Questões de Concurso Público SEDUC-GO 2022 para Professor - Educação Física

A dança deve ser considerada apenas como elemento decorativo em eventos ou como divertimento.

Para trabalhar o conhecimento envolvido na dança, é imperativo que o professor de educação física tenha especialização nessa área.

Nas aulas de educação física, uma dificuldade para se trabalhar com dança é a necessidade de instrumentos musicais.

No ambiente escolar, a dança ainda sofre preconceitos, e uma maneira de minimizar essa atitude é nomear a citada atividade com outros termos, como, por exemplo, expressão corporal ou educação pelo movimento.

A escola deve construir conhecimento por meio da dança e é possível fazê-lo de forma inter e multidisciplinar.

o exercício da cidadania, buscando, durante a prática pedagógica, a formação do aluno crítico por meio da transformação da cultura corporal do movimento.

novas tendências pedagógicas, com intuito de ressignificar o papel desse componente apenas no ambiente escolar.

uma abordagem exclusivamente baseada em conteúdo relacionado ao esporte, visando à identificação de talentos esportivos e à melhora da aptidão física.

a preocupação apenas com os hábitos de higiene e de saúde.

uma abordagem com propósitos vinculados somente à formação de indivíduos fortes e sadios.

oportunidade de vivenciarem o menor número de práticas corporais possíveis.

ocultação de temas como a escravatura, o racismo e as desigualdades que ainda persistem nas relações étnicas e raciais espelhadas no posicionamento político que a escola tem dessas questões.

privilégio de vivenciarem apenas as práticas corporais de origem europeia ou norte-americana, notadamente os esportes.

aquisição de menor autonomia na vivência, na criação, na elaboração e na organização das práticas corporais.

iniciativa pessoal nas articulações coletivas relativas às práticas corporais comunitárias.

desenvolver o autoconhecimento e o autocuidado com o corpo, mas não com a saúde.

assumir um estilo de vida inativo e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde.

restringir a própria compreensão quanto aos fenômenos da gestualidade e das dinâmicas sociais associadas às práticas corporais.

refletir a respeito das possibilidades de utilização dos espaços públicos e privados que frequentam para o desenvolvimento de práticas corporais.

aprofundar os conhecimentos apenas no que se refere às potencialidades, e não aos limites do corpo.

desenvolvimentista.

construtivista.

crítico-superadora.

crítico-emancipatória.

saúde renovadora.