Em uma aula de dança, a professora apresenta uma manifestação afro-brasileira que articula canto, percussão, dança coletiva, memória comunitária e transmissão entre gerações. Durante o debate, um participante afirma que, para preservar a manifestação, seria necessário definir uma coreografia oficial e impedir alterações futuras. Considerando o patrimônio cultural imaterial, assinale a alternativa que indica a orientação mais adequada:

Em um processo de criação contemporânea, a direção não inicia o trabalho ensinando uma sequência pronta. Em vez disso, propõe perguntas aos intérpretes sobre memórias, afetos, medos, gestos cotidianos e experiências pessoais. As respostas surgem em forma de movimentos, falas, ações ou pequenas cenas. Posteriormente, parte desse material é selecionada, deslocada de seu contexto inicial e organizada por montagem, repetição e fragmentação. Assinale a alternativa que indica a leitura técnica mais adequada para esse procedimento:

Em um laboratório de movimento, a professora propõe que os(as) participantes reconheçam pelo toque a estrutura óssea dos pés, investiguem os apoios no solo, percebam a mobilidade das articulações, experimentem oposições entre extremidades do corpo e reconstruam gestos cotidianos a partir dessas percepções. Pensando na orientação pedagógica que melhor fundamenta essa proposta, assinale a alternativa correta: