Questões de Concurso Público INEP 2024 para Computação
Foram encontradas 38 questões
Ano: 2024
Banca:
INEP
Órgão:
INEP
Provas:
INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais
|
INEP - 2024 - INEP - Ciências Biológicas |
INEP - 2024 - INEP - Filosofia |
INEP - 2024 - INEP - Ciências Sociais |
INEP - 2024 - INEP - Computação |
INEP - 2024 - INEP - Física |
INEP - 2024 - INEP - Geografia |
INEP - 2024 - INEP - Educação Física |
INEP - 2024 - INEP - História |
INEP - 2024 - INEP - Música |
INEP - 2024 - INEP - Pedagogia |
INEP - 2024 - INEP - Química |
INEP - 2024 - INEP - Letras - Inglês |
INEP - 2024 - INEP - Letras - Português |
INEP - 2024 - INEP - Letras - Português e Espanhol |
INEP - 2024 - INEP - Letras - Português e Inglês |
INEP - 2024 - INEP - Matemática |
Q4142562
Pedagogia
Uma professora realizou um projeto em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre inclusão
e direitos humanos no âmbito da alfabetização. Ao longo do projeto, os estudantes deveriam produzir um
cordel. Durante o processo de investigação para a sua elaboração, os alunos buscaram informações acerca
das memórias individuais e coletivas, o que permitiu a ampliação da compreensão do universo sociocultural
e da sua trajetória histórico-temporal. Nesse sentido, o projeto visou transversalizar alfabetização, história e
memória individual, coletiva e local, as quais, vinculadas à alfabetização de jovens e adultos, são refletidas
na emergência de práticas inclusivas de ensino e de aprendizagem no cotidiano da escola.
Nessa situação, a produção de um cordel configura-se como estratégia eficaz para uma prática inclusiva na alfabetização desse público de estudantes porque o cordel,
Nessa situação, a produção de um cordel configura-se como estratégia eficaz para uma prática inclusiva na alfabetização desse público de estudantes porque o cordel,
Q4149035
Pedagogia
Uma Comunidade Virtual de Aprendizagem (CVA) constitui-se de afinidades de interesses, do desejo
de compartilhar conhecimentos e da elaboração de projetos. Para oferecer as condições adequadas e
necessárias à interação entre os membros de uma CVA visando à consecução desse objetivo, é necessária
uma estratégia pedagógica que propicie mais que simplesmente a distribuição e o acesso aos conteúdos.
Um professor de uma disciplina ministrada a distância deseja desenvolver uma sequência didática utilizando
essas premissas do conceito de CVA. Para isso, ele pretende utilizar metodologias centradas na comunicação
assíncrona e colaborativa entre seus membros.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção que indica uma metodologia adequada para atender à abordagem pretendida nessa situação.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção que indica uma metodologia adequada para atender à abordagem pretendida nessa situação.
Q4149036
Pedagogia
Durante o seu planejamento, um professor recém-chegado na escola preparou uma aula para ensinar
competências e habilidades de pensamento computacional para uma turma de Ensino Médio. Entretanto, a
escola não dispunha de laboratório de informática e de conectividade com Internet para o ensino de computação.
Dado o contexto enfrentado pelo professor, assinale a opção que apresenta a estratégia mais adequada para a realização da aula.
Dado o contexto enfrentado pelo professor, assinale a opção que apresenta a estratégia mais adequada para a realização da aula.
Q4149039
Pedagogia
O uso de ferramentas digitais pode ser extremamente benéfico para o desenvolvimento da organização
e para o planejamento dos alunos e dos professores. Tais ferramentas permitem que docentes planejem
suas aulas de maneira estruturada e eficiente, enquanto ajudam os discentes a se organizarem melhor,
gerenciarem suas tarefas e acompanharem seu progresso.
Diante das informações apresentadas, a estratégia que exemplifica o emprego de ferramentas digitais, no contexto educacional, para melhorar significativamente a organização e o planejamento dos alunos a partir do planejamento docente é
Diante das informações apresentadas, a estratégia que exemplifica o emprego de ferramentas digitais, no contexto educacional, para melhorar significativamente a organização e o planejamento dos alunos a partir do planejamento docente é
Q4149041
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o pensamento computacional é uma das dimensões
que caracteriza a computação e as tecnologias digitais, abrangendo as capacidades de compreender,
analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica
e sistemática, por meio do desenvolvimento de algoritmos. Além da BNCC, as orientações sobre o ensino
de Computação para a Educação Básica no Brasil foram estabelecidas no complemento à Base, no final
de 2022. Nesse documento, estão previstos os eixos e os objetivos de aprendizagem para a Educação
Infantil, os eixos e os objetos de conhecimento e habilidades para o Ensino Fundamental, bem como as
competências específicas e as habilidades para o Ensino Médio.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação Complemento à BNCC. Brasília, DF: MEC, 2022. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/. Acesso em: 25 out. 2023 (adaptado).
Conforme o complemento à BNCC, assinale a opção que apresenta um objeto de conhecimento do eixo Pensamento Computacional para a etapa do Ensino Fundamental.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação Complemento à BNCC. Brasília, DF: MEC, 2022. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/. Acesso em: 25 out. 2023 (adaptado).
Conforme o complemento à BNCC, assinale a opção que apresenta um objeto de conhecimento do eixo Pensamento Computacional para a etapa do Ensino Fundamental.
Q4149044
Pedagogia
Um professor de Ensino Médio deseja integrar ferramentas computacionais em suas aulas de Ciências
Humanas. Para isso, solicitou ajuda do professor de Informática. Seu objetivo é utilizar Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) para tornar as aulas mais interativas e fomentar o interesse dos estudantes.
Esse professor tem acesso ao laboratório de informática da escola e quer uma solução que envolva uma
atividade prática e interdisciplinar com a área de Ciências da Natureza.
Com base nessas informações, assinale a opção que apresenta a ferramenta computacional que pode ser indicada pelo professor de Informática, de modo a atender ao objetivo do professor do Ensino Médio.
Com base nessas informações, assinale a opção que apresenta a ferramenta computacional que pode ser indicada pelo professor de Informática, de modo a atender ao objetivo do professor do Ensino Médio.
Q4149045
Pedagogia
Um professor experiente que se formou em Licenciatura em Computação, em uma época em que não
existiam cursos a distância (EaD), foi recentemente incumbido de avaliar materiais didáticos específicos
usados no ensino a distância. Apesar de sua experiência acadêmica, ele não tem formação específica na
formulação de materiais para EaD.
Considerando-se as melhores práticas pedagógicas e os princípios teóricos que sustentam a EaD, a fim de que o professor possa encontrar uma abordagem adequada e abrangente em sua avaliação, os materiais para EaD devem ser
Considerando-se as melhores práticas pedagógicas e os princípios teóricos que sustentam a EaD, a fim de que o professor possa encontrar uma abordagem adequada e abrangente em sua avaliação, os materiais para EaD devem ser
Q4149047
Pedagogia
Uma professora do 9º ano do Ensino Fundamental discutiu com os estudantes fundamentos de netiqueta,
que consiste em um conjunto de regras de boas maneiras criadas para garantir o respeito, facilitar a
convivência e evitar mal-entendidos nas redes sociais e na Internet, de forma geral. Ela pretende realizar
uma atividade na modalidade de ensino a distância (EaD) e considera, para isso, um cenário de comunicação
assíncrona, em que os estudantes possam compartilhar os seus conhecimentos e refletir interativamente
sobre as regras de netiqueta, formando, assim, uma pequena Comunidade Virtual de Aprendizagem (CVA).
Com base no contexto apresentado, para conduzir a atividade de forma mais eficiente, a professora dessa turma poderá utilizar
Com base no contexto apresentado, para conduzir a atividade de forma mais eficiente, a professora dessa turma poderá utilizar
Q4149048
Pedagogia
Um professor leciona Programação de Computadores em uma escola com limitações de recursos
computacionais. Devido à falta de computadores, cada máquina disponível não pode ficar exclusivamente
com um único aluno. Diante dessa situação, o professor está em busca de uma metodologia que permita a
utilização eficiente dos recursos computacionais fornecidos pela escola e, ao mesmo tempo, proporcione
aos estudantes uma atividade prática de geração de código de programação.
Considerando o cenário descrito, assinale a opção que apresenta a estratégia mais adequada para otimizar o uso do laboratório de informática, permitindo que cada computador seja utilizado de forma compartilhada.
Considerando o cenário descrito, assinale a opção que apresenta a estratégia mais adequada para otimizar o uso do laboratório de informática, permitindo que cada computador seja utilizado de forma compartilhada.
Q4149050
Pedagogia
Ao elaborar seu plano de aula para o ensino de programação de computadores, um professor decide fazer
uso da metodologia ativa denominada Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Adotando a estrutura
básica de 4 etapas dessa metodologia, ele planeja ciclos com 4 encontros, um para cada tópico da ementa,
e cada encontro satisfaz a uma etapa da estrutura. Para o ciclo do tópico “laços de repetição”, o professor
planejou os seguintes encontros:
Encontro 1 (cenário ou contexto problemático) — O professor apresentará o seguinte exercício: dado um número inteiro, calcular o n-ésimo termo da sequência de Fibonacci.
Encontro 2 (questões-problema) — Os alunos deverão formar grupos, identificar as informações de entrada e saída necessárias para a solução do problema, bem como discutir e levantar possíveis hipóteses de solução. Na sequência, haverá intermediação do professor para esclarecimento de dúvidas.
Encontro 3 (resolução dos problemas) — Os alunos deverão codificar a solução e preparar a apresentação com referências de pesquisa e argumentos válidos sobre a solução. Em seguida, haverá intermediação do professor para esclarecimento de dúvidas.
Encontro 4 (apresentação do resultado e autoavaliação) — Os alunos deverão apresentar suas soluções e realizar a autoavaliação. Posteriormente, haverá síntese do professor.
Com base na metodologia ABP, qual alternativa apresenta o encontro em que há uma falha de planejamento do professor e a respectiva justificativa dessa falha?
Encontro 1 (cenário ou contexto problemático) — O professor apresentará o seguinte exercício: dado um número inteiro, calcular o n-ésimo termo da sequência de Fibonacci.
Encontro 2 (questões-problema) — Os alunos deverão formar grupos, identificar as informações de entrada e saída necessárias para a solução do problema, bem como discutir e levantar possíveis hipóteses de solução. Na sequência, haverá intermediação do professor para esclarecimento de dúvidas.
Encontro 3 (resolução dos problemas) — Os alunos deverão codificar a solução e preparar a apresentação com referências de pesquisa e argumentos válidos sobre a solução. Em seguida, haverá intermediação do professor para esclarecimento de dúvidas.
Encontro 4 (apresentação do resultado e autoavaliação) — Os alunos deverão apresentar suas soluções e realizar a autoavaliação. Posteriormente, haverá síntese do professor.
Com base na metodologia ABP, qual alternativa apresenta o encontro em que há uma falha de planejamento do professor e a respectiva justificativa dessa falha?
Q4149051
Pedagogia
Conforme disposto no complemento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que versa sobre o
ensino de Computação, há um eixo referente ao pensamento computacional. Esse eixo traz como objeto
de conhecimento Programação/Algoritmos Clássicos e indica atividades adequadas para os alunos do
8º ano do Ensino Fundamental. Considerando as orientações da BNCC, uma professora deseja adequar
as atividades dos seus planos de aula referentes ao ensino de algoritmos de ordenação para turmas do
8º ano do Ensino Fundamental em uma escola com recursos computacionais.
Diante dessas informações, assinale a opção que apresenta o método mais adequado para garantir o ensino de programação e algoritmos nessa situação.
Diante dessas informações, assinale a opção que apresenta o método mais adequado para garantir o ensino de programação e algoritmos nessa situação.
Q4149052
Pedagogia
Uma professora do curso de Licenciatura em Computação de uma faculdade está ministrando aulas
sobre arquiteturas RISC dentro da disciplina Organização e Arquitetura de Computadores. Dentro do seu
planejamento, ela pretende incluir diferentes tipos de avaliações, com o intuito de avaliar a compreensão e
acompanhar o desenvolvimento dos alunos sobre o emprego adequado das arquiteturas RISC em diferentes
contextos de computação.
De acordo com o planejamento da professora, assinale a opção que relaciona corretamente o tipo de avaliação com a atividade proposta.
De acordo com o planejamento da professora, assinale a opção que relaciona corretamente o tipo de avaliação com a atividade proposta.
Q4149059
Pedagogia
A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) é uma abordagem educacional que
promove a aprendizagem por meio da participação ativa dos alunos em projetos reais e desafiadores. Em
disciplinas de Tecnologia da Informação, essa metodologia pode ser particularmente eficaz para ensinar
o desenvolvimento de jogos educativos. Com a PBL, os alunos não apenas adquirem conhecimentos
técnicos, mas também desenvolvem habilidades essenciais como colaboração, resolução de problemas
e comunicação.
Considerando essa abordagem, assinale a opção que melhor se alinha à aplicação da PBL para ensinar o desenvolvimento de um jogo educativo.
Considerando essa abordagem, assinale a opção que melhor se alinha à aplicação da PBL para ensinar o desenvolvimento de um jogo educativo.
Q4149060
Pedagogia
Em um cenário em que um professor precisa ensinar o conteúdo de robótica, mas atua em uma escola que
não dispõe dos recursos físicos necessários, como kits de robótica ou laboratórios equipados, é essencial
que sejam utilizadas metodologias alternativas para garantir um ensino eficaz e prático.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção que indica a abordagem metodológica e a seleção de recursos didáticos que o professor deve adotar para suprir a falta de recursos físicos e assegurar um aprendizado significativo de robótica.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção que indica a abordagem metodológica e a seleção de recursos didáticos que o professor deve adotar para suprir a falta de recursos físicos e assegurar um aprendizado significativo de robótica.
Q4149062
Pedagogia
Durante a preparação de uma aula de Linguagem de Programação para estudantes de Licenciatura em
Computação, uma professora, buscando uma metodologia para contribuir com a promoção da autonomia
dos alunos, optou por utilizar a sala de aula invertida.
Nessa situação, o objetivo da professora foi alcançado porque
Nessa situação, o objetivo da professora foi alcançado porque
Q4149068
Pedagogia
Um professor de Língua Portuguesa identificou que muitos estudantes cometem erros semelhantes nas
tarefas de casa realizadas na Plataforma Virtual de Aprendizagem e comentou esse fato com a professora de
Informática responsável por melhorar o Ambiente Virtual. Sendo assim, ela decidiu propor uma intervenção
que facilite o nivelamento dos estudantes e ofereça atividades de reforço personalizadas.
Com base nas informações apresentadas, assinale a opção que indica a melhor proposta de intervenção para aperfeiçoar o Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Com base nas informações apresentadas, assinale a opção que indica a melhor proposta de intervenção para aperfeiçoar o Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Q4149069
Pedagogia
Em uma plataforma de aprendizagem virtual, os alunos de um curso de Computação são divididos em
grupos para desenvolver um projeto de software. A plataforma dispõe de ferramentas de comunicação
síncrona e assíncrona, compartilhamento de documentos, quadros de discussão, mecanismos de feedback
e avaliação por pares. Cada grupo é responsável por organizar suas atividades, dividir tarefas e colaborar
efetivamente para cumprir os prazos estabelecidos.
Com base nesse cenário, assinale a opção que melhor reflete os princípios teórico-práticos da aprendizagem colaborativa e as abordagens didático-pedagógicas aplicadas no Ambiente Virtual.
Com base nesse cenário, assinale a opção que melhor reflete os princípios teórico-práticos da aprendizagem colaborativa e as abordagens didático-pedagógicas aplicadas no Ambiente Virtual.
Q4149070
Pedagogia
Em uma aula da disciplina de Computação para a 1ª série do Ensino Médio, uma professora decidiu levar
os estudantes para o laboratório de informática, com o objetivo de discutir as possibilidades de uso de
ferramentas de inteligência artificial na educação. Foram apresentados alguns dos grandes modelos de
linguagem, entre eles o ChatGPT. A professora argumentou que o ChatGPT pode ser uma ferramenta
utilizada para fins educacionais, mas alertou que alguns cuidados devem ser tomados. Foi exibido aos
alunos o fluxograma a seguir, o qual embasou a discussão sobre quando é seguro utilizar a ferramenta no
contexto educacional.
UNESCO. ChatGPT e Inteligência Artificial na Educação Superior: guia de início rápido. 2023. p. 6 (adaptado).
A partir das informações apresentadas, no contexto educacional, considera-se seguro utilizar o ChatGPT
UNESCO. ChatGPT e Inteligência Artificial na Educação Superior: guia de início rápido. 2023. p. 6 (adaptado).
A partir das informações apresentadas, no contexto educacional, considera-se seguro utilizar o ChatGPT
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