Questões Prefeitura de Anajás - PA 2024 para Professor - Ensino Religioso

Q2514017

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Q2514017 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394 de 1996, configura-se como uma incumbência dos docentes:

A

Notificar ao Conselho Tutelar a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 25%.

B

Definir as normas da gestão democrática do ensino público por meio dos Conselhos Escolares.

C

Instituir na forma da lei os Conselhos Escolares para a garantia da qualidade social da educação.

D

Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

E

Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

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Q2514018

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Q2514018 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o poder público, no âmbito de sua competência federativa, tem a obrigação de divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de Educação Básica de sua rede de ensino. Assinale a alternativa que explicita corretamente essa determinação.

A

Divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de colocação e, sempre que possível, por unidade escolar, bem como divulgar os critérios para a elaboração da lista.

B

Elaborar a partir de critérios próprios e divulgar a lista de espera por vaga nos estabelecimentos de educação infantil e ensino fundamental e, sempre que possível, por unidade escolar e por ordem decrescente de classificação.

C

Divulgar a lista de espera por unidade escolar nos estabelecimentos de educação infantil e ensino fundamental, a partir dos critérios de vulnerabilidade social e menor idade até a data da matrícula.

D

Elaborar e garantir a ampla divulgação de lista de espera em creches, pré-escolas e em estabelecimentos de ensino fundamental, indicando a ordem de colocação e os critérios para elaboração do documento.

E

Divulgar a lista de espera por vagas em creches e pré escolas e, sempre que possível, dos anos iniciais do ensino fundamental, divulgando a ordem e os requisitos estabelecidos para a colocação dos educandos na lista.

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Q2514019

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Q2514019 Pedagogia

Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Indique a alternativa que apresenta corretamente esses seis direitos de acordo com a BNCC para a etapa da Educação Infantil.

A

Ser autônomo, ser responsável, ser solidário, respeitar, ter identidade e ter cultura.

B

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

C

Interagir, brincar, participar, aprender, conviver e expressar-se.

D

Ser protagonista, brincar, interagir, ser autônomo, ser responsável e ter identidade.

E

Conviver, brincar, aprender, participar, falar e ser ouvido.

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Q2514020

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Provas: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Pedagogo | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Matemática | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Geografia | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Educação Física | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ciências | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Língua Inglesa | Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514020 Pedagogia

Considerando o trecho destacado:
"Para que a avaliação educacional escolar assuma o seu verdadeiro papel de instrumento dialético para o crescimento, terá de se situar e estar a serviço de uma pedagogia que esteja preocupada com a transformação social e não com a sua conservação" (Adaptado de LUCKESI, 2005)
Fonte: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. 17. ed. São Paulo: Cortez, 2005. Site: Avalia%E7%E3o%20da%20aprendizagem%20Escolar_Cap%EDtulo%20II.pdf (ufrrj.br) (Acesso em 18 de abril de 2024).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de avaliação escolar defendido no trecho.

A

Avaliação em larga escala, pois o educando deverá ser observado em sua integralidade.

B

Avaliação classificatória, como instrumento organizador e classificador dos educandos a partir de seus méritos.

C

Avaliação Diagnóstica, como instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem perseguidos.

D

Avaliação somativa, a qual visa verificar o alcance do que foi ensinado e as possibilidades de avanço dos conteúdos.

E

Avaliação comparativa, instrumento dialógico de verificação do desempenho dos estudantes por um padrão externo ou com outro grupo de alunos.

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Q2514191

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514191 Pedagogia

A Lei Federal nº 9.475/1997 dá nova redação ao art. 33 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelecendo: “Art. 1º O art. 33 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação: Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.”
De acordo com o texto da Lei Federal nº 9.475/1997, é correto afirmar que:

A

Os sistemas de ensino religioso ouvirão entidade civil de Ensino Superior, constituídas pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

B

Os sistemas de Ensino Fundamental e Médio ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

C

Os sistemas de ensino ouvirão entidades civis, entidades religiosas e entidades governamentais constituídas pelo Estado e pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

D

Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

E

Os sistemas, seja de ensino ou de diferentes práticas religiosas, ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.

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Q2514192

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514192 Pedagogia

Sobre o novo Paradigma do Ensino Religioso na Lei Federal nº 9.475/1997, marque a única alternativa correta.

A

A Lei Federal nº 9.475/1997, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), marcou um ponto de inflexão no panorama do Ensino Religioso (ER) nas escolas públicas brasileiras. Essa mudança legislativa propôs um novo paradigma para a disciplina, afastando-a do modelo confessional e direcionando-a para uma abordagem plural, laica e crítica.

B

De acordo com a Lei Federal nº 9.475/1997, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino religioso mantém como característica marcante a visão confessional, com o ensino predominantemente voltado para a doutrinação de uma fé específica, geralmente a católica inclusiva.

C

De acordo com a Lei Federal nº 9.475/1997, que alterou o texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o objetivo central do ER (Ensino Religioso) deve ser o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva nos alunos, permitindo que eles compreendam as religiões que predominam no território nacional brasileiro, isto é, as religiões católicas e protestantes.

D

De acordo com a Lei Federal nº 9.475/1997, que alterou o texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino religioso deve privilegiar as religiões que tradicionalmente ocupam espaço de poder na sociedade. Todas as crenças e tradições religiosas devem ser respeitadas e abordadas de forma parcial

E

De acordo com a Lei Federal nº 9.475/1997, que alterou o texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ER (Ensino Religioso) deve ter como objetivo central a catequese, bem como se concentrar no estudo do fenômeno religioso em suas manifestações. O que significa dizer que os alunos são incentivados a explorar diferentes tradições religiosas, exclusivamente a bíblia sagrada e o alcorão, como também suas práticas e crenças, sem a obrigatoriedade de aderir a nenhuma delas.

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Q2514193

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514193 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os objetivos de aprendizagem para o Ensino Religioso (ER) na Educação Básica. Esses objetivos visam nortear o trabalho pedagógico e garantir que os alunos desenvolvam competências essenciais para compreender o fenômeno religioso, respeitar a diversidade e construir sua própria autonomia religiosa. De acordo com a BNCC, os objetivos do ER (Ensino Religioso) se organizam em dois eixos temáticos. No que diz respeito a esses eixos temáticos, marque a única alternativa em que todos os itens constituem os referidos eixos.

A

• Experiências, Memórias e Tradições Religiosas;

• Linguagens, Educação Visual e Interdisciplinaridade.

B

• Diversidade e Inclusão Social.;

• Religiões e filosofias de vida na construção da identidade individual e coletiva.

C

• Cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza;

• Ética, valores e cidadania.

D

• Patrimônio Artístico e Cultural;

• Religiões e filosofias de vida na construção da identidade individual e coletiva.

E

• Experiências, Memórias e Tradições Religiosas;

• Ética, valores e cidadania.

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Q2514194

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514194 Pedagogia

O Ensino Religioso (ER), componente curricular da Educação Básica no Brasil, é constituído por um campo didático em constante construção, marcado por desafios e debates que permeiam sua prática pedagógica. A partir da Lei Federal nº 9.475/1997, que estabeleceu o ensino religioso, de matrícula facultativa, e parte integrante da formação básica do cidadão constituindo disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, a disciplina deixou de ter caráter confessional, assumindo uma perspectiva laica e pluralista. Essa mudança de paradigma exigiu novas abordagens didáticas e novas metodologias de ensino. Quanto às abordagens didáticas no ensino religioso, marque a única alternativa correta.

A

Abordagem Hermenêutica propõe a interpretação crítica dos textos bíblicos sagrados e das tradições religiosas, considerando diferentes perspectivas e visões de mundo.

B

Abordagem Fenomenológica explora as experiências e vivências religiosas valorizando e dando ênfase às práticas do sincretismo religioso em detrimento à pluralidade de crenças e práticas presentes na sociedade.

C

Abordagem Histórico-Crítico-Social enfatiza a análise do fenômeno religioso em seu contexto histórico, social e cultural, buscando compreender as relações entre religião, sociedade e poder.

D

Abordagem Dialógica promove o diálogo entre diferentes saberes, privilegiando uma visão de mundo voltada às religiões de matriz africana e religiões orientais em detrimento à religião católica.

E

Abordagem Histórico-Crítico-Social enfatiza a análise do fenômeno religioso em seu contexto histórico, social e cultural, buscando ratificar as relações de poder entre religião, sociedade e poder.

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Q2514195

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514195 Pedagogia

“O cenário educacional faz parte da construção e da edificação do ser humano para a integração da relação de todas as dimensões da vida. Nesse espaço, a aprendizagem perfaz seus contextos para além do muro da escola. Assim, o ato de educar é um ato de amor que contribui diretamente para a edificação intelectual, profissional e emocional do ser humano, para o bom desenvolvimento dos cidadãos. Posto isso, práticas de mediação de conflitos precisam ser disseminadas e utilizadas em maior escala, sobretudo dentro de instituições de ensino, por meio dos sujeitos que devem ter consciência crítica sobre o tema, além de ser responsáveis por contribuir para a melhoria do cenário educacional.” (MONTE: 2024).
A partir do trecho referenciado, marque a única alternativa que constitui enquanto prática metodológica no ensino religioso.

A

A metodologia ativa como prática no ambiente escolar.

B

As interações grupais como prática no ambiente escolar.

C

A mediação como prática dialógica no ambiente escolar.

D

O estudo de caso como prática no ambiente escolar.

E

Aprendizagem baseada em problemas.

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Q2514196

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514196 Pedagogia

A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o “eu” e o “outro”, “nós” e “eles”, cujas relações dialógicas são mediadas por referenciais simbólicos (representações, saberes, crenças, convicções, valores) necessários à construção das identidades. Tais elementos embasam a unidade temática Identidades e alteridades, a ser abordada ao longo de todo o Ensino Fundamental, especialmente nos anos iniciais. Quanto aos fenômenos religiosos a partir de três questões básicas: "De onde venho?", "Quem sou eu?", "Pra Onde Vou?". Marque a única alternativa correta quanto à construção das identidades.

A

Os outros, compreendidos como alteridade e imanência, caracterizam-se como seres diferentes em relação a todos que o cercam e assim determinam sua valorização.

B

O acolhimento da singularidade dos seres determina quem sou, minha compreensão de quem sou na relação com o outro e com a religião, determina minha identidade e valoração em relação ao outro.

C

Reconhecimento, valorização e acolhimento da singularidade e diversidade do ser humano, por meio da identificação e do respeito às semelhanças e diferenças entre o eu (subjetividade) e os outros (alteridades), da compreensão dos símbolos e significados e da relação entre imanência e transcendência.

D

O elemento da alteridade transcendente remete-nos ao relacionamento com um outro ser da divindade humana, identificado como divindade presente no ser humano.

E

O elemento transcendente do rito na identidade do ser determina quem eu sou e indica estruturas instrumentais de contato com a(s) divindade(s).

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Q2514197

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514197 Pedagogia

Sob a perspectiva da história das religiões, marque a única alternativa correta que indica o ponto de vista filosófico ou vertente filosófica das doutrinas espíritas.

A

A doutrina da encarnação determina o problema do mal, do destino dos homens individuais, e de certo modo anula a morte.

B

A doutrina da encarnação justifica o mal, altera o destino dos homens individuais, e, de certo modo, anula a morte.

C

A doutrina da reencarnação apresenta explicações para o problema do mal, determina o destino dos homens coletivamente, anula a morte.

D

A doutrina da reencarnação e os fenômenos mediúnicos justificam o problema do mal, do destino dos homens individuais, e de certo modo anula a morte.

E

A doutrina da reencarnação apresenta explicações para o problema do mal, do destino dos homens individuais, e de certo modo anula a morte.

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Q2514198

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514198 Pedagogia

“O processo de ___________ escolar tem sido entendido de diversas maneiras. O uso do vocábulo ... refere-se mais especificamente à inserção de alunos com deficiência nas escolas comuns, mas seu emprego dá-se também para designar alunos agrupados em escolas especiais para pessoas com deficiência, ou mesmo em classes especiais, grupos de lazer ou residências para deficiente” (MANTOAN: 2003, P. 15).
Considerando a citação referente à inclusão educacional e respeito à diversidade, marque a única alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

Inclusão

B

Integração

C

Exclusão

D

Hospitalização

E

Reintegração

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Q2514199

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514199 Pedagogia

Sobre as questões relativas à inclusão educacional e respeito à diversidade, marque a única alternativa correta que define diversidade.

A

A diversidade cultural e religiosa é a convivência exclusiva entre grupos da mesma etnia e culturas em um recorte territorial e social que consegue romper com as relações de poder.

B

A diversidade cultural e religiosa não se estabelece pelas relações de poder entre grupos das diversas etnias e culturas em um recorte intersetorial e social.

C

A construção histórica e política das diferenças, [que] realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento da igualdade fruto do movimento econômico e político que se acentuam no contexto nacional e internacional.

D

A construção histórica e política das diferenças, [que] realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento das desigualdades e da crise econômica que se acentuam no contexto nacional e internacional.

E

A construção histórica, social, cultural e política das diferenças, [que] realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento das desigualdades e da crise econômica que se acentuam no contexto nacional e internacional.

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Q2514200

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q2514200 Pedagogia

“A operacionalização da experiência com o sagrado, ao longo da história, se mostra uma realidade fenomenológica complexa, composta por linguagens, símbolos e relações de poder.” (REIMER: 2018). Os fenômenos religiosos não se limitam apenas a crenças e doutrinas. Eles também abrangem as experiências individuais e coletivas que as pessoas têm em relação ao sagrado, ao transcendente e ao espiritual. Sobre os fenômenos religiosos, marque a única alternativa correta sobre as formas de manifestação das experiências religiosas.

A

Misticismo: estados alterados de consciência, visões, êxtases e outras experiências transcendentais. Rituais: práticas simbólicas e repetitivas que conectam os indivíduos e comunidades ao divino e entre si. Moralidade: sistemas éticos e valores que guiam o comportamento individual e social. Comunidade: laços de pertencimento e apoio social que se formam em torno de crenças e práticas compartilhadas.

B

Misticismo: estados alterados de inconsciência, êxtases e outras experiências transcendentais. Rituais: práticas simbólicas e repetitivas que conectam os indivíduos e comunidades ao divino e entre si. Moralidade: sistemas éticos e valores que guiam o comportamento individual e social. Comunidade: ausência de pertencimento e apoio social que se formam em torno de crenças e práticas compartilhadas.

C

Misticismo: estados alterados de consciência, visões, êxtases e outras experiências transcendentais. Rituais: práticas simbólicas, extraordinárias e inclusivas que desconectam os indivíduos e comunidades ao divino e entre si. Moralidade: sistemas éticos e valores que guiam o comportamento individual e social. Comunidade: laços de pertencimento e apoio social que se formam em torno de crenças e práticas compartilhadas.

D

Misticismo: estados alterados de consciência, visões e êxtase espiritual católico. Rituais: práticas simbólicas e repetitivas que conectam os indivíduos e comunidades ao divino e entre si. Moralidade: sistemas éticos e valores que guiam o comportamento individual e social. Comunidade: laços de pertencimento e apoio social que se formam em torno de crenças e práticas compartilhadas

E

Misticismo: estados alterados de consciência, visões, êxtases e outras experiências transcendentais. Rituais: práticas sacrificiais de ofertas aos deuses e aos arquétipos religiosos Moralidade: sistemas éticos e valores que guiam o comportamento individual e social. Comunidade: laços de pertencimento e apoio inclusivo que se formam exclusivamente em torno de crenças e práticas isoladas

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Anajás - PA 2024 para Professor - Ensino Religioso

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