Questões de Concurso Público IF-ES 2016 para Tradutor e Interprete de Linguagem de Sinais

Contextos artísticos.

Contextos educacionais.

Contextos de conferências internacionais

Contextos policiais e militares.

Contextos da área de saúde (médicos).

A tradução pode ser concebida como atividade que nos coloca em contato não com algum tipo de significado original, mas com a pluralidade de línguas e significados.

A tradução é vista como estratégia de resistência, que provoca e desloca a construção de imagens de culturas não ocidentais, em vez de reinterpretá-las usando conceitos e línguas tradicionais normalizados.

A tradução é vista por meio de imagens construídas a partir de estereótipos negativos de uma determinada cultura, incluindo imagens políticas, sociais e ideológicas.

A tradução é entendida por meio de concepções normativas não engajadas somente em duas línguas, mas ainda em duas tradições culturais, isto é, em dois sistemas de normas diferentes

A tradução de qualquer texto original para uma segunda língua envolve uma violação do original, daí a impossibilidade de criar equivalentes “puros”.

Naturalização.

Alongamento.

Racionalização.

Modulação.

Decalque.

Reconstrução de períodos.

Enobrecimento ou embelezamento.

Estrangeirismo.

Transliteração.

Transposição.

Ser surdo, nascer surdo, coloca a pessoa numa situação extraordinária; expõe o indivíduo a uma serie de possibilidades linguísticas e, portanto, a uma série de possibilidades intelectuais e culturais que nós, outros, como falantes de uma língua vocal-auditiva num mundo vocalauditivo (falante), não podemos sequer começar a imaginar.

Ser surdo é estar nas relações entre as especificidades do corpo e das definições de pessoa surda que apontam ou evidenciam a constituição desse ser, por meio dos discursos do encontro da pessoa surda com outra pessoa surda. A questão da deficiência é o entrave entre surdos oralizados e sinalizados.

Ser surdo é uma diferença enquanto significação política, sendo construída historicamente e socialmente. É um processo e um produto de conflitos e movimentos sociais, de resistências às assimetrias de poder e de saber, de uma outra interpretação sobre a alteridade e sobre o significado dos outros no discurso dominante.

Ser surdo é a identidade e o que torna uma “celebração móvel”: formada e transformada continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam, sendo definida historicamente, e não biologicamente. O sujeito assume identidades diferentes em diferentes momentos, identidades que não são unificadas ao redor de um “eu” coerente.

Ser surdo é a sensação de pertencimento para ganhar novos contornos na aproximação com o outro-Surdo e no encontro com as novas possibilidades de “ser” e de se comunicar. Esses momentos, em que prevalece a expressão da identidade surda de transição, para muitos figuram como tempos de libertação de um modelo padrão ouvinte.

I, II, IV, III, V.

II, IV, I, V, III.

V, I, IV, III, II.

III, I, IV, II, V.

I, V, IV, III, II.

Oralismo.

Comunicação Total.

Mediação intercultural.

Bilinguismo.

Biculturalismo.

Descrever as classes ou categorias dos sinais, sem levar em consideração os aspectos semânticos e pragmáticos visual-espacial-gestual

Explicitar as articulações e emissões gestual-visual em níveis fonológicos.

Elaborar dicionários impressos ou eletrônicos dos mais diversos tipos e classificações, objetivando descrever o léxico da língua de sinais por meio de sua modalidade visual-gestual-espacial.

Elaborar materiais didáticos que auxiliam no processo de aprendizagem da língua de sinais como primeira da comunidade surda a partir de mapeamentos e descrições dos sinais a partir apenas de registros em mídias animadas.

Elaborar uma linearidade por meio de registro da língua de sinais a partir dos elementos segmentais e estruturais da modalidade visual-gestual-espacial em nível sintático.

Texto multimidial, texto multimodal, texto multissemiótico e texto audiomidial.

Texto sensível, texto multimodal, texto monomodal e texto intermodal.

Texto semiótico, texto intersemiotico, texto monomodal e texto intermodal.

Texto sensível, texto multimodal, texto semiológico e texto audiomidial.

Texto multimidial, texto multimodal, texto semiótico e texto intermodal.

Posição-mediador e posição-mestre

Posição-professor e posição-educador

Posição-intérprete e posição-educador

Posição-intérprete e posição-mestre

Posição-intelectual e posição-mestre