Questões de Concurso Público Prefeitura de Nova Venécia - ES 2024 para Professor - Educação Especial
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399488
Pedagogia
“A deficiência intelectual é um transtorno do desenvolvimento. As crianças com DI
apresentam um nível cognitivo abaixo da média para a idade. Dessa forma, podem ter dificuldade de
adaptação e demorar mais para aprender e se alfabetizar do que outras crianças da mesma idade.”
(Fonte:https://institutoneurosaber.com.br/inclusao-do-aluno-com-deficiencia-intelectual-na-escola/)
Considerando esse contexto, são estratégias pedagógicas a serem desenvolvidas na escola regular para o atendimento as necessidades das crianças com deficiência intelectual:
I. Adotar uma estratégia única para atender a todos, considerando a integração e não as diferenças de aprendizado.
II. Realizar avaliações formativas para monitorar o progresso da criança e ajustar as estratégias de ensino.
III. Incorporar ferramentas e dispositivos tecnológicos como softwares educacionais e recursos de acessibilidade.
IV. Implementar um modelo de ensino totalmente individualizado, separando a criança do restante da turma.
Está correto o que se afirma em:
(Fonte:https://institutoneurosaber.com.br/inclusao-do-aluno-com-deficiencia-intelectual-na-escola/)
Considerando esse contexto, são estratégias pedagógicas a serem desenvolvidas na escola regular para o atendimento as necessidades das crianças com deficiência intelectual:
I. Adotar uma estratégia única para atender a todos, considerando a integração e não as diferenças de aprendizado.
II. Realizar avaliações formativas para monitorar o progresso da criança e ajustar as estratégias de ensino.
III. Incorporar ferramentas e dispositivos tecnológicos como softwares educacionais e recursos de acessibilidade.
IV. Implementar um modelo de ensino totalmente individualizado, separando a criança do restante da turma.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399489
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial de Nova Venécia/ES:
“O professor de educação especial que atua com o deficiente visual precisa estar sempre junto dos seus alunos, para favorecer experiências sensoriais e perceptivas (auditivas, olfativas, gustativas, táteis e cinestésicas), dentro de um ambiente escolar adequado às suas necessidades educacionais especiais que tenha professores aptos a compreendê-lo. Garantir a qualidade e a quantidade de luz disponível no ambiente escolar, por exemplo, e o cuidado para que a iluminação proporcione mais eficiência e conforto visual fazem toda a diferença.”
(Fonte: https://sites.google.com/view/educacaoconectadanv/ano-letivo-2023).
São todas consideradas atitudes adequadas por parte do professor, EXCETO:
“O professor de educação especial que atua com o deficiente visual precisa estar sempre junto dos seus alunos, para favorecer experiências sensoriais e perceptivas (auditivas, olfativas, gustativas, táteis e cinestésicas), dentro de um ambiente escolar adequado às suas necessidades educacionais especiais que tenha professores aptos a compreendê-lo. Garantir a qualidade e a quantidade de luz disponível no ambiente escolar, por exemplo, e o cuidado para que a iluminação proporcione mais eficiência e conforto visual fazem toda a diferença.”
(Fonte: https://sites.google.com/view/educacaoconectadanv/ano-letivo-2023).
São todas consideradas atitudes adequadas por parte do professor, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399490
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva,
ressalta que: o Atendimento Educacional Especializado “identifica, elabora e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando suas necessidades específicas” (BRASIL, 2008, p. 16).
Considerando esse contexto, podemos afirmar que, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para pessoas com deficiência física deve contemplar as seguintes ações:
I. A elaboração e implementação de atividades físicas adaptadas, promovendo o desenvolvimento motor e a inclusão do aluno em atividades recreativas e esportivas.
II. Um Plano de Atendimento Educacional Especializado individualizado com metas, estratégias e recursos adaptados às necessidades específicas do aluno.
III. Uma avaliação detalhada das necessidades, habilidades e potencialidades do aluno, considerando suas condições físicas e demandas educacionais específicas.
IV. Um foco exclusivo na deficiência física e no seu tratamento diferenciado, associando-a apenas às dificuldades impostas a autonomia.
Está correto o que se afirma em:
Considerando esse contexto, podemos afirmar que, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para pessoas com deficiência física deve contemplar as seguintes ações:
I. A elaboração e implementação de atividades físicas adaptadas, promovendo o desenvolvimento motor e a inclusão do aluno em atividades recreativas e esportivas.
II. Um Plano de Atendimento Educacional Especializado individualizado com metas, estratégias e recursos adaptados às necessidades específicas do aluno.
III. Uma avaliação detalhada das necessidades, habilidades e potencialidades do aluno, considerando suas condições físicas e demandas educacionais específicas.
IV. Um foco exclusivo na deficiência física e no seu tratamento diferenciado, associando-a apenas às dificuldades impostas a autonomia.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399491
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial de Nova Venécia/ES,
“ O aluno no ambiente escolar desenvolve sua subjetividade, e por meio da socialização torna-se independente em suas opiniões, o que faz da escola uma das ferramentas que garantem a prática da cidadania”.
(Fonte: https://sites.google.com/view/educacaoconectadanv/ano-letivo-2023).
São todas ações esperadas por parte da escola, EXCETO:
“ O aluno no ambiente escolar desenvolve sua subjetividade, e por meio da socialização torna-se independente em suas opiniões, o que faz da escola uma das ferramentas que garantem a prática da cidadania”.
(Fonte: https://sites.google.com/view/educacaoconectadanv/ano-letivo-2023).
São todas ações esperadas por parte da escola, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399492
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo.
De acordo com Anjos (2011, p.4 e 5), as salas de recursos multifuncionais são “[...] um espaço para atendimento educacional especializado (AEE), tendo como objetivo oferecer suporte aos alunos com necessidades educacionais especiais, favorecendo seu acesso ao conhecimento, possibilitando o desenvolvimento de algumas competências e habilidades próprias.”
(Fonte: ANJOS, R. S. O atendimento educacional especializado em salas de recursos. Revista fórum identidades. Itabaiana, ano 5, 2011)
Considerando o contexto acima, as salas de recursos multifuncionais:
I. Potencializam o ensino dos alunos com deficiência e com altas habilidades promovendo condições de acesso, aprendizagem e participação no ensino regular.
II. Atendem, ao mesmo tempo, pessoas com diversos tipos de deficiência, permitindo um olhar singular para cada aluno, e não um enfoque coletivo.
III. Proporcionam treinamento intensivo para um determinado tipo de deficiência, geralmente visual ou auditiva.
IV. desenvolvem estratégias pedagógicas e planos de ensino adaptados, de modo a atender às necessidades específicas dos alunos.
V. Possibilitam apenas o desenvolvimento de atividades recreativas e lúdicas, sem foco em apoio educacional.
Está correto o que se afirma em:
De acordo com Anjos (2011, p.4 e 5), as salas de recursos multifuncionais são “[...] um espaço para atendimento educacional especializado (AEE), tendo como objetivo oferecer suporte aos alunos com necessidades educacionais especiais, favorecendo seu acesso ao conhecimento, possibilitando o desenvolvimento de algumas competências e habilidades próprias.”
(Fonte: ANJOS, R. S. O atendimento educacional especializado em salas de recursos. Revista fórum identidades. Itabaiana, ano 5, 2011)
Considerando o contexto acima, as salas de recursos multifuncionais:
I. Potencializam o ensino dos alunos com deficiência e com altas habilidades promovendo condições de acesso, aprendizagem e participação no ensino regular.
II. Atendem, ao mesmo tempo, pessoas com diversos tipos de deficiência, permitindo um olhar singular para cada aluno, e não um enfoque coletivo.
III. Proporcionam treinamento intensivo para um determinado tipo de deficiência, geralmente visual ou auditiva.
IV. desenvolvem estratégias pedagógicas e planos de ensino adaptados, de modo a atender às necessidades específicas dos alunos.
V. Possibilitam apenas o desenvolvimento de atividades recreativas e lúdicas, sem foco em apoio educacional.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399493
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva:
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais.”
(Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf).
Desta forma, de acordo com o documento citado, o sistema de ensino deve promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo todos os aspectos abaixo, EXCETO:
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais.”
(Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf).
Desta forma, de acordo com o documento citado, o sistema de ensino deve promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo todos os aspectos abaixo, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399494
Pedagogia
O atendimento educacional especializado para alunos com Transtorno Global do
Desenvolvimento (TGD) na escola regular, realizado na sala de recursos multifuncionais, tem como
objetivo:
II. Minimizar a interação social e as atividades em grupo, evitando desconforto para os alunos.
III. Implementar estratégias que promovam a autonomia, a independência, nas atividades escolares.
IV. Introduzir a comunicação aumentativa e alternativa, CAA, para os alunos com dificuldades na fala.
V. Adaptar estratégias pedagógicas para atender às necessidades específicas de aprendizado dos alunos.
VI. Oferecer atividades padronizadas sem estímulos sensoriais intensos proporcionando um ambiente calmo.
Está correto o que se afirma em:
II. Minimizar a interação social e as atividades em grupo, evitando desconforto para os alunos.
III. Implementar estratégias que promovam a autonomia, a independência, nas atividades escolares.
IV. Introduzir a comunicação aumentativa e alternativa, CAA, para os alunos com dificuldades na fala.
V. Adaptar estratégias pedagógicas para atender às necessidades específicas de aprendizado dos alunos.
VI. Oferecer atividades padronizadas sem estímulos sensoriais intensos proporcionando um ambiente calmo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399495
Psicologia
Sobre a Deficiência Intelectual, assinale a alternativa que apresenta apenas
informações corretas:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399496
Pedagogia
Considerando a Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, podemos afirmar que, o
Atendimento Educacional Especializado para a Educação Básica deve ser:
I. Oferecido prioritariamente em salas de recursos multifuncionais, afastando os alunos do contexto da sala de aula regular.
II. Planejado de forma a complementar o ensino regular, considerando as necessidades específicas de cada aluno.
III. Realizado para promover a autonomia dos alunos com deficiência, visando prepará-los para uma vida independente após a conclusão da Educação Básica.
IV. Concretizado por um professor com formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial.
Está correto o que se afirma em:
I. Oferecido prioritariamente em salas de recursos multifuncionais, afastando os alunos do contexto da sala de aula regular.
II. Planejado de forma a complementar o ensino regular, considerando as necessidades específicas de cada aluno.
III. Realizado para promover a autonomia dos alunos com deficiência, visando prepará-los para uma vida independente após a conclusão da Educação Básica.
IV. Concretizado por um professor com formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399497
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um dos serviços prestados pela
educação especial para atender aos estudantes com deficiência, com transtornos globais do
desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, que devem estar matriculados em escolas
comuns do ensino regular. São todas atribuições do professor do AEE, EXCETO:
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