Questões de Concurso Público SEAP-DF 2013 para Professor - Artes Visuais

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Q491945
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes Visuais |
Q491945 Artes Visuais
O pintor considerado importante por retratar o ‘caipira paulista’ é:
Alternativas
Q491946
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes Visuais |
Q491946 Artes Visuais
O pintor que se preocupou em registrar o povo brasileiro, apesar de buscar contato com a arte moderna europeia, foi:
Alternativas
Q491947
Artes Visuais Linguagens em Artes Visuais , Mídias e Artes Visuais ,
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes Visuais |
Q491947 Artes Visuais
Considerando os recursos, técnicas ou instrumentos disponíveis em cada época, Lúcia Santaella estabeleceu no processo evolutivo de produção de imagem, três paradigmas denominados:
Alternativas
Q491948
Artes Visuais Linguagens em Artes Visuais , Mídias e Artes Visuais , Teorias da Comunicação e Semiótica ,
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes Visuais |
Q491948 Artes Visuais
Segundo Pillar, sobre a presença da imagem eletrônica no ensino de Arte, podemos afirmar que:
Alternativas
Q491949
Artes Visuais Teorias da Comunicação e Semiótica ,
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Artes Visuais |
Q491949 Artes Visuais
A alfabetização visual busca desenvolver competências para a leitura e emissão de textos visuais. Nessa perspectiva, podemos afirmar que os objetivos formativos visam desenvolver:

I. Habilidades de ver-observar.
II. Habilidades de leitura para decodificar as imagens ou mensagens visuais.
III. Habilidades de escritura-produção de imagens ou mensagens visuais.
IV. Habilidades de emitir mensagens escritas sobre o cotidiano.

Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Respostas
1: C
2: D
3: A
4: B
5: B
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