Questões Prefeitura de Alfredo Chaves - ES 2024 para Professor MAPA - Educação Especial

Q3665010

Q3665010 Pedagogia

“A avaliação escolar, geralmente, é vista de modo limitado, uma vez que a comunidade escolar (educando, educadores, pais administradores da educação) relaciona esta simplesmente com uma prova e/ou com a promoção escolar para uma série ou turma seguinte sem nenhuma preocupação com a construção da aprendizagem, mas avaliar vai mais além da simples aplicação de prova ou a promoção escolar.”

Fonte: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/10116/54/53.pdf.

Considerando a avaliação praticada no ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A avaliação se distancia do processo ensino-aprendizagem, se apresentando como dialógica quando o professor usa a prova para chantagear os alunos, como forma de poder, e os alunos, geralmente usam a cola como uma defesa.

B

A avaliação é classificatória quando apenas constata a situação dos alunos, colocando-os em uma posição (inteligentes, medianos e fracos).

C

A avaliação é disciplinadora quando indica quais devem ser os melhores pensamentos, vontades e disposições, como se aluno tivesse que abrir de sua cultura totalmente para inserir nos moldes da cultura divulgada pela escola, constituindo uma violência simbólica.

D

A avaliação é terminal quando se avalia para dizer quem vai passar de ano ou não, ao invés de realmente trabalhar as dificuldades dos alunos para que estes possam superá-las.

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Q3665011

Q3665011 Pedagogia

Mariana é mãe de Artur, aluno matriculado na pré-escola da educação infantil em 2023 e completa 6 anos de idade no dia 1º de julho de 2024. Mariana quer matriculá-lo no 1º ano do Ensino Fundamental da escola pública.

Conforme a Resolução nº 1 de 14 de janeiro de 2010, a mãe do aluno está:

A

Certa, pois a data de corte estipulada é 31 de julho, de modo que serão consideradas aptas à inscrição no Ensino Fundamental, crianças de seis anos de idade completos ou a completar até 31/07/2024.

B

Certa, pois a data de corte estipulada é dia 31, de modo que serão consideradas aptas à inscrição no Ensino Fundamental, crianças de seis anos de idade completos ou a completar em qualquer mês, desde que seja no dia 31.

C

Errada, pois para o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental, a criança deverá ter 6 (seis) anos de idade completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

D

Errada, pois para o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental, a criança deverá ter 7 (sete) anos de idade completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

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Q3665012

Q3665012 Pedagogia

A Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos a serem observadas na organização curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares e, estabelece que a carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de:

A

1.000 (mil) horas-aula, distribuídas em, no mínimo, 180 (cento e oitenta) dias letivos.

B

800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

C

800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 180 (cento e oitenta) dias letivos.

D

1.200 (mil e duzentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 180 (cento e oitenta) dias letivos acrescidos do período de recuperação final e exames.

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Q3665013

Q3665013 Pedagogia

Angélica é orientadora educacional, em efetivo exercício, na Faculdade Municipal de Biologia, no município de Arautos. Ela pensa que sua remuneração é proveniente de recursos dos Fundos, Fundeb, inclusive aqueles oriundos de complementação da União, que são utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício financeiro em que lhes forem creditados. Angélica está:

A

Correta, pois é considerada profissionais da educação básica estando no exercício de funções de suporte pedagógico direto à orientação educacional.

B

Correta, pois está em efetivo exercício na rede municipal.

C

Incorreta, pois não é considerada profissionais da educação básica estando no exercício de funções de suporte pedagógico direto à orientação educacional.

D

Incorreta, pois não está em efetivo exercício nas redes de ensino de educação básica.

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Q3665014

Q3665014 Pedagogia

Numa formação continuada sobre a Base Nacional Comum Curricular, os marcos legais que embasam tal documento eram o tema de estudo. Ao serem questionados sobre isso, alguns professores se manifestaram, apontando alguns deles:

Professor Francisco: Constituição Federal de 1988.
Professor André: Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996.
Professora Ester: Estatuto da Criança e Adolescente.
Professora Cláudia: Declaração de Salamanca.

Os professores que mencionaram marcos legais corretos que embasam o documento citado, são:

A

Francisco e André.

B

André e Ester.

C

Ester e Cláudia.

D

André e Cláudia.

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Q3665155

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665155 Pedagogia

De acordo com o Ministério da Educação – MEC, o plano teórico-ideológico da escola inclusiva requer:

A

A superação dos obstáculos impostos pelas limitações do sistema regular de ensino.

B

Uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes.

C

A inserção de todos, sem distinção de condições linguísticas, sensoriais, cognitivas, físicas, emocionais, étnicas, socioeconômicas ou outras.

D

Ser preconizado para o aluno com necessidades especiais.

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Q3665156

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665156 Pedagogia

De acordo com os pressupostos do documento Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Especializado - Pessoas com Surdez (MEC, 2007), a inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo:

A

Escolher qual nível de ensino desejem estudar e, desse modo, usufruir de seus direitos educacionais.

B

Utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país.

C

Uma aprendizagem homogênea, baseada em pressupostos da educação bancária, proposta por Paulo Freire.

D

Um ambiente com violência simbólica, pois desde cedo o aluno com surdez deve conhecer os entraves para sua plena participação social.

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Q3665157

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665157 Pedagogia

A deficiência mental constitui um impasse para o ensino, na escola comum, e para a definição do Atendimento Educacional Especializado, pela:

A

Previsibilidade de atuação e pela pouca quantidade e variedades de abordagens de ensino.

B

Facilidade de diagnosticar a deficiência mental, o que tem levado a uma série de revisões do seu conceito.

C

Complexidade do seu conceito e pela grande quantidade e variedades de abordagens do mesmo.

D

Teoria psicológica desenvolvimentista, como as de caráter sociológico, antropológico, que têm posições discrepantes diante da deficiência mental.

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Q3665158

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665158 Pedagogia

Maria tem um filho de 10 anos, com transtornos globais do desenvolvimento. Ele é aluno da rede pública e ela sabe que os sistemas de ensino devem matriculá-lo, conforme Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009:

A

Na classe comum do ensino regular rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.

B

No Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública.

C

Nas salas de aula da Educação de Jovens e Adultos.

D

Na classe comum do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública.

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Q3665159

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665159 Pedagogia

De acordo com os pressupostos do documento Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Especializado - Pessoas com Deficiência Visual (MEC, 2007), como é baseado o trabalho com alunos com baixa visão?

A

Baseia-se no princípio de estimular a utilização plena do potencial de visão e dos sentidos remanescentes, bem como na superação de dificuldades e conflitos emocionais.

B

Baseia-se na estimulação do sentido da audição apenas, pois o sentido da visão pode ser estimulado quando a criança atingir sua maturidade cognitiva.

C

Apenas a área médica poderá atuar na estimulação precoce da visão, pois a escola não detém conhecimentos especializados.

D

Baseia-se em normativas federais, pois os municípios ainda não criaram estratégias normativas para atendimento especializado de alunos com baixa visão.

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Q3665160

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665160 Pedagogia

No Projeto Pedagógico da escola, deve constar a oferta do Atendimento Educacional Especializado – AEE, que deve prever em sua organização:

A

O espaço físico da sala de recursos multifuncional.

B

O nome do professor da classe regente.

C

Tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuam no apoio às atividades de alimentação, higiene e locomoção.

D

Articulação entre professores do ensino comum que têm alunos matriculados na sala de recurso multifuncional.

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Q3665161

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665161 Pedagogia

Lucimara é aluna matriculada na classe comum e na sala no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais e tem a sua disposição ampliação de caracteres, cadernos com pauta ampliada, caneta de escrita grossa, recursos de informática, lupas manuais, lupas eletrônicas que são materiais chamados de:

A

Comunicação alternativa e aumentativa (CAA).

B

Recursos ópticos e não ópticos.

C

Soroban.

D

Sistema Braille.

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Q3665162

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665162 Pedagogia

O professor, na concepção da educação inclusiva, prepara atividades diversas para seus alunos ao trabalhar um mesmo conteúdo curricular. As atividades não são graduadas, para atender a níveis diferentes de compreensão e estão disponíveis na sala de aula para que seus alunos as escolham livremente, de acordo com o interesse que têm por elas. Numa turma de alunos com e sem deficiências, ao desenvolver o conteúdo planetas do sistema solar, o aluno com deficiência intelectual, assim como os demais colegas, escolhe a atividade que mais lhe interessar, pois a sua capacidade de desempenho e dos colegas não é pré-definida pelo professor. Nessa perspectiva, o docente pode desenvolver essa aula por meio de:

A

As atividades com propostas variadas de elaboração de textos, construção de maquetes do sistema planetário, realização de pesquisas em livros, revistas, jornais, internet; confecção de cartazes, leitura interpretativa de textos literários e poesias, realização de seminário com apresentação do tema, dentre outras.

B

Uma atividade para todos os alunos realizarem individualmente e uniformemente, escolhida e determinada pelo professor, sendo que para os alunos com deficiência intelectual ele oferece uma outra atividade facilitada sobre o mesmo assunto ou até mesmo sobre outro completamente diferente.

C

Aula expositiva transmitindo a definição do tema enquanto pede para um coleguinha do aluno sentar-se em dupla com o aluno com deficiência e lhe explicar o que o docente for falando.

D

Ama atividade de leitura e interpretação de textos para todos os alunos cabendo àquele com deficiência mental apenas colorir um dos planetas.

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Q3665163

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665163 Pedagogia

Uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado é identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando a(s):

A

Idade dos alunos matriculados nas salas de recursos multifuncionais.

B

Avaliação de competência intelectual dos alunos matriculados na unidade de ensino.

C

Formação do docente que irá atuar na sala de recurso multifuncional.

D

Necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial.

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Q3665164

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - Educação Especial |

Q3665164 Pedagogia

Mantoan (2006), na obra “Inclusão Escolar: pontos e contrapontos”, afirma que nos debates atuais sobre inclusão, o ensino escolar brasileiro tem diante de si o desafio de:

A

Corroborar com as práticas homogêneas de inclusão escolar.

B

Encontrar soluções que respondam à questão do acesso e da permanência dos alunos nas suas instituições educacionais.

C

Resolver o dilema da heterogeneidade do ensino.

D

Atuar, qualitativamente, de forma a reconhecer a eficácia do ensino fragmentado.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Alfredo Chaves - ES 2024 para Professor MAPA - Educação Especial

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