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IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Nutricionista
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Q2065463

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica ,

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Bibliotecário | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Nutricionista | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Psicólogo |

Q2065463 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, das Diretrizes Curriculares Nacionais, o Ensino Fundamental é uma das etapas da educação básica e está organizado em fases. Essas fases são chamadas:

Alternativas

anos iniciais e anos finais.

creche e anos iniciais.

creche e pré-escola.

pré-escola e anos iniciais.

pré-escola e anos finais.

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Q2065464

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais , Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" ,

Q2065464 Pedagogia

Um estabelecimento oficial de ensino fundamental foi denunciado pelos responsáveis dos estudantes porque incluiu no currículo, ao longo do ano, atividades que abordavam a temática “História e cultura afro-brasileira”.
Com relação ao cumprimento da Lei nº 10.639 de 09/01/2003, é correto afirmar que o estabelecimento:

Alternativas

descumpriu essa lei que determina que essa temática só deve ser abordada a partir do ensino médio.

descumpriu essa lei que determina que essa temática só deve ser abordada no dia 20 de novembro.

descumpriu essa lei que proíbe de forma clara a abordagem dessa temática nas escolas brasileiras.

cumpriu essa lei que torna obrigatória a inclusão dessa temática no âmbito de todo currículo escolar.

cumpriu essa lei que torna possível a inclusão dessa temática somente nas aulas de História.

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Q2065465

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural , Vygotsky ( assuntos)

Q2065465 Pedagogia

A relação entre os processos de desenvolvimento intelectual e de aprendizagem na criança foi objeto de estudo de muitos autores.
Considerando a Teoria de Vygotsky sobre a relação entre os dois processos é correto afirmar que eles são:

Alternativas

sincronizados e a cada etapa do desenvolvimento corresponde uma etapa da aprendizagem.

independentes e a separação de ambos no tempo pode ser observada de forma bem nítida.

dependentes de forma recíproca e a aprendizagem estimula os processos internos de desenvolvimento.

interdependentes e só a maturação do sistema nervoso possibilita determinada aprendizagem.

independentes porque a aprendizagem se reduz exclusivamente à formação de hábitos.

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Q2065466

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q2065466 Pedagogia

Segundo a legislação vigente, os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.
Na perspectiva da educação inclusiva, estão entre as ações que devem ser realizadas no espaço escolar:

Alternativas

Determinar que o acompanhamento da aprendizagem Dos estudantes é de responsabilidade exclusiva do professor.

Discutir estratégias para desenvolver uma proposta pedagógica que atenda ao grupo e às necessidades individuais.

Evitar o estabelecimento de contatos e parcerias entre estudantes que não apresentam deficiência e os que apresentam.

Ignorar situações cotidianas que envolvam intimidação vexatória principalmente àqueles que correm risco de exclusão.

Superproteger estudantes com deficiência intelectual porque seu processo de aprendizagem se realiza de forma lenta.

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Q2065467

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q2065467 Pedagogia

Jon Bergmann é autor de vários livros que abordam o conceito de sala de aula invertida.
Considere as afirmações sobre a metodologia proposta por esse modelo.
I. Os estudantes atuam como transmissores de informações obtidas em plataformas digitais e o professor é mero observador. II. Os estudantes são dispensados da aula presencial e todo conteúdo programático é transmitido e avaliado via internet. III. Os estudantes e os professores utilizam o tempo da mesma forma que nas metodologias tradicionais. IV. Os estudantes têm acesso prévio ao conteúdo da aula e estudam no tempo, no ritmo e em qualquer lugar que desejarem. V. A sala de aula se torna o lugar onde os estudantes tiram suas dúvidas, fazem exercícios e participam de atividades em grupo.

Estão corretos, apenas, os itens:

Alternativas

I e IV.

I e III.

II e V.

II e III.

IV e V.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Q2065469

Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,

Q2065469 Pedagogia

Práticas avaliativas revelam concepções sobre aprendizagem e desenvolvimento. A avaliação se torna estratégia pedagógica fundamental quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados, ao comparar avanços, analisar dificuldades e competências e, por fim, orientar o planejamento das intervenções futuras. Considerando esses pressupostos, a função da avaliação da aprendizagem na Educação Básica deve ser:

Alternativas

comparar os desempenhos dos alunos em relação ao que se espera que todos alcancem.

viabilizar uma prática investigativa que, a partir do conhecimento sobre os sujeitos avaliados, revele o comprometimento com conquistas e avanços desses sujeitos.

desemprenhar o papel de prática corretiva, com base em métodos classificatórios de verificação da aprendizagem dos alunos.

favorecer a utilização de instrumentos variados como estratégia para medir os avanços nas aprendizagens dos sujeitos.

quantificar erros e acertos das práticas pedagógicas, tanto no que se refere aos alunos, quanto no que se refere ao cumprimento dos conteúdos pelos docentes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

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Q2065470

Pedagogia Políticas Educacionais , Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil ,

Q2065470 Pedagogia

A educação não é um privilégio de poucos, portanto a política educacional brasileira deve contemplar um sistema em que se juntem as vantagens da descentralização e da autonomia, com a unidade dos três poderes – municipal, estadual e federal – em prol da escola.
O teórico da educação cuja interpretação da relação entre escola e sociedade está contemplada no comentário acima é:

Alternativas

John Dewey.

Jean-Jacques Rousseau.

Anísio Teixeira.

Florestan Fernandes.

Theodore Schultz.

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Q2065471

Pedagogia Planejamento Educacional ,

Q2065471 Pedagogia

É fundamental implementar na escola espaços coletivos de estudos, pesquisas e planejamentos, para que professores e gestores possam melhor compreender e por em prática as situações de ensino-aprendizagem. Assim, é correto afirmar que:

Alternativas

professores e equipe pedagógica devem ter garantidos seus espaços específicos para estudos teóricos, assumindo o repensar das suas práticas, tanto em sala de aula, quanto no que se refere à gestão escolar.

os professores devem estudar para que possam impulsionar seus alunos no sentido de conquistarem classificações importantes, na esfera social, garantindolhes boa performance meritocrática.

a equipe pedagógica deve planejar das diretrizes da escola, passando aos professores que rumo devem seguir no sentido de alcançar os objetivos traçados para cada bimestre, avaliados nas provas periódicas.

os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano coletivo de trabalho, centrado tanto no processo ensino-aprendizagem, como também, na avaliação constante, tanto da aprendizagem quanto do ensino.

cada equipe de professores deve decidir o melhor caminho a seguir com as suas turmas, participando à equipe gestora as decisões tomadas e os estudos que acompanham o planejamento de cada aula.

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Q2065472

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Q2065472 Pedagogia

O currículo da escola deve considerar as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam saberes advindos da vivência escolar e da convivência nas suas comunidades. A sistematização dos conhecimentos escolares, portanto, deve ser proposta de forma acessível, integrada e significativa pela escola. Nessa perspectiva, o currículo escolar pressupõe:

Alternativas

a inclusão de experiências culturais diversificadas, para que os estudantes possam ter acesso ao saber organizado e valorizado socialmente.

a seleção exclusiva de práticas culturais já conhecidas pela maioria dos estudantes, para que não se sintam desvalorizados diante dos saberes dos professores.

um processo de seleção cultural diversificada que não reproduza as assimetrias e desigualdades estruturantes da vida social.

uma multiplicidade de propostas para propiciar aos estudantes os saberes corretos, que os levarão à ascensão social desejada.

a classificação entre saberes escolares e sabedoria popular, de modo a levar os estudantes a perceberem a diferença entre o que é científico e o que não é.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Respostas

1: A

2: D

3: C

4: B

5: E

6: B

7: C

8: D

9: C