Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - Letras/Libras
Foram encontradas 43 questões
Ano: 2023
Banca:
IADES
Órgão:
SEE-DF
Provas:
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração
|
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Química |
IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Radiologia |
Q4221613
Libras
Texto associado
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência – tem por escopo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os tradutores e intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras) atuantes na educação básica e superior devem possuir nível superior, com habilitação em Tradução e Interpretação em Libras.
Q4249038
Libras
Texto associado
Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Libras como a língua
das pessoas surdas no Brasil, garantindo o seu uso e a
sua promoção.
Q4249039
Libras
Texto associado
Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
De acordo com a Lei nº 10.436/2002, os órgãos
públicos e as instituições de ensino devem oferecer
atendimento em Libras para pessoas surdas ou com
deficiência auditiva.
Q4249041
Libras
Texto associado
Um professor da Libras está em uma repartição pública auxiliando um surdo que procurou o órgão em busca de informações acerca de seus direitos.
É fundamental compreender como a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como a língua utilizada pelas pessoas surdas no Brasil, afeta suas vidas e quais são os benefícios que essa lei oferece a elas.
O professor da Libras explicaria ao indivíduo a importância dessa legislação no que diz respeito ao acesso a serviços, à inclusão social e à igualdade de direitos para as pessoas surdas, além de destacar os recursos e os serviços disponíveis para assegurar que ele possa desfrutar os benefícios garantidos por essa legislação.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
A lei nº 10.436/2002 promove a exclusividade da
educação em português e não incentiva a educação
bilíngue para estudantes surdos.
Q4249042
Libras
Texto associado
Uma escola pública recebeu a inscrição de determinado
aluno surdo para o próximo ano letivo. A escola ainda não
possui experiência em lidar com estudantes surdos, no
entanto o Decreto nº 5.626/2005 estabelece a obrigatoriedade
da inclusão desses alunos e o uso da Libras. Portanto, é
fundamental planejar a inclusão desse aluno de acordo com
as normas do mencionado decreto, a fim de garantir um
ambiente de ensino acessível e proporcionar uma educação
de qualidade, respeitando o direito à comunicação em Libras.
Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue (C ou E) os itens
a seguir.
Segundo esse decreto, a educação bilíngue de surdos
não é recomendada para estudantes surdos, sendo
preferível o ensino exclusivo do português.
Q4249043
Libras
Texto associado
Uma escola pública recebeu a inscrição de determinado
aluno surdo para o próximo ano letivo. A escola ainda não
possui experiência em lidar com estudantes surdos, no
entanto o Decreto nº 5.626/2005 estabelece a obrigatoriedade
da inclusão desses alunos e o uso da Libras. Portanto, é
fundamental planejar a inclusão desse aluno de acordo com
as normas do mencionado decreto, a fim de garantir um
ambiente de ensino acessível e proporcionar uma educação
de qualidade, respeitando o direito à comunicação em Libras.
Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue (C ou E) os itens
a seguir.
O mencionado decreto estabelece a obrigatoriedade de
intérpretes da Libras em instituições de ensino superior para
garantir o acesso e a participação de estudantessurdos.
Q4249044
Libras
Texto associado
Uma escola pública recebeu a inscrição de determinado
aluno surdo para o próximo ano letivo. A escola ainda não
possui experiência em lidar com estudantes surdos, no
entanto o Decreto nº 5.626/2005 estabelece a obrigatoriedade
da inclusão desses alunos e o uso da Libras. Portanto, é
fundamental planejar a inclusão desse aluno de acordo com
as normas do mencionado decreto, a fim de garantir um
ambiente de ensino acessível e proporcionar uma educação
de qualidade, respeitando o direito à comunicação em Libras.
Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue (C ou E) os itens
a seguir.
O citado decreto recomenda que deve ser
proporcionado aos professores acesso à literatura e a
informações acerca da especificidade linguística do
aluno surdo.
Q4249045
Libras
Texto associado
Uma escola pública recebeu a inscrição de determinado
aluno surdo para o próximo ano letivo. A escola ainda não
possui experiência em lidar com estudantes surdos, no
entanto o Decreto nº 5.626/2005 estabelece a obrigatoriedade
da inclusão desses alunos e o uso da Libras. Portanto, é
fundamental planejar a inclusão desse aluno de acordo com
as normas do mencionado decreto, a fim de garantir um
ambiente de ensino acessível e proporcionar uma educação
de qualidade, respeitando o direito à comunicação em Libras.
Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue (C ou E) os itens
a seguir.
Esse decreto não aborda a demanda por acessibilidade
em meios de comunicação de massa, como televisão e
internet.
Q4249046
Libras
Texto associado
No contexto da saúde para pessoas surdas e
surdocegas, surgem desafios na prestação de atendimento
hospitalar. Por exemplo, em uma situação na qual um
paciente surdocego é levado ao departamento de emergência
em estado crítico, exigem-se decisões rápidas e tratamento
adequado. No entanto, a comunicação com o paciente é
problemática por causa da sua surdocegueira.
Um estudo realizado por Vianna, Cavalcanti e Aciolli
(2014) com profissionais de saúde destacou que uma
assistente social somente atende surdos quando
acompanhados por terceiros, enquanto a psicóloga não os
atende em razão da falta de conhecimento em língua de
sinais. Além disso, a presença de intérpretes às vezes causa
desconforto e desconfiança nos surdos em relação à
interpretação de termos técnicos de saúde. Isso levanta
questões relacionadas a acessibilidade e se os intérpretes
estão proficientes na Libras e nos termos técnicos da área de
saúde. Uma alternativa discutida é a formação bilíngue para
todos os profissionais de saúde, permitindo que possam se
comunicar diretamente com pacientes surdos e surdocegos.
No geral, esse é um tópico que requer estudos aprofundados
para compreender a realidade e as necessidades específicas
desses grupos.
V
IANNA, Núbia Garcia; et al. Princípios de universalidade, integralidade e
equidade em um serviço de atenção à saúde auditiva. In: Ciência & Saúde
coletiva, vol. 19 n. 7. Rio de Janeiro: jul. 2014, com adaptações.
Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A mediação de intérpretes táteis ou de guias-intérpretes
pode ser necessário para facilitar a comunicação entre o
paciente surdocego e os profissionais de saúde.
Q4249048
Libras
Texto associado
No contexto da saúde para pessoas surdas e
surdocegas, surgem desafios na prestação de atendimento
hospitalar. Por exemplo, em uma situação na qual um
paciente surdocego é levado ao departamento de emergência
em estado crítico, exigem-se decisões rápidas e tratamento
adequado. No entanto, a comunicação com o paciente é
problemática por causa da sua surdocegueira.
Um estudo realizado por Vianna, Cavalcanti e Aciolli
(2014) com profissionais de saúde destacou que uma
assistente social somente atende surdos quando
acompanhados por terceiros, enquanto a psicóloga não os
atende em razão da falta de conhecimento em língua de
sinais. Além disso, a presença de intérpretes às vezes causa
desconforto e desconfiança nos surdos em relação à
interpretação de termos técnicos de saúde. Isso levanta
questões relacionadas a acessibilidade e se os intérpretes
estão proficientes na Libras e nos termos técnicos da área de
saúde. Uma alternativa discutida é a formação bilíngue para
todos os profissionais de saúde, permitindo que possam se
comunicar diretamente com pacientes surdos e surdocegos.
No geral, esse é um tópico que requer estudos aprofundados
para compreender a realidade e as necessidades específicas
desses grupos.
V
IANNA, Núbia Garcia; et al. Princípios de universalidade, integralidade e
equidade em um serviço de atenção à saúde auditiva. In: Ciência & Saúde
coletiva, vol. 19 n. 7. Rio de Janeiro: jul. 2014, com adaptações.
Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Não é necessário envolver a família ou cuidadores no
atendimento de saúde de pessoas surdocegas, já que
eles podem não compreender as necessidades
específicas do paciente.
Q4249049
Libras
Texto associado
No contexto da saúde para pessoas surdas e
surdocegas, surgem desafios na prestação de atendimento
hospitalar. Por exemplo, em uma situação na qual um
paciente surdocego é levado ao departamento de emergência
em estado crítico, exigem-se decisões rápidas e tratamento
adequado. No entanto, a comunicação com o paciente é
problemática por causa da sua surdocegueira.
Um estudo realizado por Vianna, Cavalcanti e Aciolli
(2014) com profissionais de saúde destacou que uma
assistente social somente atende surdos quando
acompanhados por terceiros, enquanto a psicóloga não os
atende em razão da falta de conhecimento em língua de
sinais. Além disso, a presença de intérpretes às vezes causa
desconforto e desconfiança nos surdos em relação à
interpretação de termos técnicos de saúde. Isso levanta
questões relacionadas a acessibilidade e se os intérpretes
estão proficientes na Libras e nos termos técnicos da área de
saúde. Uma alternativa discutida é a formação bilíngue para
todos os profissionais de saúde, permitindo que possam se
comunicar diretamente com pacientes surdos e surdocegos.
No geral, esse é um tópico que requer estudos aprofundados
para compreender a realidade e as necessidades específicas
desses grupos.
V
IANNA, Núbia Garcia; et al. Princípios de universalidade, integralidade e
equidade em um serviço de atenção à saúde auditiva. In: Ciência & Saúde
coletiva, vol. 19 n. 7. Rio de Janeiro: jul. 2014, com adaptações.
Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A formação em Libras pode incluir o aprendizado de
termos próprios da área de saúde para garantir uma
comunicação precisa e eficiente com pacientes surdos e
surdocegos.
Q4249051
Libras
Texto associado
No contexto da saúde para pessoas surdas e
surdocegas, surgem desafios na prestação de atendimento
hospitalar. Por exemplo, em uma situação na qual um
paciente surdocego é levado ao departamento de emergência
em estado crítico, exigem-se decisões rápidas e tratamento
adequado. No entanto, a comunicação com o paciente é
problemática por causa da sua surdocegueira.
Um estudo realizado por Vianna, Cavalcanti e Aciolli
(2014) com profissionais de saúde destacou que uma
assistente social somente atende surdos quando
acompanhados por terceiros, enquanto a psicóloga não os
atende em razão da falta de conhecimento em língua de
sinais. Além disso, a presença de intérpretes às vezes causa
desconforto e desconfiança nos surdos em relação à
interpretação de termos técnicos de saúde. Isso levanta
questões relacionadas a acessibilidade e se os intérpretes
estão proficientes na Libras e nos termos técnicos da área de
saúde. Uma alternativa discutida é a formação bilíngue para
todos os profissionais de saúde, permitindo que possam se
comunicar diretamente com pacientes surdos e surdocegos.
No geral, esse é um tópico que requer estudos aprofundados
para compreender a realidade e as necessidades específicas
desses grupos.
V
IANNA, Núbia Garcia; et al. Princípios de universalidade, integralidade e
equidade em um serviço de atenção à saúde auditiva. In: Ciência & Saúde
coletiva, vol. 19 n. 7. Rio de Janeiro: jul. 2014, com adaptações.
Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
O intérprete da Libras pode atuar como substituto de
profissionais de saúde fluentes em Libras, tornando
desnecessário o aprendizado da língua por parte desses
profissionais.
Q4249052
Libras
Texto associado
Um historiador especializado em educação de surdos
está realizando uma pesquisa em um arquivo histórico, pois
soube que houve implicações históricas e sociais na evolução
da educação de surdos no Brasil ao longo dos anos. Durante
as suas pesquisas, foram encontrados documentos que
revelam detalhes acerca da fundação de uma das primeiras
escolas para surdos na história da educação de surdos no
Brasil. Esses documentos incluem relatos de educadores
pioneiros e as primeiras experiências educacionais
registradas, que auxiliam na compreensão da história da
educação de surdos no Brasil. A pesquisadora Quadros
(1997, p. 27) afirma, com base na educação de surdos, que se
a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma
espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que
usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma
sistematizada, então as pessoas surdas têm o direito de ser
ensinadas na língua de sinais”. A proposta bilíngue busca
captar esse direito.
QUADROS, Ronice M. A educação de surdos: a aquisição de linguagem.
Porto Alegre: Artes médicas, 1997, com adaptações.
Em relação a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Congresso de Milão de 1880 promoveu o uso
generalizado da língua de sinais na educação de surdos.
Q4249053
Libras
Texto associado
Um historiador especializado em educação de surdos
está realizando uma pesquisa em um arquivo histórico, pois
soube que houve implicações históricas e sociais na evolução
da educação de surdos no Brasil ao longo dos anos. Durante
as suas pesquisas, foram encontrados documentos que
revelam detalhes acerca da fundação de uma das primeiras
escolas para surdos na história da educação de surdos no
Brasil. Esses documentos incluem relatos de educadores
pioneiros e as primeiras experiências educacionais
registradas, que auxiliam na compreensão da história da
educação de surdos no Brasil. A pesquisadora Quadros
(1997, p. 27) afirma, com base na educação de surdos, que se
a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma
espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que
usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma
sistematizada, então as pessoas surdas têm o direito de ser
ensinadas na língua de sinais”. A proposta bilíngue busca
captar esse direito.
QUADROS, Ronice M. A educação de surdos: a aquisição de linguagem.
Porto Alegre: Artes médicas, 1997, com adaptações.
Em relação a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
A primeira escola para surdos no Brasil foi fundada
durante o Império, no governo de dom Pedro II, com o
advento da primeira escola de educação de meninos
surdos.
Q4249054
Libras
Texto associado
Um historiador especializado em educação de surdos
está realizando uma pesquisa em um arquivo histórico, pois
soube que houve implicações históricas e sociais na evolução
da educação de surdos no Brasil ao longo dos anos. Durante
as suas pesquisas, foram encontrados documentos que
revelam detalhes acerca da fundação de uma das primeiras
escolas para surdos na história da educação de surdos no
Brasil. Esses documentos incluem relatos de educadores
pioneiros e as primeiras experiências educacionais
registradas, que auxiliam na compreensão da história da
educação de surdos no Brasil. A pesquisadora Quadros
(1997, p. 27) afirma, com base na educação de surdos, que se
a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma
espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que
usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma
sistematizada, então as pessoas surdas têm o direito de ser
ensinadas na língua de sinais”. A proposta bilíngue busca
captar esse direito.
QUADROS, Ronice M. A educação de surdos: a aquisição de linguagem.
Porto Alegre: Artes médicas, 1997, com adaptações.
Em relação a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Congresso de Milão de 1880 influenciou
positivamente a educação de surdos no Brasil,
promovendo métodos educacionais eficazes.
Q4249055
Libras
Texto associado
Um historiador especializado em educação de surdos
está realizando uma pesquisa em um arquivo histórico, pois
soube que houve implicações históricas e sociais na evolução
da educação de surdos no Brasil ao longo dos anos. Durante
as suas pesquisas, foram encontrados documentos que
revelam detalhes acerca da fundação de uma das primeiras
escolas para surdos na história da educação de surdos no
Brasil. Esses documentos incluem relatos de educadores
pioneiros e as primeiras experiências educacionais
registradas, que auxiliam na compreensão da história da
educação de surdos no Brasil. A pesquisadora Quadros
(1997, p. 27) afirma, com base na educação de surdos, que se
a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma
espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que
usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma
sistematizada, então as pessoas surdas têm o direito de ser
ensinadas na língua de sinais”. A proposta bilíngue busca
captar esse direito.
QUADROS, Ronice M. A educação de surdos: a aquisição de linguagem.
Porto Alegre: Artes médicas, 1997, com adaptações.
Em relação a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
A educação de surdos no Brasil desenvolveu-se sem
influência de outros países ou de movimentos
internacionais.
Q4249056
Libras
Texto associado
Um historiador especializado em educação de surdos
está realizando uma pesquisa em um arquivo histórico, pois
soube que houve implicações históricas e sociais na evolução
da educação de surdos no Brasil ao longo dos anos. Durante
as suas pesquisas, foram encontrados documentos que
revelam detalhes acerca da fundação de uma das primeiras
escolas para surdos na história da educação de surdos no
Brasil. Esses documentos incluem relatos de educadores
pioneiros e as primeiras experiências educacionais
registradas, que auxiliam na compreensão da história da
educação de surdos no Brasil. A pesquisadora Quadros
(1997, p. 27) afirma, com base na educação de surdos, que se
a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma
espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que
usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma
sistematizada, então as pessoas surdas têm o direito de ser
ensinadas na língua de sinais”. A proposta bilíngue busca
captar esse direito.
QUADROS, Ronice M. A educação de surdos: a aquisição de linguagem.
Porto Alegre: Artes médicas, 1997, com adaptações.
Em relação a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.
A educação de surdos no Brasil sempre foi uniforme,
com as mesmas práticas pedagógicas sendo aplicadas
em todas as instituições ao longo da história.
Q4249061
Libras
Texto associado
Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os debates conceituais acerca da língua de sinais têm
levado a uma compreensão mais profunda da natureza
das línguas de sinais e de seu status linguístico.
Q4249062
Libras
Texto associado
Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.
O modelo socioantropológico enfatiza a importância da
cultura surda e da identidade surda na educação.
Q4249063
Libras
Texto associado
Podemos indicar os anos de 1990 como o marco da insurgência dos movimentos surdos brasileiros. Nessa década, iniciaram-se os debates conceituais quanto à língua de sinais, ao bilinguismo, aos reflexos dos modelos clínico-terapêuticos e socioantropológicos na educação de surdos, às teorizações acerca da cultura e das identidades surdas e aos impactos de todos esses estudos na organização de um processo de educação bilíngue para surdos no Brasil.
FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Dossiê - Educação Bilíngue para Surdos: Política e Práticas, Educ. rev. (spe-2), 2014, com adaptações.
A respeito dessas temáticas, julgue (C ou E) o item a seguir.
O bilinguismo é um modelo educacional importante
para os surdos, que valoriza o uso da Libras e do
português escrito.
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