Luckesi (2011) afirma que a avaliação é o processo de:

Perrenoud (2000) identifica “informar e envolver os pais” como uma das dez novas competências para ensinar, que está ligada a outras competências mais específicas. São elas:
I. Fazer entrevistas. II. Envolver os pais na construção dos saberes. III. Dirigir reuniões de informação e de debate.
Quais estão corretas? 

Considerando que, no(a) _______________, as aprendizagens e o desenvolvimento dos(as) _______________ têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco _______________, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as assertivas abaixo de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
I. Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música é um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças pequenas. II. Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música é um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas. III. Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência é um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para bebês.
Quais estão corretas?

“A unidade temática Esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. Para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação” (BNCC, 2018). Com base no assunto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, conforme a classificação esportiva na BNCC.
Coluna 1 1. Esportes de marca. 2. Invasão ou territorial. 3. Técnico-combinatório.
Coluna 2 ( ) Ginástica artística. ( ) Natação. ( ) Basquetebol. ( ) Remo. ( ) Handebol.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 Analise as assertivas abaixo de acordo com a BNCC:

I. Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional é uma unidade temática para educação física na etapa do 1º e 2º anos do ensino fundamental.

II. Esportes de campo e taco, esportes de rede/parede e esportes de invasão são objetos de conhecimento da educação física para a etapa do 3º ao 5º ano do ensino fundamental.

III. Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos e usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde são habilidades a serem desenvolvidas na educação física na etapa do 3º ao 5º ano do ensino fundamental.

Quais estão corretas?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 de acordo com as descrições da BNCC.
Coluna 1
1. Unidade temática. 2. Habilidades a serem desenvolvidas. 3. Objetos de conhecimento. Coluna 2 ( ) Danças do contexto comunitário e regional. ( ) Ginásticas. ( ) Práticas corporais de aventura. ( ) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. ( ) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Originária do latim curriculum, currículo significa corrida, caminhada, percurso. Por analogia, tem-se uma primeira aproximação conceitual — o currículo escolar representaria o percurso do homem no seu processo de apreensão do conhecimento científico selecionado pela escola: seu projeto de escolarização” (FILHO et al., 2016). Sobre isso, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O eixo curricular delimita o que a escola pretende explicar aos alunos e até onde a reflexão pedagógica se realiza. A partir dele, delineia-se o quadro curricular, ou seja, a lista de disciplinas, matérias ou atividades curriculares. ( ) A visão de parcialidade do aluno se constrói à medida que ele faz uma síntese, no seu pensamento, da contribuição das diferentes ciências para a explicação da realidade. Por esse motivo, nessa perspectiva curricular, as disciplinas se legitimam no currículo de forma isolada. ( ) Quando um currículo escolar tem como eixo a constatação, interpretação, compreensão e explicação de determinadas atividades profissionais, a reflexão pedagógica se limita à explicação das técnicas e ao desenvolvimento de habilidades, objetivando o exercício e o domínio por parte dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: