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FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022
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Q3809991

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809991 Pedagogia

As políticas de Educação Especial em Santa Catarina, fundamentadas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, estabelecem diretrizes que orientam a universalização do acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz corretamente relacionada a esses documentos:

Alternativas

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ofertado como forma principal de escolarização dos estudantes com deficiência.

A participação da família e da comunidade deve ser facultativa, visto que a responsabilidade pela inclusão é exclusiva da escola.

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, exceto a Educação Superior.

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Infantil até a Educação Superior.

A oferta de Educação Especial deve ocorrer em instituições especializadas, garantindo o atendimento educacional de acordo com o tipo de deficiência.

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Q3809992

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809992 Pedagogia

Com base nos artigos 16 e 17, da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado apenas entre o MEC e as universidades, com objetivos voltados à pesquisa acadêmica e à produção científica.

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política estadual, restrito ao Distrito Federal, com objetivos como apoio pedagógico e acompanhamento individual de estudantes.

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento de implementação da política nacional, articulado entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com objetivos como formação continuada, articulação intersetorial, apoio técnico, monitoramento e produção de conhecimento.

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um programa temporário da política nacional, articulado apenas entre Estados e Municípios, com objetivos como formação inicial e repasse de recursos financeiros.

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado entre escolas e secretarias municipais, com foco principal no atendimento direto aos alunos com deficiência.

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Q3809997

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809997 Pedagogia

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa correta sobre as adaptações curriculares no contexto da educação inclusiva:

Alternativas

As adaptações curriculares têm como objetivo substituir integralmente o currículo escolar por outro mais acessível. As adaptações não significativas exigem autorização do Conselho Estadual de Educação, enquanto as significativas são decididas apenas pelo professor.

As adaptações curriculares têm como objetivo uniformizar o currículo escolar, garantindo que todos os alunos sigam o mesmo conteúdo e ritmo. As adaptações não significativas implicam mudanças estruturais no currículo, enquanto as significativas são pequenos ajustes realizados pelo professor.

As adaptações curriculares visam atender às necessidades institucionais da escola, priorizando o cumprimento do calendário e do conteúdo programático. As adaptações não significativas envolvem mudanças no currículo nacional e as significativas, ajustes simples no cotidiano docente.

As adaptações curriculares buscam garantir a padronização das práticas pedagógicas, de modo que todos os alunos realizem as mesmas atividades. Tanto as adaptações significativas quanto as não significativas devem ser aprovadas pela direção escolar.

As adaptações curriculares têm como objetivo possibilitar o atendimento apropriado às peculiaridades dos alunos, tornando o currículo mais dinâmico e acessível. As adaptações não significativas consistem em ajustes simples, realizados pelo professor no planejamento cotidiano, enquanto as adaptações significativas implicam modificações mais amplas, que exigem regulamentação pelo Conselho Estadual de Educação.

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