Questões IFC-SC 2026 para Professor EBTT - Biologia

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029349 Biologia

Uma pequena subpopulação de aves é dispersada por uma tempestade para uma ilha isolada. O estabelecimento dessa nova colônia a partir de um número reduzido de indivíduos resulta em baixa variabilidade genética inicial e intensa deriva genética. Segundo a literatura evolutiva, esse modelo específico de especiação, fundamentado no efeito fundador, é denominado especiação

A

simpátrica.

B

parapátrica.

C

alopátrica por vicariância.

D

alopátrica clássica.

E

peripátrica.

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Q4029350

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029350 Biologia

Um microrganismo apresenta uma camada delgada de peptidoglicano, localizada no espaço periplásmico entre a membrana plasmática e uma membrana externa composta por lipopolissacarídeos (LPS) e proteínas do tipo porina. Com base nessa organização estrutural, é correto afirmar que esse microrganismo:

A

Pertence ao grupo das bactérias Gram-negativas e apresenta coloração rosada após a coloração de Gram.

B

Pertence ao grupo das bactérias Gram-positivas e apresenta coloração roxa após a coloração de Gram.

C

Pertence ao domínio Archaea, cuja parede celular é composta por pseudomureína.

D

É um micoplasma, caracterizado pela ausência de parede celular.

E

Trata-se de um fungo unicelular com parede composta por quitina.

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Q4029351

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029351 Biologia

Em um curso técnico em Biotecnologia, propõe-se uma sequência didática integrando práticas laboratoriais, simulações de ciclos virais e um projeto de controle de contaminação industrial. Os estudantes devem fundamentar suas propostas nas diferenças biológicas entre vírus, bactérias e fungos. Considerando os fundamentos microbiológicos e as metodologias de ensino na formação tecnológica, assinale a alternativa correta.

A

Vírus, bactérias e fungos apresentam organização biológica equivalente, sendo desnecessária sua diferenciação em protocolos de controle industrial.

B

Simulações digitais são suficientes para a compreensão desses microrganismos, podendo substituir integralmente as práticas laboratoriais na formação técnica.

C

A aplicação industrial de conceitos biológicos deve ser cuidadosamente mediada no Ensino Técnico, priorizando a consolidação teórica antes da prática.

D

A integração entre práticas e resolução de problemas permite aplicar distinções biológicas entre vírus, bactérias e fungos na elaboração de soluções tecnológicas.

E

Protocolos de controle microbiológico seguem princípios gerais de esterilização, com variações limitadas conforme o agente contaminante.

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Q4029352

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029352 Biologia

Nas plantas traqueófitas, a movimentação interna de substâncias envolve tecidos com diferentes estruturas celulares e mecanismos fisiológicos, relacionados à natureza do material transportado e às demandas metabólicas dos órgãos vegetais. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa correta.

A

O xilema realiza o transporte de água e sais minerais por meio de células vivas, utilizando gradientes osmóticos e gasto de energia metabólica para promover o fluxo ascendente e descendente.

B

O esclerênquima, por apresentar paredes celulares espessas e lignificadas, atua na condução de substâncias orgânicas ao longo da planta, especialmente em regiões de crescimento ativo.

C

O floema é composto por células vivas que participam da translocação de compostos orgânicos entre regiões fonte e dreno, podendo o fluxo ocorrer em diferentes direções conforme o balanço fisiológico da planta.

D

O parênquima de reserva é responsável pelo transporte ativo de substâncias orgânicas entre órgãos, utilizando conexões citoplasmáticas amplas que substituem os tecidos vasculares.

E

O parênquima aquífero atua como principal via de condução de substâncias orgânicas dissolvidas, especialmente em plantas adaptadas a ambientes secos, em que substitui funcionalmente os tecidos vasculares.

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Q4029353

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029353 Biologia

Nas gimnospermas, como os pinheiros (Pinus), os gametófitos são reduzidos e se desenvolvem protegidos pelo esporófito. Sobre a constituição do gametófito masculino (I) e do gametófito feminino (II) maduros nesses organismos, assinale a alternativa correta.

A

I: grão de pólen contendo células vegetativa e generativa; II: megagametófito incluindo tecidos do óvulo, como nucela e tegumento.

B

I: grão de pólen germinado, com tubo polínico e núcleos espermáticos; II: megagametófito haploide contendo arquegônios.

C

I: estrutura produtora de pólen localizada no esporófito; II: estrutura reprodutiva com múltiplos núcleos, sem formação de arquegônios.

D

I: célula-mãe do micrósporo em divisão; II: célula feminina isolada responsável pela fecundação.

E

I: estrutura produtora de gametas flagelados; II: gametângio feminino exposto, sem proteção do esporófito.

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Q4029354

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029354 Biologia

Em um curso técnico, o docente propõe uma atividade prática sobre o manejo integrado de pragas em uma cultura de milho. Para o controle da lagarta-do-cartucho (Spodoptera frugiperda), os estudantes devem elaborar um plano de intervenção que preveja a liberação massiva de vespas parasitoides do gênero Trichogramma, produzidas em biofábricas, a fim de reduzir rapidamente a população da praga no curto prazo, sem priorizar o estabelecimento permanente do agente biológico na área. Com base nas metodologias de ensino aplicadas à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e nos conceitos de controle biológico, assinale a alternativa que indica corretamente a estratégia técnica adotada e a abordagem pedagógica mobilizada pela atividade proposta.

A

Estratégia: controle biológico conservativo. Abordagem: ênfase na compreensão teórica dos ciclos biológicos, com aplicação limitada em contextos produtivos.

B

Estratégia: controle biológico aumentativo por liberação inundativa. Abordagem: aprendizagem baseada em problemas reais, com foco na elaboração de soluções aplicáveis ao setor produtivo.

C

Estratégia: controle biológico clássico por introdução. Abordagem: ensino centrado na exposição teórica, com baixa integração com práticas de campo.

D

Estratégia: resistência genética da cultura. Abordagem: metodologia tradicional voltada à transmissão de conteúdos conceituais.

E

Estratégia: controle biológico aumentativo por liberação inoculativa. Abordagem: atividades práticas desarticuladas da fundamentação ecológica dos sistemas agrícolas.

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Q4029355

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029355 Biologia

Considere um invertebrado triploblástico marinho, de corpo alongado e segmentado, com celoma bem desenvolvido e sistema circulatório fechado. O organismo apresenta expansões laterais ricamente vascularizadas em cada segmento, providas de cerdas quitinosas e utilizadas tanto na locomoção quanto nas trocas gasosas. Assinale a alternativa que apresenta o grupo a que esse animal pertence e o nome das estruturas locomotoras descritas, respectivamente.

A

Mollusca e rádula.

B

Arthropoda e apêndices articulados.

C

Echinodermata e pés ambulacrários.

D

Annelida e parapódios.

E

Cnidaria e tentáculos urticantes.

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Q4029356

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029356 Biologia

A excreção de resíduos nitrogenados e a osmorregulação são adaptações fisiológicas cruciais nos vertebrados. Em determinados grupos, a excreção de ureia é a principal estratégia, sendo um composto de toxicidade intermediária que pode ser significativamente concentrado em relação ao plasma nos rins, otimizando a economia de água por meio da produção de urina hiperosmótica. Qual das espécies abaixo pertence ao grupo de vertebrados que apresenta essa estratégia fisiológica como principal forma de excreção?

A

Hydrochoerus hydrochaeris (capivara).

B

Mugil liza (tainha).

C

Vanellus chilensis (quero-quero).

D

Rhinella icterica (sapo-cururu).

E

Sphyrna lewini (tubarão-martelo).

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Q4029357

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029357 Biologia

A transição dos vertebrados para o ambiente terrestre, iniciada no Devoniano, envolveu modificações profundas nas nadadeiras pares de peixes ósseos, resultando em membros aptos à sustentação do corpo fora da água. Com base na evolução e na homologia dessas estruturas, assinale a alternativa correta.

A

Os Actinopterygii desenvolveram nadadeiras lobadas com eixo ósseo interno que deram origem direta aos membros dos tetrápodes.

B

Os primeiros Gnathostomata possuíam nadadeiras pares com organização óssea idêntica à dos membros pentadáctilos.

C

Os Agnatha possuíam nadadeiras pares musculares que serviram de base para a evolução das nadadeiras dos peixes ósseos.

D

Os tetrápodes basais foram os primeiros vertebrados a desenvolver elementos ósseos internos como úmero, rádio e ulna.

E

Os Sarcopterygii apresentavam nadadeiras lobadas com eixo ósseo interno articulado, homólogo aos elementos proximais dos membros dos tetrápodes.

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Q4029358

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029358 Biologia

A transferência de energia entre níveis tróficos é um processo central na ecologia de ecossistemas. Considerando os princípios da termodinâmica, a produtividade primária e a eficiência ecológica, assinale a alternativa correta.

A

A energia assimilada pelos consumidores pode ser integralmente transferida ao nível trófico seguinte, desde que a eficiência de produção seja máxima.

B

De acordo com a Segunda Lei da Termodinâmica, a energia transferida entre níveis tróficos se conserva integralmente, ocorrendo apenas sua redistribuição na biomassa.

C

A Produtividade Primária Líquida (PPL) corresponde à energia armazenada na biomassa dos produtores, resultante da Produtividade Primária Bruta (PPB) após o desconto das perdas por respiração.

D

A eficiência ecológica entre níveis tróficos frequentemente excede 50% em ecossistemas tropicais altamente produtivos, permitindo cadeias alimentares com numerosos níveis.

E

As pirâmides de energia podem apresentar-se invertidas em ecossistemas aquáticos quando a taxa de renovação (turnover) da biomassa fitoplanctônica é muito elevada.

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Q4029359

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029359 Biologia

A sucessão ecológica compreende as mudanças graduais e previsíveis na composição e na estrutura das comunidades ao longo do tempo. Considerando a dinâmica sucessional, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica típica de comunidades no estágio de clímax.

A

A PPB é muito superior à respiração total (R), gerando um rápido acúmulo de biomassa líquida.

B

A diversidade de espécies é reduzida, com predominância de organismos estrategistas “r” (pioneiros) de ciclo de vida curto.

C

As relações tróficas são lineares e simples, com cadeias curtas e baixa sobreposição de nichos ecológicos.

D

A biomassa acumulada e a complexidade das interações são elevadas, com a respiração comunitária tendendo a equilibrar a PPB.

E

A ciclagem de nutrientes é pouco eficiente e aberta, resultando em elevada exportação de matéria orgânica para ecossistemas vizinhos.

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Q4029360

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029360 Biologia

No âmbito de um projeto integrador em um curso técnico em Biotecnologia, um docente propõe a análise do impacto de metais pesados em uma cadeia trófica límnica impactada por atividades antrópicas. Para que os estudantes desenvolvam o pensamento científico e compreendam a dinâmica de poluentes persistentes e lipossolúveis, o planejamento pedagógico deve prever a coleta de organismos em diferentes níveis da teia alimentar e a correta interpretação dos processos de transferência química. Sobre a estruturação teórica desse projeto e a análise dos resultados esperados, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento deve focar na sucessão secundária do ecossistema, comprovando que a complexidade das interações tróficas no estágio de clímax atua como um filtro natural, impedindo a progressão de compostos não biodegradáveis na teia.

B

A amostragem deve priorizar a eutrofização, demonstrando que o aumento de biomassa dos produtores (fitoplâncton) reduz a concentração de mercúrio nos predadores de topo por efeito de diluição biológica.

C

A estratégia pedagógica deve focar na fitorremediação, orientando os alunos de que a biomagnificação é um processo de autodepuração do rio, no qual os predadores de topo metabolizam e neutralizam os compostos persistentes.

D

O projeto deve evidenciar que a bioacumulação ocorre de forma inversamente proporcional à idade dos indivíduos, enquanto a biomagnificação depende exclusivamente da taxa de lixiviação dos sedimentos para a coluna d'água.

E

A análise dos dados deve distinguir a bioacumulação, processo de balanço entre as taxas de absorção e eliminação de um composto pelo indivíduo, da biomagnificação, fenômeno de transferência trófica que resulta em concentrações progressivamente maiores nos consumidores superiores.

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Q4029361

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029361 Biologia

O eixo Hipotálamo-Hipófise-Tireoide (HHT) é regulado por mecanismos de retroalimentação que mantêm a homeostase metabólica. Considerando o aumento das concentrações plasmáticas dos hormônios tireoidianos livres (T3 e T4), assinale a alternativa que indica corretamente o(s) hormônio(s) cuja secreção é inibida diretamente por esse aumento e as respectivas glândulas responsáveis por sua secreção.

A

Hormônio estimulante da tireoide (TSH), secretado pela adenoipófise.

B

Hormônio liberador de tireotrofina (TRH), secretado pelo hipotálamo, e hormônio estimulante da tireoide (TSH), secretado pela adenoipófise.

C

Hormônio adrenocorticotrófico (ACTH), secretado pela adenoipófise.

D

Paratormônio (PTH), secretado pelas glândulas paratireoides.

E

Calcitonina, secretada pelas células parafoliculares (células C) da tireoide.

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Q4029362

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029362 Medicina

Em situações de profilaxia pós-exposição ao tétano, indivíduos com histórico vacinal incerto ou incompleto podem receber soro antitetânico (SAT) ou imunoglobulina antitetânica humana (IGH). Considerando os princípios da imunologia, assinale a alternativa que apresenta as características dessa intervenção.

A

O soro antitetânico caracteriza uma imunização passiva artificial, conferindo proteção imediata por meio da transferência de anticorpos específicos, sem a indução de memória imunológica no receptor.

B

A imunoglobulina antitetânica atua como um antígeno de alta afinidade, induzindo uma resposta imune primária mediada por células dendríticas e linfócitos T auxiliares.

C

O soro antitetânico promove uma imunização ativa natural, pois simula a exposição controlada à toxina tetânica, resultando na produção endógena de anticorpos.

D

A eficácia do soro antitetânico depende da ativação de linfócitos T citotóxicos (CD8+), responsáveis pela lise direta das células infectadas pelo Clostridium tetani.

E

A administração de soro antitetânico resulta em imunização ativa artificial, estimulando a diferenciação de linfócitos B em plasmócitos de vida longa e células de memória.

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Q4029363

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029363 Meio Ambiente

A educação ambiental constitui um componente essencial da formação cidadã e da promoção da sustentabilidade, devendo estar presente no processo educativo formal. Considerando os princípios que orientam a educação ambiental no contexto educacional brasileiro, é correto afirmar que ela deve ser desenvolvida

A

como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades de ensino, não devendo ser tratada como disciplina isolada.

B

como componente curricular opcional, condicionado à autonomia pedagógica das instituições de ensino.

C

como disciplina específica obrigatória, com organização curricular independente das demais áreas.

D

restritamente no âmbito das disciplinas da área de Ciências da Natureza, em função de seu conteúdo ecológico.

E

exclusivamente por meio de atividades extracurriculares e ações pontuais de sensibilização.

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Q4029364

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029364 Engenharia Ambiental e Sanitária

A gestão de resíduos sólidos envolve diferentes instrumentos técnicos e políticos voltados ao planejamento, monitoramento e execução de ações no contexto da sustentabilidade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre o instrumento de gestão de resíduos e sua respectiva função.

A

Logística reversa: instrumento de planejamento estatístico voltado exclusivamente à coleta de dados sobre resíduos industriais.

B

Inventário de resíduos sólidos: instrumento de diagnóstico que sistematiza informações sobre geração, tipologia e destinação de resíduos, subsidiando o planejamento e a avaliação das políticas públicas.

C

Avaliação do Ciclo de Vida (ACV): mecanismo operacional responsável pelo transporte e triagem física de resíduos pós-consumo.

D

Planos de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS): instrumento centralizado de fiscalização federal que define metas obrigatórias para todos os entes federativos.

E

Auditoria ambiental: mecanismo de coleta seletiva voltado à organização de cooperativas de catadores.

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Q4029365

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029365 Meio Ambiente

Na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a formação de profissionais comprometidos com a sustentabilidade envolve a adoção de modelos produtivos que promovam a redução do uso de recursos naturais, a reinserção de materiais nos ciclos produtivos e a diminuição da geração de resíduos, articulando eficiência econômica e responsabilidade socioambiental. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao conceito mais diretamente relacionado a essa abordagem.

A

Antropocentrismo utilitarista.

B

Obsolescência programada.

C

Determinismo tecnológico.

D

Mitigação paliativa.

E

Economia circular.

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Q4029366

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029366 Segurança e Saúde no Trabalho

O manejo de materiais perfurocortantes (agulhas, lâminas de bisturi, vidraria quebrada) contaminados com agentes biológicos exige protocolos rigorosos de biossegurança para a prevenção de acidentes ocupacionais. Com base nas normas de gerenciamento de resíduos de serviços de saúde, esses materiais devem ser:

A

Descartados em sacos plásticos brancos leitosos, identificados com símbolo de risco biológico.

B

Submetidos à esterilização antes do descarte em lixo comum reciclável.

C

Acondicionados em recipientes rígidos, resistentes à punctura, com tampa e devidamente identificados para resíduos perfurocortantes.

D

Armazenados em recipientes abertos sob radiação ultravioleta para descontaminação antes do descarte.

E

Triturados mecanicamente para descaracterização e posterior descarte como resíduo químico.

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Q4029367

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029367 Pedagogia

No âmbito do Ensino Técnico e Tecnológico, o planejamento e a condução de aulas práticas de Biologia exigem a integração entre objetivos pedagógicos, rigor metodológico e protocolos de segurança. Considerando as boas práticas de ensino experimental e as normas de biossegurança aplicáveis a laboratórios didáticos, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta do docente imediatamente antes do início da manipulação experimental pelos estudantes.

A

Permitir que os estudantes definam livremente os objetivos e os procedimentos técnicos da prática, sem a necessidade de alinhamento prévio com o plano de ensino, visando estimular a autonomia.

B

Priorizar a experimentação imediata, reduzindo a explicação teórica inicial ao mínimo, de modo a favorecer o contato sensorial com os materiais biológicos sem o “viés” da fundamentação teórica.

C

Substituir o roteiro impresso e as instruções detalhadas por explicações orais rápidas e informais, a fim de dinamizar o tempo de aula e evitar o excesso de burocracia documental no laboratório.

D

Apresentar os objetivos da atividade, revisar o roteiro experimental, esclarecer as normas de biossegurança específicas da prática e verificar o uso obrigatório e correto dos EPIs por todos os estudantes.

E

Delegar exclusivamente aos estudantes a responsabilidade pelo controle de segurança e pelo manuseio de reagentes críticos e materiais biológicos, como forma de desenvolver liderança e autogestão do grupo.

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Q4029368

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |

Q4029368 Pedagogia

Na EPT, a avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo que articule os fundamentos científicos da Biologia ao perfil profissional de conclusão do curso. No contexto de um projeto integrador que envolva Microbiologia aplicada à Agropecuária, qual é a estratégia avaliativa mais coerente com a pedagogia das competências e a perspectiva da interdisciplinaridade?

A

Focar exclusivamente no produto final (relatórios ou maquetes), desconsiderando as etapas intermediárias do processo ou o desempenho individual dos estudantes durante a execução.

B

Aplicar provas objetivas de múltipla escolha ao término do projeto como único critério de nota, visando garantir a imparcialidade e a padronização dos resultados.

C

Utilizar instrumentos como portfólios, diários de campo ou registros de observação que permitam uma avaliação formativa sobre a mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes em situações-problema.

D

Realizar avaliações estanques e independentes para os conteúdos teóricos de Biologia e as competências técnicas da Agropecuária, evitando a sobreposição de áreas do conhecimento.

E

Limitar os critérios avaliativos à capacidade de memorização de nomenclaturas taxonômicas e conceitos abstratos de Microbiologia, sem considerar a aplicação prática desses saberes.

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Questões de Concurso Público IFC-SC 2026 para Professor EBTT - Biologia

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