado do Paraná, assinale a correspondência correta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380138
Não definido
Texto associado
As informações contextualizam a questão.
Leia-as atentamente. “Neste período de pandemia Covid-19, as ‘pesquisas educacionais’ são realizadas para entender as relações educacionais no chamado ‘novo normal’. Elas, em termos gerais, se referem à coleta e compilação de informações necessárias para tomada de decisões a respeito da estrutura da educação em vários níveis da gestão.”
O quadro retrata os resultados de uma pesquisa sobre a satisfação de alunos com a prática pedagógica docente:
De acordo com a pesquisa educacional sobre a prática educacional dos docentes, analise as afirmativas a seguir.
I. 89% dos alunos afirmam que sua experiência têm sido insatisfatória.
II. 34 em cada 50 alunos afirmam que sua experiência foi satisfatória.
III. 14% dos alunos assumem posição mediana ou de neutralidade; esta população é maior do que a declarante insatisfeita.
IV. Cerca de 9% dos alunos estão altamente satisfeitos; número que supera os alunos totalmente insatisfeitos.
V. Para 68% dos alunos, a experiência é altamente satisfatória.
Está correto o que se afirma apenas em
I. 89% dos alunos afirmam que sua experiência têm sido insatisfatória.
II. 34 em cada 50 alunos afirmam que sua experiência foi satisfatória.
III. 14% dos alunos assumem posição mediana ou de neutralidade; esta população é maior do que a declarante insatisfeita.
IV. Cerca de 9% dos alunos estão altamente satisfeitos; número que supera os alunos totalmente insatisfeitos.
V. Para 68% dos alunos, a experiência é altamente satisfatória.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380139
Não definido
Texto associado
As informações contextualizam a questão.
Leia-as atentamente. “Neste período de pandemia Covid-19, as ‘pesquisas educacionais’ são realizadas para entender as relações educacionais no chamado ‘novo normal’. Elas, em termos gerais, se referem à coleta e compilação de informações necessárias para tomada de decisões a respeito da estrutura da educação em vários níveis da gestão.”
O quadro retrata os resultados de uma pesquisa sobre a satisfação de alunos com a prática pedagógica docente:
O quadro revela os resultados de uma pesquisa em relação à satisfação de alunos sobre o ensino on-line durante a pandemia
Covid-19:
Ao analisar os resultados apresentados pelo gráfico de linhas, podemos afirmar que:
Ao analisar os resultados apresentados pelo gráfico de linhas, podemos afirmar que:
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