Questões de Concurso Público Prefeitura de Armação de Búzios - RJ 2026 para Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental)

Foram encontradas 21 questões

Q4024685 Pedagogia
Lurdes é professora nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ela se inspira na obra de teóricos como Carl Rogers e Abraham Maslow. Segundo sua concepção, a ênfase do processo educativo deve estar no desenvolvimento integral do ser humano, atendo-se não apenas aos aspectos cognitivos, mas também aos campos emocional, social e existencial do aluno. Considerando essas informações, a Profª Lurdes adota uma determinada visão de Educação, que é a: 
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Q4024686 Pedagogia
Maria é professora de uma escola da rede pública municipal. Ela fez uma breve experiência: pegou duas bolas de massa de modelar do mesmo tamanho e as mostrou para a turma. Em seguida, ela achatou uma das bolas. A turma entendeu que a quantidade de massa da bola achatada permanecia a mesma, apesar da mudança de forma. Logo, nos termos de Piaget, conclui-se que a turma compreendeu o conceito de: 
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Q4024687 Pedagogia
Henri Wallon é um dos estudiosos do desenvolvimento afetivo das crianças. Segundo o teórico, há um determinado estágio em que ocorre uma diferenciação mais consolidada entre o “eu” e o “outro”, o que fornece a estabilidade necessária para a exploração das diferenças. Há maior controle das emoções, com afetividade mais estável. Situa-se na idade aproximada entre 6 e 11 anos. Esse é o estágio:
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Q4024688 Pedagogia
Uma criança segura o lápis com força excessiva, com todos os dedos em volta do objeto. Com isso, ela demonstra rápido cansaço ao desenhar. Diante desse quadro, o professor deve trabalhar atividades que visem:
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Q4024689 Pedagogia
Jussara Hoffmann defende um modelo de avaliação pautado em cinco princípios: dialogicidade, processualidade, autonomia do aluno, respeito às diferenças e construção compartilhada. Esse modelo é conhecido como: 
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Q4024690 Pedagogia
Segundo Gandin, trata-se de definir objetivos e construir uma visão ampla e eficaz para a ação escolar, considerando dimensões políticas, sociais, econômicas, culturais e educacionais. Já para Vasconcellos, é uma atividade de antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações, para agir de acordo com o que foi previsto. Para ambos os autores, ainda que com ênfases diferentes, esse é o conceito de:  
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Q4024691 Pedagogia
Uma determinada escola da rede pública municipal elaborou um projeto sobre meio ambiente. Todas as disciplinas passaram a abordar o tema, mas cada uma manteve seus próprios métodos e objetivos próprios. Na prática, as disciplinas foram oferecidas “lado a lado”. Esse projeto é considerado:
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Q4024692 Pedagogia
Na obra Escola e Democracia, defende-se que a escola deve atuar como mediadora histórica essencial para que as classes populares acessem o conhecimento sistematizado, participando criticamente da vida social e política. As ideias centrais dessa obra são: a democracia requer igualdade real de condições, não só formal; a escola deve assegurar acesso aos conhecimentos científicos, filosóficos e artísticos produzidos historicamente; e negar esse acesso às camadas populares reproduz desigualdades e fragiliza a democracia. Esse conjunto de ideias está presente no pensamento de: 
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Q4024696 Pedagogia
As afetividades e emoções, o desenvolvimento humano, os fatores de aprendizagem, a questão da motivação e as diferenças individuais são tópicos mais fortemente associados a um determinado grupo de aspectos do processo educativo. Trata-se de fatores: 
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Q4024697 Pedagogia
No contexto da LDB, a expressão “mundo do trabalho” deve ser compreendida como:
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Q4024698 Pedagogia
Segundo Sulkes e Pekarsky, referem-se a dificuldades persistentes na aquisição de habilidades acadêmicas básicas, como leitura, escrita e matemática, apesar de inteligência normal e oportunidades educacionais adequadas. Afetam cerca de 5% a 15% das crianças em idade escolar e surgem tipicamente na fase inicial da alfabetização. Essas dificuldades são conhecidas como:
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Q4024699 Pedagogia
“Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens”.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o trecho acima descreve: 
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Q4024700 Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular, a habilidade EF01MA19 (“Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante”) é voltada para o ensino de matemática no primeiro ano do Ensino Fundamental. Essa habilidade está associada à unidade temática: 
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Q4024702 Pedagogia
Uma das funções do docente I é: 
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Q4024703 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Educação Infantil deve ser oferecida em creches e pré-escolas, que se caracterizam como espaços:
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Q4024704 Pedagogia
A sigla IDEB significa: 
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Q4024717 Pedagogia
Nos termos do artigo 3º da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sendo-lhes asseguradas, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento:
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Q4024718 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o atendimento ao educando, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, é garantido:
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Q4024721 Pedagogia
Em conformidade com o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica do Município de Armação dos Búzios, o conjunto de servidores que “desempenham atividades de ensino, aprendizagem e suporte pedagógico, responsáveis diretos pela entrega do currículo educacional, planejamento de aulas, avaliação do desempenho dos alunos, e [que atuam] na implementação de estratégias pedagógicas para promover a aprendizagem” é denominado:
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Q4024723 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, o “conjuntos de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para oferta de tratamento diferenciado com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória” denomina-se:
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Respostas
1: A
2: C
3: D
4: C
5: B
6: C
7: D
8: D
9: C
10: D
11: A
12: C
13: D
14: A
15: D
16: A
17: D
18: A
19: A
20: A