Questões de Concurso Público IF Sul Rio-Grandense 2021 para Professor - Atendimento Educacional Especializado
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De acordo com o manual sobre Transtornos de aprendizagem organizado por Rotta, Ohlweiler e Riesgo (2016), o diagnóstico isolado de TDAH nem sempre é suficiente para o planejamento do manejo terapêutico, uma vez que crianças com TDAH geralmente têm outras comorbidades clínicas e/ ou psicológicas tão ou mais importantes que o transtorno, em relação à sua expressão clínica e terapêutica.
Considerando as comorbidades que podem ser associadas ao TDAH analise as indicadas a seguir:
I. Transtorno de aprendizagem
II. Transtorno de conduta
III. Enurese
IV. Abuso de substâncias
Estão corretas as afirmativas
Com base no Manual sobre Transtornos de aprendizagem (ROTTA, OHLWEILER e RIESGO, 2016) podemos subdividir a dislexia em três categorias. Considerando essa classificação, associe a coluna 1 à coluna 2, relacionando o nome com sua correta descrição.
Coluna 1
1- Dislexia disfonética
2- Dislexia diseidética
3- Dislexia mista
Coluna 2
(_) Quando a criança lê de forma muito lenta, decompondo a palavra em suas partes, por ter dificuldade de ler globalmente. Assim como a leitura, também a escrita é pobre. Os erros mais frequentes na escrita são as inversões e as falhas na acentuação.
(_) Quando a criança tem dificuldade para ler palavras desconhecidas. Começa a ler e, em seguida, passa a adivinhar algumas palavras. Comete erros na leitura e na escrita, do tipo inversões, omissões ou agregação de fonemas ou de sílabas.
(_) Ocorrem alterações associadas para ler globalmente e na leitura de palavras desconhecidas, em diferentes combinações e intensidades. A leitura costuma ser ainda mais difícil e ocorrem dificuldades tanto na leitura como na escrita.
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Leia o texto a seguir, completando as lacunas.
Os planos de AEE resultam das escolhas do professor quanto aos recursos, ____________, apoio mais adequados para que possam ____________ as barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral, segundo as suas ____________. Esse atendimento tem funções próprias do ensino ____________, as quais não se destinam a substituir o ensino comum e nem mesmo fazer adaptações aos currículos, às avaliações de desempenho e a outros. É importante salientar que o AEE não se confunde com reforço escolar.
(ROPOLI, Edilene A. et al. A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: a escola
comum inclusiva. Vol. 1. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial;
Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010).
A sequência correta para o preenchimento das lacunas é
De acordo com Rita Bersch e Carolina Schirmer (2005), a Tecnologia Assistiva (TA) é composta por recursos e serviços, sendo estes últimos destinados a avaliar, prescrever e orientar a utilização da TA, visando maior independência funcional da pessoa com deficiência na atividade de seu interesse.
Considerando o uso da TA no contexto educacional, preencha o parêntese com (V) se a sentença for verdadeira ou com (F) se a sentença for falsa.
(_) A Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA é uma das áreas da TA que atende pessoas com fala, escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever.
(_) Chamamos de “recursos de comunicação” as pranchas, cartões, pastas, carteiras e livros traduzidos em sistema simbólico e ainda os vocalizadores e computadores com pranchas dinâmicas. Distinguimos recursos de alta e baixa tecnologia, sendo os últimos capazes de produzir voz.
(_) Cada recurso deve ser construído de forma a atender vários estudantes que apresentem diferentes necessidades comunicativas, como forma de ser um serviço sustentável e reutilizável.
(_) Acessibilidade ao computador é outra modalidade da TA e tem por objetivo possibilitar que o aluno com deficiência faça uso do computador de forma independente e, portanto, possa usufruir, como qualquer outro, dos benefícios da informática na educação.
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
De acordo com Delpretto e Zardo (2010), os alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que demonstram potencial elevado