Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - Psicologia
Foram encontradas 60 questões
Q4243574
Pedagogia
Texto associado
Na segunda infância, as crianças emagrecem e crescem rapidamente. Necessitam dormir menos do que antes e têm maior probabilidade de desenvolver distúrbios do sono. Melhoram a capacidade para correr, saltitar, pular e jogar bola. Tomam-se também melhores para dar laços em calçados, desenhar com lápis de cor e despejar caixas de cereais em flocos; e começam a demonstrar uma preferência por usar a mão direita ou esquerda
PAPALIA, D. E; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: AMGH, 2013, p. 241
Com base nas teorias do desenvolvimento que tratam da segunda infancia, julgue (C ou E) o item a seguir.
Para Jean Piaget, a função simbólica só começa a
aparecer mais evidendemente em uma criança que
vivencia a terceira infância.
Q4243577
Pedagogia
Texto associado
Na segunda infância, as crianças emagrecem e crescem rapidamente. Necessitam dormir menos do que antes e têm maior probabilidade de desenvolver distúrbios do sono. Melhoram a capacidade para correr, saltitar, pular e jogar bola. Tomam-se também melhores para dar laços em calçados, desenhar com lápis de cor e despejar caixas de cereais em flocos; e começam a demonstrar uma preferência por usar a mão direita ou esquerda
PAPALIA, D. E; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: AMGH, 2013, p. 241
Com base nas teorias do desenvolvimento que tratam da segunda infancia, julgue (C ou E) o item a seguir.
De acordo com Vygotsky, as crianças aprendem
interiorizando os resultados das interações com os adultos.
Q4243579
Pedagogia
Texto associado
Existem diversos tipos de aprendizagem,
consubstanciados nas mais variadas atividades da vida humana. Algumas aprendizagens se dão desde os primeiros
anos de vida e estão vinculadas ao cotidiano da pessoa, como: sentar, andar, falar, identificar e pegar objetos, comer
sozinha etc. Outras acontecem de forma sistemática em
instituições próprias, como a escola. Estas aprendizagens
estão relacionadas ao desenvolvimento da sociedade que, ao
longo dos tempos e de acordo com as diferentes culturas,
define o que os indivíduos devem saber nas várias áreas do
conhecimento humano.
NUNES, A. 1 B. L. Psicologia da aprendizagem Fortaleza, EQUECE, 2015,p. 10.
A respeito da psicologia do desenvolvimento, julgue
(C ou E) o item a seguir.
As dificuldades de aprendizagem de um conteúdo, segundo a psicanálise, devem ser compreendidas em uma totalidade que considere os aspectos cognitivos e a história desejante, a qual não é parte de um funcionamento possível de ser explicado em uma lógica previsível.
Q4243580
Pedagogia
Texto associado
Existem diversos tipos de aprendizagem,
consubstanciados nas mais variadas atividades da vida humana. Algumas aprendizagens se dão desde os primeiros
anos de vida e estão vinculadas ao cotidiano da pessoa, como: sentar, andar, falar, identificar e pegar objetos, comer
sozinha etc. Outras acontecem de forma sistemática em
instituições próprias, como a escola. Estas aprendizagens
estão relacionadas ao desenvolvimento da sociedade que, ao
longo dos tempos e de acordo com as diferentes culturas,
define o que os indivíduos devem saber nas várias áreas do
conhecimento humano.
NUNES, A. 1 B. L. Psicologia da aprendizagem Fortaleza, EQUECE, 2015,p. 10.
A respeito da psicologia do desenvolvimento, julgue
(C ou E) o item a seguir.
A aprendizagem ocorre graças ao desejo de aprender, que se constitui em uma relação com o outro, e isso pode acontecer de maneiras não conscientes. Nessa relação, podem surgir sentimentos que favorecem o processo de aprendizagem ou que são contrários a este. A relação professor-aluno é marcada, nesse sentido, pela situação transferencial.
Q4243588
Pedagogia
Texto associado
O comportamentalismo (ou Behaviorismo) reúne uma
variedade de autores que precisam ser entendidos em suas
especificidades conceituais, sendo necessário clarificar
diferenças e similitudes quanto aos aspectos teóricos e metodológicos apresentados por cada um, assim como as
raízes epistemológicas que influenciaram seu surgimento.
NUNES, A 1 B. L. Psicologia da aprendizagem. Fortaleza: EQUECE, 2015, p. 14.
Acerca desse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Para Skinner, o comportamento humano é influenciado
por suas consequências, em três níveis: filogenético,
ontogenético e cultural.
Q4243591
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Para Wallon, o método mais adequado para a
investigação das fases do desenvolvimento de uma
criança é a observação.
Q4243592
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Segundo a teoria de Wallon, a linearidade lógica
referente a cada etapa do desenvolvimento, tem seu ápice no fator cronológico.
Q4243593
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Na teoria de Wallon, o pensamento sincrético é
característica da fase personalista.
Q4243594
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Na perspectiva walloniana, a fase categorial se configura naquela em que a pessoa em desenvolvimento busca sua identidade e amplia vínculos afetivos, sem perder a afeição das pessoas significativas.
Q4243595
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
A perspectiva psicogenética de Wallon compreende que
o sujeito aprende de maneira ativa e emocional.
Q4243596
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Um dos fenômenos que podem ser identificados com a
descrição do cenário apresentado no texto é o fracasso
escolar.
Q4243597
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Fracasso escolar é um conceito que define um conjunto
de inaptidões pessoais de estudantes que abandonam o
ensino formal básico.
Q4243598
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
Fracasso escolar é um conceito que define um conjunto
de inaptidões do contexto escolar, evidenciando a baixa
preocupação da gestão escolar e dos professores com a
qualidade do ensino.
Q4243599
Pedagogia
Texto associado
Com base nessa temática, julgue (Clou E), o item a seguir.
Em 2019. 2.1 milhões de estudantes foram reprovados
no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6
milhões estavam em distorção idade-série. O perfil deles é
bastante conhecido: concentram-se mas regiões Norte e
Nordeste, são muitas vezes crianças e adolescentes negros e
indígenas ou estudantes com deficiências. Com a pandemia da Covid-19, foi esse, também, o grupo de estudantes que
enfrentou as maiores dificuldades para se manter aprendendo
— agravando as desigualdades no Pais. Mais de 5,5 milhões
de crianças e adolescentes não tiveram atividades escolares
em 2020.
UNICEF. Cultura do fracasso escolar afeta milhões de estudantes e desigualdade se agrava na pandemia, alertam Unicef e Instituto Claro. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/>.Acesso em: 20 out. 2023
A abordagem da privação cultural, teoria difundida
fortemente na segunda metade do século 20, pode ser
considerada uma perspectiva reducionista do olhar
acerca do fracasso escolar.
Q4243602
Pedagogia
Texto associado
A medicalização da vida invade todos os espaços ocupados pelos seres humanos. E também avança sobre o cenário educacional. A escola torna-se parte desse complexo movimento social e, assim, replica-o naturalmente, gerando uma visibilidade intensa para tudo aquilo que o caracteriza
(... )
Cada vez mais, a escola identifica um número expressivo de crianças com diagnósticos variados. Endossados pelo discurso médico, esses rótulos associam problemas da vida contemporânea, como tristeza, cansaço e agitação a conceitos de saúde como depressão, bipolaridade, transtorno obsessivo-compulsivo, transtorno de déficit de atenção com ou sem hiperatividade (TDAH) entre outros.
FREITAS, C. R. Medicalização escolar: Epidemia do nosso tempo? Disponível em: <https //gestaoescolar.org br/conteudo/50/medicalizacao- escolar-epidemia-de-nosso-tempo>. Acesso em: 20 out 2023
No tocante a esse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
É correto afirmar que o termo medicalização da educação está fortemente relacionado a um processo de criação de “doenças do não aprender”.
Q4243608
Pedagogia
Texto associado
O tema que me foi dado é Educação e Direitos Humanos, Educação Libertadora. Vou colocar questões a mim mesmo a respeito disso. A primeira questão que me ponho é a de como falar sobre educação e direitos humanos já nos coloca um primeiro direito negado e negando-se, que é o direito à educação. É a própria educação... como direito de todos, que é negada a grande parte da população. E esta primeira reflexão me leva imediatamente a constatar outra obviedade que é exatamente a natureza política que a educação tem, isto é, constatar a absoluta impossibilidade de termos um processo educativo que esteja dirigido ao “bem-estar da humanidade”
FREIRE, P.; ARAÚJO F , A M. (Org). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Editora Unesp, 2001.
Com relação a esse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam a relação direitos humanos e currículo a partir de eixos transversais: educação para a diversidade, educação para cidadania, educação para a sustentabilidade e educação para e em direitos humanos.
Q4243609
Pedagogia
Texto associado
O tema que me foi dado é Educação e Direitos Humanos, Educação Libertadora. Vou colocar questões a mim mesmo a respeito disso. A primeira questão que me ponho é a de como falar sobre educação e direitos humanos já nos coloca um primeiro direito negado e negando-se, que é o direito à educação. É a própria educação... como direito de todos, que é negada a grande parte da população. E esta primeira reflexão me leva imediatamente a constatar outra obviedade que é exatamente a natureza política que a educação tem, isto é, constatar a absoluta impossibilidade de termos um processo educativo que esteja dirigido ao “bem-estar da humanidade”
FREIRE, P.; ARAÚJO F , A M. (Org). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Editora Unesp, 2001.
Com relação a esse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Uma medida de avaliação e monitoramento do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é elaborar anualmente o relatório de implementação.
Q4243610
Pedagogia
Texto associado
O tema que me foi dado é Educação e Direitos Humanos, Educação Libertadora. Vou colocar questões a mim mesmo a respeito disso. A primeira questão que me ponho é a de como falar sobre educação e direitos humanos já nos coloca um primeiro direito negado e negando-se, que é o direito à educação. É a própria educação... como direito de todos, que é negada a grande parte da população. E esta primeira reflexão me leva imediatamente a constatar outra obviedade que é exatamente a natureza política que a educação tem, isto é, constatar a absoluta impossibilidade de termos um processo educativo que esteja dirigido ao “bem-estar da humanidade”
FREIRE, P.; ARAÚJO F , A M. (Org). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Editora Unesp, 2001.
Com relação a esse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
A educação em e para os direitos humanos é realizada com conteúdo fixos inseridos em currículos e tem como objetivo central ensinar a cultura de paz.
Q4243612
Pedagogia
Texto associado
O tema que me foi dado é Educação e Direitos Humanos, Educação Libertadora. Vou colocar questões a mim mesmo a respeito disso. A primeira questão que me ponho é a de como falar sobre educação e direitos humanos já nos coloca um primeiro direito negado e negando-se, que é o direito à educação. É a própria educação... como direito de todos, que é negada a grande parte da população. E esta primeira reflexão me leva imediatamente a constatar outra obviedade que é exatamente a natureza política que a educação tem, isto é, constatar a absoluta impossibilidade de termos um processo educativo que esteja dirigido ao “bem-estar da humanidade”
FREIRE, P.; ARAÚJO F , A M. (Org). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Editora Unesp, 2001.
Com relação a esse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas é um dos objetivos gerais do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.
Q4243613
Pedagogia
Texto associado
O tema que me foi dado é Educação e Direitos Humanos, Educação Libertadora. Vou colocar questões a mim mesmo a respeito disso. A primeira questão que me ponho é a de como falar sobre educação e direitos humanos já nos coloca um primeiro direito negado e negando-se, que é o direito à educação. É a própria educação... como direito de todos, que é negada a grande parte da população. E esta primeira reflexão me leva imediatamente a constatar outra obviedade que é exatamente a natureza política que a educação tem, isto é, constatar a absoluta impossibilidade de termos um processo educativo que esteja dirigido ao “bem-estar da humanidade”
FREIRE, P.; ARAÚJO F , A M. (Org). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Editora Unesp, 2001.
Com relação a esse tema, julgue (C ou E) o item a seguir.
Outro importante objetivo geral do Plano Nacional de
Educação em Direitos Humanos é tornar obrigatório,
em nível de educação básica, o ensino de direitos
humanos.
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