É uma religião brasileira, que sintetiza vários elementos das religiões africanas e cristãs, porém sem ser definida por eles. Formada no início do século XX no sudeste do Brasil, a partir da síntese com movimentos religiosos como o Candomblé, o Catolicismo e o Espiritismo.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

É o livro sagrado dos muçulmanos que contém revelações que Alá (Deus) transmitiu a Maomé. Está organizado em 114 capítulos chamados suras onde 92 deles foram revelados em Meca e os outros 22 em Medina.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

O componente curricular Ensino Religioso visa garantir ao estudante o acesso aos conhecimentos religiosos. Não pode se revestir de caráter.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a pergunta do contexto acima:

O Ensino Religioso promove aos estudantes o acesso aos conhecimentos das culturas e tradições religiosas (indígenas, africanas, afro-brasileiras, judaicas, cristãs e islâmicas, espíritas, hindus, chinesas, japonesas, semitas, movimentos místicos, esotéricos, sincréticos, entre muitos outros) e a-religiosas (ateísmo, ceticismo, agnosticismo), em um intrínseco diálogo com as filosofias de vida.

(I)Ateísmo.

(II)Ceticismo.

(III)Agnosticismo.

(__)É um estado de quem duvida de tudo, de quem é descrente. Um indivíduo caracterizado por ter predisposição constante para a dúvida, para a incredulidade.

(__)Representa a negação categórica da existência de divindades e entidades sobrenaturais, ou seja, da presença de Deus ou de outros deuses no Universo.

(__)É uma doutrina filosófica que declara o absoluto inacessível ao espírito humano ou que considera vã qualquer metafísica e qualquer ideologia religiosa, uma vez que alguns desses preceitos ou ideologias não podem ser comprovados empiricamente.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau as Competências específicas de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental.

Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo das competências específicas de ER para o EF:

(__)Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

(__)Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

(__)Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

(__)Desirmanar com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

(__)Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

(__)Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima: 

É uma doutrina religiosa de cunho filosófico e científico, cuja principal crença gira em torno da constante evolução espiritual do ser humano, através das reencarnações. surgiu na França, em meados do século XIX, a partir dos estudos e observações feitas pelo renomado pedagogo e educador francês Hippolyte Léon Denizard Rivail, também conhecido pelo pseudônimo de Allan Kardec (1804 - 1869).

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

Ela acontece quando se observa dificuldades que atrapalham o desenvolvimento no aprendizado dos alunos. Conduzida pelo professor, essa interferência tem o objetivo de ajudar os estudantes a aprender e superar os desafios. São indicadas para situações em que os estudantes apresentem dificuldades de aprendizagem para que ela aconteça é preciso que o aluno esteja no centro da aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima, relacionada a uma ação pedagógica: 

Através do compartilhamento de experiências entre os estudantes, da pesquisa em diversas fontes: internet, leitura e interpretação de textos, análise de fotos, de objetos simbólicos, arquitetura, filmes, entrevistas com líderes e comunidade, entre outras possibilidades. A construção e socialização dos conhecimentos são subsidiadas por meio da:

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima da ação do professor diante das possibilidades acima no Ensino Religioso.

 A religião é vista hoje como um conjunto de crenças, filosofias e doutrinas que norteiam a espiritualidade das pessoas e, também, regem os pensamentos e o modo de agir de cada uma delas. Abaixo algumas religiões no mundo:

(I)Hinduísmo.

(II)Islamismo.

(III)Judaísmo.

(IV)Budismo.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tópicos acima:

(__)Entre as principais religiões do mundo, talvez seja a que concentra a fé no maior número de deuses, mais de 300 mil. Os deuses desta religião politeísta estão associados às características individuais da natureza, existindo, por exemplo, um deus da chuva, um deus do sol, deus da terra, entre muitos outros.

(__)Uma religião a defender a ideia de evolução do ser humano, uma crença que vem conquistando adeptos nos últimos anos. A meditação e o karma são dois conceitos conhecidos dos brasileiros originários.

(__)A história dessa religião é milenar, sendo a religião praticada desde cinco séculos antes do nascimento de Jesus Cristo. Embora os judeus acreditem em Deus, eles não atribuem o papel de filho do Pai à Jesus e ainda aguardam a vinda de um enviado à Terra.

(__)É uma religião monoteísta, ou seja, que acredita em um único deus. Para os seus seguidores, esta divindade atende por Alá, enquanto seu filho, Maomé, foi o responsável por disseminar a crença especialmente nos países de cultura árabe.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

Compreender os diferentes tipos de avaliações (ou os tipos de resultados que elas fornecem) e como elas complementam umas às outras pode ajudar os pais na orientação do aprendizado. Abaixo 4 tipos de avaliações:

(I)Avaliação diagnóstica.

(II)Avaliação formativa.

(III)Avaliação comparativa.

(IV)Avaliação somativa.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tipos de avaliações acima:

(__)Esta avaliação é usada para verificar se os alunos dominam um tópico do conteúdo. Essa avaliação é aplicada durante ou depois de uma aula e abrange uma parte do material. Nela os alunos devem dominar o conteúdo.

(__)É utilizada como uma forma de controle no final do ano ou do curso para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral. Esse tipo de avaliação é semelhante a outra avaliação mas se diferencia, pois é mais abrangente no sentido de avaliar o que os alunos aprenderam ao longo do ano.

(__)É usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal, vale pouca nota, é utilizada ao longo de uma palestra e é desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem que compreenderam o assunto.

(__)É usada para "diagnosticar" o que um aluno sabe e o que não sabe. Essa avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

Simbolismo religioso é o uso de símbolos, incluindo arquétipos, atos, trabalhos artísticos, eventos, ou fenómenos naturais, por uma religião. Abaixo o símbolo de algumas religiões.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com a numeração dos símbolos acima identificando as religiões pertencentes.

(__)Judaísmo.
(__)Islamismo.
(__)Cristianismo.
(__)Taoismo.
(__)Budismo.
(__)Hinduísmo.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau na unidade temática (Manifestações religiosas) com o objeto de aprendizagem (Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Símbolos) do 1º ano do Ensino Fundamental.

Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso, complete as lacunas abaixo indicando os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento dessa unidade temática e do objeto de Aprendizagem contextualizado acima:

(__)Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias, saberes, crenças e/em suas manifestações a partir das experiências individuais e/ou dos núcleos de convivência.

(__)Reconhecer os símbolos socioafetivos que auxiliam na compreensão respeitosa nos distintos grupos de pertencimento.

(__)Identificar a diversidade cultural religiosa a partir do ambiente escolar.

(__)Reconhecer as diferentes formas de vida existentes no planeta, observando, descrevendo e valorizando.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

A área de Ensino Religioso nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem a função de desenvolver competências e habilidades relacionadas à primeira etapa da Educação Básica, em especial a unidade temática:

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a pergunta acima: 

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau na unidade temática (Crenças religiosas e filosofias de vida) com o objeto de aprendizagem (Lideranças religiosas) do 4º ano do Ensino Fundamental. Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo indicando os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento dessa unidade temática e do objeto de Aprendizagem contextualizado acima:

(__)Compreender o conceito de liderança.

(__)Reconhecer o papel das lideranças religiosas e e seculares na sociedade.

(__)Identificar nomes e representações de divindades nos contextos socioafetivos. Reconhecer e respeitar as ideias de divindades nas manifestações e tradições religiosas.

(__)Distinguir lideranças religiosas de outras lideranças presentes na sociedade. Compreender a corresponsabilidade das lideranças na defesa e na promoção dos Direitos Humanos e da Terra.

Marque a alternativa CORRETA, que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

O constante exercício de convivialidade e de mútuo reconhecimento das raízes culturais do outro e de si mesmo, de modo a valorizar e respeitar a história, os conhecimentos, as experiências de distintas cosmovisões que, direta ou indiretamente, constituem aspectos das identidades pessoais e coletivas. Assim nessa perspectiva a mediação do processo de ensino e de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental está sustentada em objetivos de aprendizagem e desenvolvimento relacionados, em especial, à unidade temática:

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a pergunta acima:

É uma forma de organização curricular em que os alunos são instigados a explorar a realidade, por meio das relações entre as áreas de conhecimentos. É, ainda, uma metodologia de ensino com o objetivo de educar por meio da experiência, transformando o aluno no protagonista do processo de ensino-aprendizagem enquanto o professor atua como um guia e mentor.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima: 

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau na unidade temática (Crenças religiosas e filosofias de vida) com o objeto de aprendizagem (Narrativas sagradas) do 5º ano do Ensino Fundamental.

Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo indicando os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento dessa unidade temática e do objeto de Aprendizagem contextualizado acima:

(__)Conceituar e identificar as diferentes formas de narrativas sagradas orais e escritas (Hinduísmo, Budismo, Judaísmo, Cristianismo, Matrizes Indígenas, Afro brasileiras, entre outras).

(__)Identificar e respeitar, manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida que utilizam a oralidade e a escrita para preservar memórias, saberes e identidades.

(__)Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida como recurso para preservar a memória, saberes e identidades.

(__)Reconhecer e decifrar funções e mensagens religiosas contidas nos mitos da criação (concepção de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima: 

Expressão que se refere, em geral, ao relacionamento professor-aluno na busca da aprendizagem como processo de construção de conhecimento, a partir da reflexão crítica das experiências e do processo de trabalho. Surgiu no contexto da "pedagogia progressista"

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima relação a uma ação pedagógica. 

De acordo com os marcos normativos e em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC, o Ensino Religioso deve atender os seguintes objetivos:

Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo sobre os objetivos do Ensino Religioso:

(__)Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos;

(__)Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos humanos;

(__)Desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias, de acordo com a Constituição Federal;

(__)Desfavorecer para que os educandos não construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima: 

É o sistema doutrinário que admite a existência de apenas uma divindade, que segue uma única religião.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima: