Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - Psicologia
Foram encontradas 120 questões
Q4243582
Psicologia
Texto associado
Existem diversos tipos de aprendizagem,
consubstanciados nas mais variadas atividades da vida humana. Algumas aprendizagens se dão desde os primeiros
anos de vida e estão vinculadas ao cotidiano da pessoa, como: sentar, andar, falar, identificar e pegar objetos, comer
sozinha etc. Outras acontecem de forma sistemática em
instituições próprias, como a escola. Estas aprendizagens
estão relacionadas ao desenvolvimento da sociedade que, ao
longo dos tempos e de acordo com as diferentes culturas,
define o que os indivíduos devem saber nas várias áreas do
conhecimento humano.
NUNES, A. 1 B. L. Psicologia da aprendizagem Fortaleza, EQUECE, 2015,p. 10.
A respeito da psicologia do desenvolvimento, julgue
(C ou E) o item a seguir.
Os mecanismos de defesa fazem parte do desenvolvimento humano, segundo a psicanálise. Dessa forma, compreende-se que esses são processos inconscientes, que ameaçam o equilíbrio do aparelho psíquico.
Q4243583
Psicologia
Texto associado
Existem diversos tipos de aprendizagem,
consubstanciados nas mais variadas atividades da vida humana. Algumas aprendizagens se dão desde os primeiros
anos de vida e estão vinculadas ao cotidiano da pessoa, como: sentar, andar, falar, identificar e pegar objetos, comer
sozinha etc. Outras acontecem de forma sistemática em
instituições próprias, como a escola. Estas aprendizagens
estão relacionadas ao desenvolvimento da sociedade que, ao
longo dos tempos e de acordo com as diferentes culturas,
define o que os indivíduos devem saber nas várias áreas do
conhecimento humano.
NUNES, A. 1 B. L. Psicologia da aprendizagem Fortaleza, EQUECE, 2015,p. 10.
A respeito da psicologia do desenvolvimento, julgue
(C ou E) o item a seguir.
A sublimação, importante mecanismo de defesa
discutido na psicanalise, funciona expressando o oposto
do que as pessoas desejam, escondendo de si mesmo
motivos, sentimentos de maneira que faz a pessoa agir
sem saber o que faz.
Q4243584
Psicologia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
O objeto de estudo da psicologia, para o behaviorismo,
é o comportamento (observável), havendo uma
refutação do estudo dos fenômenos mentais.
Q4243585
Psicologia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Watson definiu o comportamento como as modificações
percebidas no organismo, ocorridas em virtude de
estímulos. Estes poderiam ser provenientes do meio
externo ou do próprio organismo, como palpitações,
reações musculares, entre outros.
Q4243586
Psicologia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
O behaviorismo pode ser considerado uma matriz
psicológica de ordem funcionalista e organicista.
Q4243587
Psicologia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Para Skinner, eventos/comportamentos de caráter
mental como o pensar, sentir, ouvir, ver, entre outros,
são úteis para explicar a conduta humana.
Q4243588
Pedagogia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Para Skinner, o comportamento humano é influenciado
por suas consequências, em três níveis: filogenético,
ontogenético e cultural.
Q4243589
Psicologia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
O conceito central do condicionamento operante é o
reforço, que consiste em qualquer estimulo ou evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um
comportamento.
Q4243590
Psicologia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Wallon considera que o desenvolvimento psicogenético
ocorre em cinco estágios.
Q4243591
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Para Wallon, o método mais adequado para a
investigação das fases do desenvolvimento de uma
criança é a observação.
Q4243592
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Segundo a teoria de Wallon, a linearidade lógica
referente a cada etapa do desenvolvimento, tem seu ápice no fator cronológico.
Q4243593
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Na teoria de Wallon, o pensamento sincrético é
característica da fase personalista.
Q4243594
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Na perspectiva walloniana, a fase categorial se configura naquela em que a pessoa em desenvolvimento busca sua identidade e amplia vínculos afetivos, sem perder a afeição das pessoas significativas.
Q4243595
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
A perspectiva psicogenética de Wallon compreende que
o sujeito aprende de maneira ativa e emocional.
Q4243596
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Um dos fenômenos que podem ser identificados com a
descrição do cenário apresentado no texto é o fracasso
escolar.
Q4243597
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Fracasso escolar é um conceito que define um conjunto
de inaptidões pessoais de estudantes que abandonam o
ensino formal básico.
Q4243598
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Fracasso escolar é um conceito que define um conjunto
de inaptidões do contexto escolar, evidenciando a baixa
preocupação da gestão escolar e dos professores com a
qualidade do ensino.
Q4243599
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
A abordagem da privação cultural, teoria difundida
fortemente na segunda metade do século 20, pode ser
considerada uma perspectiva reducionista do olhar
acerca do fracasso escolar.
Q4243600
Psicologia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Uma abordagem mais atual para o tema do fracasso escolar é a chamada perspectiva multidimensional.
Q4243601
Psicologia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
O fracasso escolar é um fenômeno universal. Ocorre
desde sempre na humanidade e esta presente em todos os contextos.
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