Questões de Concurso Público Prefeitura de Passos - MG 2023 para Professor de Apoio para Crianças com Necessidades Especiais

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Q2347942 Pedagogia
Em relação ao que é válido na LDB, em função se suas atualizações, analise as afirmativas a seguir:

I. Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.

II. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior.

III. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental.

Assinale
Alternativas
Q2347943 Pedagogia
Segundo a Lei 11.645/2008, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de
Alternativas
Q2347944 Pedagogia
Com base na Resolução 4.692/21, serão garantidos, no calendário escolar, o mínimo de 200 (duzentos) dias letivos e carga horária obrigatória conforme indicado nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q2347945 Pedagogia
Segundo a Resolução 4.692/21, os anos iniciais do Ensino Fundamental no Município de Passos são organizados por
Alternativas
Q2347947 Pedagogia
Em relação ao que prevê o Estatuto e o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal, analise as afirmativas a seguir:

I. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, pai, mãe, filhos, avós, padrasto, madrasta e enteado, mediante comprovação por junta médica oficial definida pela Administração.

II. A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo.

III. O período da referida licença não poderá ultrapassar o prazo de 24 (vinte e quatro) meses durante a vida funcional do servidor, com direito à percepção do vencimento integral durante os 2 (dois) primeiros meses.

Assinale
Alternativas
Q2347948 Pedagogia
Com base textualmente na Resolução SEE 4.256/20, considera-se público da Educação Especial, para efeito do que dispõe a resolução, os estudantes que apresentam as condições listadas nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a. 
Alternativas
Q2347949 Pedagogia
Em relação à Resolução SEE 4.256/20, no que tange ao Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas (ACLTA), analise as afirmativas a seguir:

I. Tem a função de apoiar o processo pedagógico de escolarização do estudante com disfunção neuromotora grave, deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculado na escola comum, sendo autorizado 1 (um) professor para até 3 (três) estudantes matriculados no mesmo ano de escolaridade e frequentes na mesma turma.

II. Nos casos em que houver na escola apenas uma turma para o ano de escolaridade, o Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas poderá atender estudantes de salas diferentes, mas não mais que 3 (três).

III. A autorização do Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas (ACLTA) se justifica quando o estudante apresentar necessidades de suporte na comunicação alternativa, aumentativa ou no uso de recursos de tecnologias assistivas.

Assinale
Alternativas
Q2349104 Pedagogia
Assinale a alternativa em que não esteja indicado corretamente um documento fundamental para o avanço da política de educação inclusiva.
Alternativas
Q2349105 Pedagogia
Em relação às Diretrizes Nacionais para a Educação Básica, no tocante aos profissionais de Educação, analise as afirmativas a seguir:

I. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; e o aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
II. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, não sendo admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
III. Os institutos superiores de educação manterão cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental.

Assinale 
Alternativas
Q2349106 Pedagogia
Nas alternativas a seguir estão os princípios que regem o Desenho Universal para a Aprendizagem, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q2349108 Pedagogia
Nas alternativas a seguir estão princípios da aprendizagem colaborativa, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Q2349109 Pedagogia
A respeito do ensino colaborativo, analise as afirmativas a seguir:

I. O ensino colaborativo surgiu como uma alternativa aos modelos de sala de recursos e classes ou escolas especiais, com a finalidade de responder às demandas das práticas de inclusão escolar de estudantes do público da educação especial.
II. Neste tipo de ensino, o professor de classe comum e o professor de educação especial formam uma parceria de trabalho, facilitando o processo de inclusão.
III. O objetivo do ensino colaborativo não é centrar o trabalho apenas no aluno com deficiência, mas sim partir do pressuposto de que ambos os professores devem trabalhar com todos os alunos em sala de aula.

Assinale
Alternativas
Q2349110 Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir, no tocante à relação família – educação – pobreza.

I. A falta de educação tem impactos vitalícios, levando à conclusão de que o direito à educação é não só um direito por si, mas o meio pelo qual todos os outros direitos podem ser realizados. É indiscutível que as pessoas com deficiência têm maiores probabilidades de serem analfabetas do que as pessoas sem deficiência, mesmo em países com políticas de longa data no direito à educação (como nos Estados Unidos da América).
II. A alfabetização está irrevogavelmente relacionada com a empregabilidade e pobreza. A pobreza está diretamente relacionada com a deficiência, numa relação circular, pela qual as pessoas pobres têm uma maior probabilidade de desenvolver uma deficiência; e as pessoas com deficiência têm uma maior probabilidade de serem pobres.
III. Quando a pobreza e a deficiência se cruzam com o gênero, o impacto é exponencialmente maior – as mulheres com deficiência têm uma maior probabilidade de serem pobres e analfabetas. Para além disso, não só as pessoas com deficiência têm maior probabilidade de estar desempregadas, como também os membros da família que são prestadores de cuidados têm, frequentemente, uma menor empregabilidade.

Assinale
Alternativas
Respostas
1: A
2: C
3: D
4: B
5: D
6: C
7: B
8: C
9: B
10: B
11: C
12: D
13: D