O trabalho coletivo é dimensão fundamental para uma prática pedagógica ética, inclusiva e democrática, pois 

Louis Pasteur, Jan Baptista van Helmont, Francesco Redi, John Needham, Aristóteles e Lazzaro Spallanzani foram pesquisadores que se destacaram ao longo da história por tentar explicar a origem da vida. Duas teorias tiveram importância científica para tal finalidade, conhecidas como abiogênese e biogênese.

Associe corretamente o nome de cada cientista à teoria que defendia e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Abiogênese.

2. Biogênese.

( ) Louis Pasteur.

( ) Jan Baptista van Helmont.

( ) Aristóteles.

( ) Francesco Redi.

( ) John Needham.

( ) Lazzaro Spallanzani.

Em uma aula de biologia sobre ciclos biogeoquímicos, o professor apresentou o seguinte gráfico para explicar a composição do ar atmosférico: 

  

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/composicaodo-ar.htm. Acesso em: 11 ago. 2025.

O professor prosseguiu apresentando a seguinte questão para os alunos discutirem: “O nitrogênio não pode ser utilizado diretamente da atmosfera terrestre para os processos biológicos. Nesse caso, as plantas fazem a fixação do nitrogênio. Como ocorre esse processo?”. Para responder a essa pergunta, os estudantes, em grupo, discutiram inicialmente a questão, colocaram suas hipóteses e realizaram consulta bibliográfica. Diante disso, espera-se que os estudantes cheguem à correta conclusão de que

A partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) em 1998, foram divulgados os temas transversais, que são temáticas para serem abordadas de maneira transdisciplinar e não apenas em disciplinas isoladamente. Com a publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2018, surgem os temas contemporâneos transversais, sendo que “saúde” é parte integrante desses temas. De acordo com o Referencial Gaúcho para o Ensino Médio, a definição de saúde proposta pela Organização Mundial da Saúde (OMS), entendida como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas como a ausência de doença ou enfermidade, é ultrapassada e houve necessidade de rever esse conceito. Dessa maneira, em 1986, na 8ª Conferência Nacional de Saúde, no Brasil, apresentou-se um conceito de saúde ampliada. Nesse conceito, são considerados os Determinantes Socias de Saúde (DSS). Nas aulas de biologia que tratam da temática “saúde”, o professor deve contemplar aspectos que se referem ao conceito ampliado de saúde e, dessa maneira, envolver os DSS. Assinale a alternativa que apresenta corretamente DSS para o docente abordar em suas aulas.