Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Belo - SC 2019 para Professor de Educação Infantil
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802225
Pedagogia
A Base Nacional Curricular Comum definiu as aprendizagens essenciais que ao longo da Educação Básica,
devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento competências gerais. Sobre o Conceito de
competência, o documento traz a seguinte redação:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802226
Pedagogia
As regulações de metragem mínima de salas de educação infantil em relação ao número de crianças precisam
ser definidas:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802227
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular estabelece que a Educação Infantil é uma etapa essencial para a construção
da identidade e da subjetividade das crianças. O documento apresenta uma estrutura curricular para a educação
infantil baseada em:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802228
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil determinam que se favoreçam a imersão das
crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio de vários gêneros e formas de expressão. Identifique
as formas de expressão destacadas pelas referidas diretrizes:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802229
Pedagogia
Para Piaget, o processo de desenvolvimento do sujeito é o resultado de equilibrações sucessivas e esse processo é caracterizado por períodos em que cada etapa define um momento de desenvolvimento. Para Piaget,
quando o pensamento da criança se torna menos egocêntrico e a criança também consegue perceber que a
quantidade se conserva independente da disposição dos elementos, dizemos que essa criança se encontra no
período: