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IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras
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Q4405526

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405526 Pedagogia

Ao analisar o desenvolvimento infantil, uma equipe discute se mudanças observadas no comportamento devem ser atribuídas predominantemente à maturação biológica ou às experiências sociais e educacionais. Considerando perspectivas contemporâneas do desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

As diferenças individuais de desenvolvimento são explicadas principalmente por fatores hereditários, enquanto o ambiente interfere sobretudo na velocidade de aquisição de habilidades.

O desenvolvimento resulta da interação dinâmica entre fatores biológicos, experiências, contexto sociocultural e características individuais ao longo do tempo.

A influência do contexto sociocultural ocorre sobretudo na aquisição de conhecimentos escolares, apresentando menor relação com autorregulação e desenvolvimento emocional.

A maturação neurológica exerce papel predominante nas mudanças cognitivas, enquanto experiências sociais influenciam principalmente aspectos emocionais e comportamentais.

As experiências ambientais moldam o desenvolvimento de forma mais relevante após a primeira infância, quando os processos biológicos já se encontram relativamente estabilizados.

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Q4405527

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405527 Pedagogia

Uma professora observa que determinado aluno possui desempenho satisfatório quando recebe orientações estruturadas, mas tende a interpretar seus erros como evidência de incapacidade permanente. Após sucessivos fracassos, passa a reduzir o esforço mesmo diante de tarefas que poderia realizar. Considerando conceitos da Psicologia da Educação, Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

A percepção de incapacidade favorece metas de domínio, pois leva o estudante a concentrar-se na aprendizagem e a reduzir comparações sociais com os colegas.

A redução do esforço indica que o estudante desenvolveu motivação intrínseca baixa, fenômeno explicado principalmente pela ausência de recompensas materiais no contexto escolar.

A expectativa de sucesso permanece relativamente independente das explicações atribuídas aos resultados, sendo determinada sobretudo pela dificuldade objetiva das atividades propostas.

A atribuição reiterada do fracasso a causas internas, estáveis e pouco controláveis pode reduzir expectativas de sucesso e favorecer padrões de desengajamento diante das tarefas.

A atribuição do fracasso à própria capacidade tende a elevar a persistência, pois aumenta a percepção de responsabilidade pessoal sobre os resultados escolares.

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Q4405528

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos ,

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405528 Pedagogia

Uma escola recebe um aluno com deficiência que apresenta necessidade de apoio para acessar determinadas atividades curriculares, mas consegue participar de grande parte da rotina com adaptações simples. Considerando princípios de educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

O estudante deve realizar atividades paralelas sempre que houver diferença relevante entre seu desempenho e o nível médio da turma, preservando seu ritmo individual.

A adaptação deve concentrar-se na redução quantitativa das tarefas, pois alterações metodológicas podem comprometer a equivalência entre os objetivos educacionais.

O atendimento especializado deve substituir as intervenções realizadas em sala sempre que houver dificuldade persistente de acesso aos conteúdos curriculares.

A inclusão é favorecida quando o aluno permanece na classe comum, ainda que as atividades não sejam adaptadas, pois a convivência social constitui o objetivo principal.

O planejamento deve remover barreiras de participação e aprendizagem, oferecendo os apoios necessários sem afastar o aluno das experiências comuns da turma.

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Q4405529

Psicologia Avaliação Psicológica , Psicologia do Desenvolvimento , Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405529 Psicologia

Uma criança apresenta atraso de linguagem, dificuldades de coordenação motora e prejuízo persistente em habilidades acadêmicas. A equipe escolar questiona se a coexistência dessas manifestações impede a identificação de mais de um transtorno do neurodesenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

Transtornos do neurodesenvolvimento podem ocorrer de forma concomitante, exigindo avaliação de cada domínio funcional e de suas repercussões sobre aprendizagem e participação.

O baixo rendimento acadêmico deve ser interpretado como consequência dos demais atrasos até que estes sejam tratados, reduzindo a necessidade de avaliação específica da aprendizagem.

A presença de atraso em diferentes domínios favorece a escolha de um diagnóstico único, pois comorbidades entre transtornos do neurodesenvolvimento são pouco frequentes.

A coexistência de alterações motoras, linguísticas e escolares sugere comprometimento intelectual global, ainda que o funcionamento cognitivo geral não tenha sido avaliado.

A identificação de um transtorno de linguagem torna secundária a avaliação motora, já que dificuldades de coordenação costumam decorrer do prejuízo comunicativo inicial.

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Q4405530

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Planejamento Educacional , Elaboração do Planejamento de Ensino ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405530 Pedagogia

Uma professora pretende planejar uma sequência didática para turma heterogênea, incluindo estudantes com diferentes formas de acesso ao conteúdo e expressão da aprendizagem. Em vez de elaborar uma atividade padrão e adaptar posteriormente para alguns alunos, decide prever desde o início múltiplas formas de participação. Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

O planejamento antecipado de diferentes meios de acesso, participação e expressão pode reduzir barreiras curriculares e ampliar oportunidades de aprendizagem para a turma.

A flexibilização de recursos é mais adequada para atividades complementares, enquanto conteúdos centrais devem ser apresentados por uma única via para preservar uniformidade curricular.

A diversificação das formas de participação deve ocorrer após identificação formal de deficiência, pois adaptações antecipadas podem reduzir a comparabilidade entre os estudantes.

A inclusão exige manutenção dos mesmos recursos para os estudantes, utilizando apoio individual posterior para aqueles que não alcançarem os resultados inicialmente esperados.

O uso de diferentes formas de expressão compromete a avaliação dos objetivos comuns, uma vez que resultados equivalentes exigem respostas apresentadas no mesmo formato.

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Q4405531

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Problemas de Aprendizagem na Escola ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405531 Pedagogia

Dois estudantes apresentam baixo desempenho em leitura. O primeiro melhora significativamente após ensino explícito e intensivo de correspondências grafema-fonema; o segundo mantém dificuldades importantes de precisão e fluência mesmo após intervenção bem estruturada e acompanhamento sistemático. Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

A resposta às intervenções constitui informação relevante para diferenciar dificuldades relacionadas ao ensino de um possível transtorno persistente, devendo ser integrada a uma avaliação mais ampla.

A persistência do baixo desempenho após intervenção indica comprometimento intelectual global, especialmente quando a dificuldade envolve precisão e velocidade de leitura.

A melhora do primeiro estudante confirma dificuldade exclusivamente pedagógica, enquanto a ausência de melhora do segundo permite estabelecer diagnóstico clínico sem outras informações.

A diferença entre os estudantes deve ser explicada prioritariamente pela motivação, pois intervenções equivalentes produzem resultados semelhantes quando não há resistência comportamental.

A avaliação dos dois casos deve concentrar-se no resultado final da leitura, uma vez que histórico escolar e trajetória de resposta ao ensino acrescentam pouca informação diagnóstica

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Q4405532

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget) , Piaget ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405532 Pedagogia

Em uma atividade experimental, uma criança compreende que a quantidade de líquido permanece a mesma quando seu conteúdo é transferido de um copo baixo e largo para outro alto e estreito. Ao justificar, afirma que seria possível devolver o líquido ao recipiente inicial e recuperar a situação anterior. Segundo a teoria de Piaget, esse raciocínio evidencia:

Alternativas

Centração perceptiva, na qual a criança considera simultaneamente altura e largura do recipiente para concluir que a quantidade permanece constante.

Permanência do objeto, habilidade que permite compreender que propriedades físicas continuam existindo mesmo quando o estímulo sofre transformação perceptiva.

Pensamento simbólico pré-operatório, caracterizado pela capacidade de representar mentalmente transformações sem considerar relações de conservação.

Raciocínio hipotético-dedutivo, próprio das operações formais e baseado na formulação sistemática de hipóteses abstratas sobre transformações físicas.

Reversibilidade operatória, característica do pensamento operatório concreto e relacionada à compreensão da conservação.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q4405533

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Planejamento Educacional , Tipos de Planos de Ensino , Elaboração do Planejamento de Ensino ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405533 Pedagogia

Um estudante de 12 anos apresenta dificuldade persistente na reciprocidade social, interpretação literal da linguagem, interesses restritos e desconforto intenso diante de mudanças inesperadas na rotina. Seu desempenho intelectual está dentro da média. Considerando o TEA no contexto educacional, Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

A preservação intelectual indica que adaptações pedagógicas possuem utilidade limitada, pois as principais dificuldades tendem a se restringir às relações interpessoais.

A interpretação literal da linguagem deve ser trabalhada prioritariamente por exposição a instruções ambíguas, favorecendo adaptação espontânea às exigências comunicativas.

A necessidade de rotina deve ser reduzida por mudanças frequentes e pouco previsíveis, permitindo que o estudante desenvolva flexibilidade pela repetição dessas experiências.

O planejamento pode incluir antecipação de mudanças, apoio visual, linguagem clara e estratégias que favoreçam participação social, ajustadas ao perfil funcional do estudante.

Os interesses restritos devem ser evitados nas atividades escolares, pois seu uso como recurso pedagógico tende a reforçar padrões comportamentais característicos do transtorno.

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17: B

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22: A

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