Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2019 para Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa
Foram encontradas 19 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
Q1651650
Inglês
Em congruência com os PCNs e segundo as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos
de Vitória (2018), entender estudantes de Língua Inglesa
como sujeitos de aprendizagem significa dizer que são:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
Q1651651
Inglês
De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino
Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória (2018), “o
desenvolvimento humano se efetiva através das relações
sociais em diferentes situações, especialmente através da
educação”. No contexto do aprendizado da língua inglesa,
Isso significa dizer que a prática pedagógica se dá:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
Q1651652
Inglês
Trabalhar com foco no direito de aprendizagem em Língua
Inglesa, em relação aos estudantes do Ensino
Fundamental, da Eja, da Educação Especial, significa:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
Q1651653
Inglês
Os PCNs apontam avaliações formativas como as ideias
para o processo de aprendizado dos estudantes e isso é
primordial no contexto do aprendizado da língua
estrangeira, nominalmente, a língua inglesa. Sabendo
disso, é possível afirmar que as Diretrizes Curriculares do
Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória
(2018):
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
Q1651654
Inglês
According to Motta-Roth (2008) and the Critical Genre
Pedagogy, content and syllabus must be contextualized
based on educational, cultural, social, and political
imperatives, connecting social experience to individual
experience. In this context, when a teacher proposes
critical reading and writing activities by giving pre-reading
activities that provide the vocabulary students need to
understand the text without worrying so much about
context, it is possible to conclude that the teacher: