Questões de Concurso Público USP 2025 para Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte)
Foram encontradas 7 questões
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299106
Pedagogia
Em Aquino (2015), descobriu-se, após aplicação de um estudo com jovens jogadores, que a sistematização de ensino-aprendizagem proposta promoveu melhoras significativas no CTP dos voluntários. Os resultados evidenciam que o princípio global funcional produziu efeitos positivos na aprendizagem tática do grupo estudado. O CTP é um tipo de conhecimento tático explicitado no texto em questão. Sobre ele, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299118
Pedagogia
Daolio (2002) explica o que ele denomina de “modelo
pendular”. Tal modelo serve para compreender o processo de
ensino dos esportes coletivos. Na perspectiva do autor, os
esportes coletivos apresentam uma mesma estrutura lógica;
nesse sentido, apresentam seis princípios operacionais
comuns, além de regras de ação. O que o autor pretende ao
expor essa noção de modelo pendular?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299120
Pedagogia
Machado et al. (2014) propõem uma pedagogia do esporte
para além do mero ensino técnico-tático. Os autores
compreendem o esporte de forma ampla e totalmente integrada
à sociedade. Para o esporte ser um dos contribuintes para a
formação integral do aluno-jogador, é fundamental, na
perspectiva dos autores, que as aulas/treinamentos sejam
pautadas de forma equilibrada nos três referenciais:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299121
Pedagogia
A sociologia do esporte traz subsídios teóricos importantes
para a compreensão do fenômeno esportivo. Tais aportes
teóricos são imprescindíveis na formação pedagógica voltada
ao esporte, pois evidencia quão amplo é o conhecimento do
campo esportivo. As competências pedagógicas do
profissional de educação física e esporte estão relacionadas
a uma formação profissional crítica. Com base nessas
afirmações e nos autores Marques, Gutierrez e Almeida
(2008), quais seriam as três esferas interligadas que
caracterizam as formas de manifestação do esporte?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299125
Pedagogia
Pensar pedagogicamente o ensino das lutas nos conduz à
compreensão conceitual e dos aspectos convergentes e
divergentes entres as modalidades existentes. Gomes et al.
(2010) apresentam os princípios condicionais que,
independentemente da modalidade ou especificidade da luta,
podem caracterizar uma prática como luta. Sem a intenção de
uma classificação rígida, o que os autores objetivaram foi
“compreender como as diferentes manifestações podem ser
organizadas de acordo com os princípios comuns que as
regem” (2010, p.209), com vistas a pensar os modos de ensino
das lutas na educação física. Os autores também destacaram
que o foco em determinado Grupo Situacional é definido por um
dos princípios condicionais. Qual é esse princípio?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299129
Pedagogia
O ensino da capoeira tem peculiaridades baseadas na
tradição e na oralidade como forma de transmissão desse
saber. Quem ensina, geralmente, é um aprendiz com mais
tempo de prática e que recebe de um mestre a autorização
para tal ofício. Na maioria das vezes, esses instrutores não
possuem formação pedagógica e acadêmica. Somente o
conhecimento técnico não é suficiente para um bom processo
de ensino e aprendizagem. Heine, Carbinatto e Nunomura
(2009) apresentaram um trabalho com a proposta de
utilização dos estilos de ensino (de Muska Mosston) no
desenvolvimento pedagógico com crianças de 7 a 10 anos de
idade. O processo de ensino é visto como uma cadeia
constante de decisões a serem tomadas. Para os autores,
“cada aula bem-sucedida é desenvolvida a partir de um
número de decisões que podem ser agrupadas em três
categorias”, que são:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299130
Pedagogia
Menezes, Marques e Nunomura (2014) se propuseram a
investigar implicações pedagógicas que envolvam os
processos de ensino, aprendizagem e treinamento de jogos
esportivos coletivos (JEC) para crianças e jovens, com a
intenção de propor “uma reflexão sobre métodos de ensino e
suas relações com a inserção e permanência de praticantes
em atividades esportivas”. Diante do exposto, os autores
elucidam os principais métodos conhecidos no Brasil.
Sabendo quais são esses métodos, qual seria a definição do
método de ensino situacional com processos cognitivos?
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