Ao definir as metas para o ano letivo que se inicia,
um grupo de professores do ensino médio debate
sobre a necessidade do trabalho com as
modalidades escrita e oral da língua nas aulas de
português. A respeito disso, para o
estabelecimento dos parâmetros que devem
direcionar tais atividades, os professores
concordam em adotar uma concepção
interacional e sociocognitiva da linguagem.
Assim, sobre a abordagem das modalidades da
fala e da escrita nas aulas de português, é correto
afirmar que os referidos professores devem
considerar que