Durante a análise de procedimentos de organização dos serviços educacionais destinados aos estudantes com deficiência, surgem divergências sobre a relação entre o projeto pedagógico, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a oferta de profissionais de apoio e a utilização dos recursos de tecnologia assistiva.

Considerando exclusivamente o art. 28, incisos III, V, VII e XVII, da Lei Federal nº 13.146/2015, assinale a alternativa CORRETA quanto às responsabilidades do poder público na organização da educação inclusiva. 

Uma escola de anos iniciais revisa a organização de recursos e apoios para estudantes com deficiência. A equipe pretende distinguir com precisão os conceitos de acessibilidade, as funções de cada profissional e as obrigações das instituições públicas e privadas. Com base nos conceitos e nas garantias estabelecidos pela legislação brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, analise as sentenças abaixo:

I. O desenho universal corresponde à concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, conceito que abrange também os recursos de tecnologia assistiva.

II. Uma prancha de comunicação alternativa confeccionada pela professora para ampliar a participação de um estudante enquadra-se no conceito legal de tecnologia assistiva, que abrange também metodologias, estratégias, práticas e serviços.

III. As adaptações razoáveis consistem em modificações previamente padronizadas para cada tipo de deficiência, aplicáveis de modo uniforme aos estudantes que apresentem a mesma condição.

IV. O profissional de apoio escolar responde pelas atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante e, quando necessário, pela adaptação dos materiais pedagógicos e das avaliações.

V. As instituições privadas podem repassar às famílias o custo do profissional de apoio escolar, desde que o valor seja informado previamente, no ato da matrícula.

É CORRETO o que se afirma em: