Considere as afirmativas relacionadas aos campos de experiência na educação infantil, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )O campo de experiência "o eu, o outro e o nós" quer dizer que é na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.

( )O campo de experiência "corpo, gestos e movimentos" quer dizer que é com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.

( )O campo de experiência "traços, sons, cores e formas" quer dizer que desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro. Progressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna - que se torna, pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Considere as afirmativas relacionadas às etapas da avaliação de contexto, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )A Fase I corresponde à plenária inicial.

( )A Fase IV corresponde ao período de observação das turmas, entrevistas e consultas à documentação.

( )A Fase VII corresponde à plenária final.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Acerca do método de experimentação denominado Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), assinale a alternativa CORRETA:

Dado o contexto das posturas do facilitador no processo de avaliação de contexto, associe as colunas relacionando as posturas com suas respectivas descrições:

Coluna 1

A.Escutar.

B.Espelhar.

C.Reassumir e destacar.

Coluna 2

( )O facilitador/formador restitui a cada um e ao grupo os pensamentos, as ideias, os sentimentos expressos eles mesmos simplesmente repetindo-os, para promover o descentramento e uma visão de si mesmo mais destacada.

( )O facilitador/formador se propõe como exemplo de escuta atenta, desejoso em compreender e prontamente aceitar qualquer ponto de vista.

( )O formador restitui de modo sintetizado os significados compartilhados que estão em via de construção e não apenas focaliza os pontos salientes, de modo que os participantes possam estender e aprofundar as ideias deles.

Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, esteja CORRETA:

Acerca da experiência educativa (eixo), assinale a alternativa CORRETA:

Acerca da denominada Intencionalidade Educativa, assinale a alternativa CORRETA: 

"Em 2011, o MEC instituiu, pela Portaria nº 1.147, um Grupo de Trabalho para produzir subsídios que viessem a contribuir para a definição da política de avaliação da Educação Infantil no Brasil. Em 2012, a nova Portaria nº 379 nomeia os representantes dos órgãos e entidades que compõem o Grupo de Trabalho de Avaliação da Educação Infantil. Os trabalhos do Grupo resultaram em um documento intitulado "Política de Educação Infantil no Brasil: relatório de avaliação", no qual se encontram reafirmações e definições fundamentais para a continuidade do debate e implementação de novas ações em relação ao tema" (Avaliação na educação infantil a partir da avaliação de contexto, MEC, 2015).

Acerca do documento produzido pelo grupo de trabalho criado pelo MEC e denominado "Política de Educação Infantil no Brasil: relatório de avaliação", assinale a alternativa que apresenta, corretamente, diretrizes indicadas por ele para a avaliação da educação infantil

O projeto de vida é importante mecanismo de desenvolvimento de habilidades dos estudantes das escolas de Tempo Integral. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( )A dimensão pessoal do projeto de vida envolve o autoconhecimento e a identidade, o reconhecimento de quem o estudante foi, quem ele é, e de quem virá a ser.
( )A dimensão social ou cidadã está relacionada com o aprender a conviver, e envolve os relacionamentos interpessoais e a vida em sociedade.
( )A dimensão profissional ou produtiva está relacionada à produção destinada à área acadêmica, com vistas a formar apenas estudiosos dos temas propostos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA: 

Assinale a alternativa que apresenta, respectiva e corretamente, uma área e uma subárea da experiência educativa: 

Avalie as proposições acerca da evolução histórica e legislativa da educação infantil no Brasil:

I.A expressão educação "pré-escolar", utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental.

II.O atendimento em creche e pré-escola, de crianças de 0 a 06 anos de idade, passou a ser obrigatória com a promulgação da Constituição de 1969.

III.A educação infantil passou a ser obrigatória para crianças de 04 e 05 anos apenas após o advento da Emenda Constitucional nº 59/2009.

Assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa que relaciona, corretamente, um princípio da Educação em Tempo Integral e seu respectivo conceito: 

Acerca do componente do Pensamento Científico da Escola de Tempo Integral, assinale a alternativa CORRETA:

Atualmente, entende-se que o desenvolvimento do educando deve ser integral, para além de suas competências acadêmicas. Em razão disso, criou-se o conceito de educação interdimensional. Acerca desse tema, assinale a alternativa que indica corretamente todos os seus aspectos:

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as funções que devem ser asseguradas no processo de avaliação de contexto: 

Acerca do projeto de vida e sua abordagem na Escola de Tempo Integral, avalie as proposições:

I.No ensino fundamental, os educadores devem procurar propor atividades que levem os estudantes a pensar que a realização de sonhos tem relação direta com dedicação, apoio dos educadores, amigos e familiares, além de conhecimento adquirido e planejado, sendo trabalhado de forma lúdica e incentivando aqueles estudantes que ainda não possuem sonhos.

II. No ensino médio as aulas devem propor a capacidade de planejar e de executar, apresentando estratégias de como desenvolver seus sonhos através de estudos e pesquisas, em prol de encontrar e ampliar um horizonte pessoal de realização de vida.

III. Na conclusão da educação básica, o estudante deverá ter tido a oportunidade de criar boas expectativas do seu futuro, ampliando a sua análise consciente e individual e entendendo que as suas escolhas devem respeitar o próximo e a si mesmo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A educação infantil é considerada o início e o fundamento do processo educacional, sendo, no mais das vezes, o primeiro contato da criança com uma estrutura de socialização estruturada. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( )O educar e o cuidar, na Educação Infantil, vem sendo cada vez mais entendido como conceitos dissociáveis.

( )O compartilhamento de responsabilidades e o diálogo entre a instituição de ensino e a família são essenciais para potencializar as aprendizagens.

( )Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil são as interações e o aprendizado cartesiano.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA: 

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os denominados direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil: 

Assinale a alternativa correta que indica ações de ordem institucional propostas pelo grupo de trabalho instituído pelo MEC, pela Portaria nº 1.147, de 24 de maio de 2022, nos termos da Avaliação na Educação Infantil a partir da avaliação de contexto:

Assinale a alternativa que relaciona, corretamente, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiência "o eu, o outro e o nós", e a idade da criança:

Assinale a alternativa que indica corretamente a ação relacionada ao direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil: