Questões de Concurso Público Prefeitura de Tupanatinga - PE 2023 para Psicopedagogo
Foram encontradas 39 questões
Julgue o item a seguir.
A educação cognitiva, tendo em vista a forma
harmoniosa do desenvolvimento cognitivo e emocional
dos sujeitos, tem como propósito oferecer ferramentas
psicológicas que permitam potencializar a capacidade de
aprender. Ao defender uma perspectiva ativa do
diagnóstico do potencial de aprendizagem, a educação
cognitiva pretende em primeiro lugar aproximar-se da
zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do indivíduo, ou
seja, do seu nível de modificabilidade cognitiva, conceito
estudado e estabelecido pelo teórico Jean Piaget.
Julgue o item a seguir.
Para Libâneo, Didática é uma disciplina pedagógica. Tem
como objeto o ensino como mediação da relação ativa
dos alunos com o saber sistemático e preocupa-se com
os processos de ensino e aprendizagem em sua relação
com as finalidades educacionais.
Julgue o item a seguir.
As práticas pedagógicas são ações conscientes e
participativas que visam a atender expectativas
educacionais de uma determinada comunidade. Elas
servem para organizar, potencializar e interpretar as
intencionalidades de um projeto educativo. Dessa forma,
as práticas pedagógicas contribuem para os processos
de concretização do aprendizado, ao lado do
planejamento de ensino e da didática.
Julgue o item a seguir.
A avaliação de aprendizagem é um método utilizado para
avaliar a evolução do ensino-aprendizagem dos
estudantes. Ela faz parte do processo educativo que
exige, além do preparo técnico, a observação e o
acompanhamento dos professores ao longo de todo o
desenvolvimento do aluno em sala de aula. São elas as
avaliações construtivistas, interacionistas, behavioristas e
cognitivistas.
Julgue o item a seguir.
O processo de avaliação psicopedagógica inclui
numerosas atividades entrelaçadas e interdependentes
entre si. São exemplos das atuações que pertencem ao
processo de avaliação na escola: observação na sala de
aula; no recreio; na hora da brincadeira e observação das
relações que se estabelecem no meio do processo.
Nesse primeiro momento, o mapa de sala não se faz
objeto de observação, visto que este faz parte do
processo de criação e intervenção psicopedagógica após
a coleta de informações.