Questões de Concurso Público Prefeitura de Surubim - PE 2023 para Professor II - História

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As interações entre os continentes separados pelo Atlântico, bem como a incorporação das regiões do Índico com suas diversas formas de vida vegetal e animal, desempenharam um papel crucial na formação do mundo contemporâneo e na diversidade de plantas, frutas e animais que conhecemos hoje. No entanto, essas mudanças tiveram um custo significativo para as populações e os ecossistemas da América. 

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Com total convicção de que apenas a intervenção do Estado poderia conduzir o país para fora da crise, Vargas apresentou um plano de grande magnitude em um contexto global adverso, desafiando a corrente predominante da época. Sua determinação em relação aos princípios intervencionistas o levou a adotar medidas significativas, como a instituição do Conselho Nacional do Açúcar, que retirou das mãos dos estados o controle sobre os destinos econômicos desse produto, com o objetivo de reverter a queda de seu preço. 

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O movimento armado que teve início em 3 de outubro de 1930, liderado civilmente por Washington Luís e apoiado pelo presidente eleito Júlio Prestes, tinha como objetivo imediato depor o governo de Getúlio Vargas e impedir a posse do tenente-coronel Pedro Aurélio de Góis Monteiro, eleito presidente da República em 1º de março. A vitória do movimento ocorreu em 24 de outubro, e Getúlio Vargas assumiu o cargo de presidente provisório em 3 de novembro do mesmo ano.

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No período do regime militar, um total de 17 atos institucionais foram promulgados. No entanto, dentre esses atos, o mais controverso e marcado por violência foi o Ato Institucional Número 5, conhecido como AI-5. Emitido em 13 de dezembro de 1968, o AI-5 reafirmou os princípios estabelecidos pelo AI-1, suspendeu o princípio do habeas corpus e, de maneira explícita e direta, autorizou o uso da tortura e da violência física contra opositores do regime. 

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Nas diferentes áreas do currículo escolar, não é obrigatório incluir ensinamentos sobre os temas transversais, pois eles são opcionais. Em outras palavras, todos os educadores abordam questões sociais por meio de suas próprias perspectivas e valores, que são refletidos nos conteúdos que selecionam para ensinar, nos critérios de avaliação que utilizam, nas abordagens metodológicas que adotam e nas situações de ensino que propõem aos seus alunos.