En el texto: "Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo: No me gustó ser viento". ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones explica(n) correctamente la regla de acentuación que justifica el uso de la tilde en la palabra "día"?

I. Ser una palabra aguda terminada en vocal.
II. Ser un diptongo formado por una vocal cerrada y otra abierta.
III. Ser un hiato compuesto por una vocal cerrada tónica (/i/) y una vocal abierta (/a/).

Es correcto lo que se afirma en:

Lea la siguiente moraleja y responda lo solicitado:

Otra noche soñó que era viento.
 Y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser viento.
Soñó que era luciérnaga, y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser luciérnaga.
Después soñó que era nube.
Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla de agua.
—¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.
 Y el sapo respondió:
—Anoche tuve un sueño maravilloso.
Soñé que era sapo.
Fuente: Villafañe J. Los sueños del sapo. 1 ed., 3 reimp. Buenos Aires: Colihue 2009, contraportada.

¿Cuál es la moraleja del texto?

Los medios de comunicación suelen promover estereotipos sobre personas de diferentes países o regiones. Un estereotipo común sobre las y los argentinos es representarlos exclusivamente como personas blancas, altas, aficionadas al tango, que comen churrasco y son fanáticas del fútbol.
Analice las siguientes propuestas didácticas. ¿Cuál o cuáles de ellas contribuirían eficazmente a deconstruir este estereotipo en una clase de español como lengua extranjera?

I. Presentar mapas de Argentina que muestren su diversidad geográfica (selvas, montañas, llanuras, glaciares) y vincular cada región con sus tradiciones culinarias particulares (como la cocina andina, la influencia guaraní, la influencia italiana, etc.), demostrando que la gastronomía va más allá del churrasco.
II. Invitar a una argentina con rasgos caucásicos y bailarina de tango para que hable de su vida y carrera, permitiéndoles a las y los estudiantes interactuar con una representante "auténtica" de la cultura argentina.
III. Mostrar un documental de la ciudad de Buenos Aires, en el cual se aborde la influencia de las y los migrantes italianos y españoles en la cultura actual de Argentina, y como esto fue importante para la consolidación del futbol como deporte nacional. IV.Realizar un proyecto donde los estudiantes investiguen y presenten sobre músicas y músicos argentinos contemporáneos de diversos géneros (cumbia, rock, electrónica, folclore, urbana).

Seleccione la respuesta correcta:

Lea el siguiente extracto y responda lo solicitado: "Salió de la maleza como alma que lleva el diablo y llegó, jadeante, a las puertas del circo. No había nadie vigilando, así que entró. A medida que avanzaba, las luces se encendían. Del megáfono, una voz de niña dijo: —Bienvenido, puede tomar asiento."
(Tomado de: Flores L. Mundo extraño. Ficción Breve, 1 sept. de 2025. https://ficcionbreve.org/mundo-extrano/. Acceso: 3 nov. 2025.) ¿Qué significa la expresión subrayada en el texto?

Complete los espacios en el siguiente párrafo con los verbos correctos y la conjugación adecuada para que tenga coherencia y sentido:

"Estuve investigando sobre la inteligencia en la naturaleza hace dieciocho meses cuando un amigo me llamó la atención sobre un artículo reciente en la revista Nature . El artículo ______________ que la investigación de la inteligencia de las plantas ______________ "convirtiéndose en un esfuerzo científico notable" y que la comunidad científica estaba "apenas ahora comenzando a mostrar la impresionante complejidad de los comportamientos de las plantas". [...]. Según Trewavas, las plantas ______________ intenciones, toman decisiones y calculan aspectos importantes de su medio ambiente."
Extracto de: Narby J. Plantas como el cerebro. Trad. Flórez M. Biosfera: Dante Editora, 2022 (2021): 1. Disponible en: https://selvagemciclo.org.br/cadernos/. Acceso: 18 nov. 2025.

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