Conforme o Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Nova Venécia/ES, as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são um conjunto de dez habilidades que devem ser desenvolvidas por todos os alunos da educação básica, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Essas competências são essenciais para o desenvolvimento pleno do indivíduo, tanto no âmbito pessoal quanto no profissional. Uma delas é a autonomia, voltada para:

Conforme o Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Nova Venécia/ES, a interação com a cultura municipal é essencial para a educação infantil, pois permite que as crianças conheçam a história, as tradições e os valores da sua comunidade. Nesse sentido, pode-se promover a interação com a cultura municipal na Educação Infantil através de:

I. Visitas a museus, bibliotecas, teatros e outros espaços culturais.
II. Participação em eventos culturais, como festas tradicionais, shows e apresentações artísticas.
III. Integração com artistas e grupos culturais da comunidade.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

O currículo da Educação Infantil do município de Nova Venécia/ES está comprometido com a formação integral da criança, considerando seu olhar contemporâneo sobre o mundo. Para isso, as práticas pedagógicas são pautadas na ludicidade, na interação social e na valorização da diversidade cultural. Sobre tais aspectos, analise as assertivas:

I. A ludicidade é uma característica fundamental do desenvolvimento infantil, pois, por meio do brincar, as crianças exploram o mundo ao seu redor, desenvolvem sua criatividade e imaginação, e aprendem a resolver problemas.
II. A interação social é essencial para o desenvolvimento socioemocional da criança, pois, ao interagir com outras crianças e adultos, as crianças aprendem a compartilhar, a cooperar e a respeitar as diferenças.
III. A valorização da diversidade cultural é importante para o desenvolvimento da identidade da criança, pois, ao conhecer pessoas de diferentes culturas, origens e perspectivas, as crianças aprender a respeitar e apreciar a diversidade.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

Considerando a organização dos grupos etários de acordo com a BNCC e dos subgrupos de acordo com a organização curricular de Nova Venécia, assinale a alternativa INCORRETA.

Em um curso de formação continuada para professores de Arte, é discutida a importância de métodos de avaliação que complementem os objetivos pedagógicos e estimulem o desenvolvimento crítico e criativo dos alunos. Um dos participantes do curso propõe um projeto que visa não apenas a produção artística, mas também a capacidade dos alunos de contextualizar suas obras dentro de movimentos artísticos específicos e de refletir sobre suas escolhas estéticas e técnicas. Qual das seguintes metodologias de avaliação é mais adequada para este projeto, considerando a promoção de uma aprendizagem significativa em Arte? 

Relacione as tendências pedagógicas com suas respectivas características ou fundamentos.

1. Arte-Educação Moderna.
2. Ensino da Arte como Produção Cultural.
3. Multiculturalismo em Arte.
4. Abordagem Triangular.

▢ Enfatiza o estudo da arte através da apreciação artística, contextualização histórico-cultural e criação artística, proposta por Ana Mae Barbosa.
▢ Centra-se na valorização das diversas culturas e na inclusão de diferentes expressões artísticas no currículo, promovendo a diversidade cultural.
▢ Foca na arte como um meio de desenvolvimento pessoal e expressão individual, influenciada pelas ideias de Herbert Read.
▢ Propõe que o ensino de arte deve estar integrado ao contexto social e cultural do aluno, enfatizando a arte contemporânea e a produção cultural local.

A sequência correta é: