A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento:

I. De caráter consultivo e recomendatório.

II. Que está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

III. Que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem ter da educação básica ao fim do ensino superior.

Quais estão corretas?

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica enfatizam que a articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilita a sintonia dos interesses mais amplos de formação básica do cidadão com:

I. A realidade local.

II. As necessidades dos alunos.

III. As características regionais da sociedade, da cultura e da economia.

IV. A fragmentação dos componentes curriculares.

Quais estão corretas?

O Art. 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional entende por educação especial:

O Estatuto da Criança e do Adolescente afirma, em seu Art. 16, que o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

1. Trabalhar em jornadas diurnas e noturnas com supervisão.

2. Filiar-se em partidos políticos e agremiações de classe.

3. Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.

4. Buscar refúgio, auxílio e orientação.

O resultado da somatória dos números correspondentes aos aspectos corretos é:

Entre as estratégias propostas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para atingir a sua Meta 2, estão:

I. Extinguir os procedimentos para o acompanhamento individualizado dos alunos do ensino fundamental.

II. Oferecer atividades extracurriculares de incentivo aos (às) estudantes e de estímulo a habilidades, inclusive mediante certames e concursos nacionais.

III. Estimular formas alternativas de ensino fundamental, tanto de educação formal quanto informal, para atender aos filhos e filhas de profissionais que se dedicam ao trabalho noturno.

Quais estão corretas?

Os métodos de aprendizagem ativa devem apresentar as seguintes características:

1. Estimular o estudante a buscar aprofundamento teórico para que ele possa compreender as limitações das informações que chegam até ele.

2. Proporcionar atividades integradas a outras disciplinas.

3. Despertar a autonomia e a curiosidade do estudante.

4. Descontextualizar os conteúdos de enfoques sociais e econômicos.

O resultado da somatória dos números correspondentes às características corretas é:

Entre os desafios da educação atual, está a do professor assumir o papel de orientador e realizar a mediação pedagógica. São características da mediação pedagógica, EXCETO:

São elementos identificadores da Educação 4.0:

I. A Quarta Revolução Industrial e a era digital.

II. A educação focada na sociedade e no mercado de trabalho.

III. A cultura maker e a utilização das metodologias ativas.

Quais estão corretos?

Sobre o processo de planejamento escolar, analise as seguintes assertivas:

I. A prática do planejamento dependerá da concepção de currículo que se tem, tendo em vista as implicações concretas em termos de organização do trabalho pedagógico.

II. Um planejamento, por ser um exercício teórico, será tanto mais eficaz quanto mais estiver desvinculado da realidade da comunidade escolar e da realidade social mais geral.

III. O planejamento, enquanto uma construção-transformação de representações, é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.

Quais estão corretas?

As metodologias ativas de aprendizagem estão alicerçadas em:

1. Desenvolvimento de habilidades e competências.

2. Geração de ideias e na reflexão.

3. Reprodução de conhecimento e memorização.

4. Ensino personalizado ou individualizado.

O resultado da somatória dos números correspondentes aos itens corretos é:

O projeto de ensino-aprendizagem pode ser subdivido, quanto ao nível de abrangência, em:

São características identificadas no modelo à la carte de ensino híbrido:

I. É um modelo sustentado de ensino híbrido.

II. O estudante é responsável pela organização de seus estudos de acordo com os objetivos gerais a serem atingidos, organizados em parceria com o educador.

III. A aprendizagem é personalizada e pode ocorrer no momento e local mais adequados.

Quais estão corretas?

São características de uma avaliação por rubrica, EXCETO:

Atualmente, que habilidade passou a ser cada vez mais exigida para os educadores?

Em um processo educativo que tem como foco o estudante, a avaliação deve ter um caráter de acompanhamento desse processo, e seu objetivo primordial deve ser o de:

Avalie as assertivas que seguem a respeito do uso do sinal indicativo de crase, conforme preconiza Cegalla, o qual diz que a palavra crase (do grego krásis = mistura fusão) designa, em gramática normativa, a contração da preposição “a” com:

I. O artigo feminino, seja ele definido ou indefinido.

II. Todos os pronomes demonstrativos.

III. O “a” inicial dos pronomes “aquele(s)”, “aquela(s)”, “aquilo”.

Quais estão corretas?

Segundo Bechara, no decorrer da história, nem sempre a palavra guarda seu significado etimológico, isto é, originário. Por variadas razões, ultrapassa os limites de sua primitiva “esfera semântica” e assume valores novos. Sobre figuras de palavras, de pensamento e de sintaxe, avalie as assertivas a seguir, conforme o autor citado:

I. Eufemismo: translação de sentido pela suavização da ideia, como, por exemplo, para referir-se à morte, usar a expressão “ir para a cidade dos pés juntos”.

II. Ironia: consiste na expressão de pensamentos antitéticos aparentemente absurdos, como na expressão “vivo sem viver em mim”.

III. Elipse: inserção de um termo que recupera expressão anteriormente citada, evitando a possibilidade de interpretação inadequada, como, por exemplo, em “a vida é bela, ela deve ser vivida intensamente”.

Quais estão corretas?

Sobre os termos que constituem uma oração, segundo nos ensina Cegalla, analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O núcleo de um termo é a palavra principal (geralmente um substantivo, pronome ou verbo), que encerra a essência de sua significação.

( ) Os termos essenciais de uma oração são representados pelo sujeito (ser do qual se diz alguma coisa) e pelo predicado (aquilo que se declara do sujeito, ou melhor, é o termo que contém a declaração, referida, em geral, ao sujeito).

( ) O complemento nominal e o agente da passiva são considerados termos integrantes da oração. O primeiro é reclamado pela significação transitiva, incompleta de certos substantivos, adjetivos e advérbios; o segundo é o complemento de um verbo na voz passiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre fonemas e a relação entre fonemas e grafias, considere as assertivas a seguir, levando em conta os conceitos apresentados por Cegalla:

I. Os fonemas da Língua Portuguesa classificam-se em vogais, semivogais e consoantes. Na Língua Portuguesa, a vogal é um elemento básico, suficiente e indispensável para a formação da sílaba. As consoantes e as semivogais são fonemas dependentes: só podem formar sílaba com o auxílio de vogais.

II. Considerando-se que fonemas são as menores unidades sonoras da fala, é correto dizer que, na língua escrita, os fonemas são representados pelo conjunto de duas letras que constituem as sílabas dos vocábulos.

III. Encontro consonantal ou dígrafo é o nome dado ao grupo de fonema que representa as consonantes; em ambos os casos, o conjunto de letras equivale a apenas um fonema.

Quais estão corretas?

Em relação a elementos de coesão e coerência textuais, conforme Ingedore Koch, afirma-se que:

I. A coesão lexical é obtida por meio de dois mecanismos: a composição e a derivação vocabulares.

II. São formas gramaticais remissivas livres os pronomes pessoais de 3ª pessoa e os pronomes substantivos, que em geral têm função pronominal propriamente dita, bem como os advérbios pronominais do tipo lá, aí, ali, acima etc.

III. São formas remissivas gramaticais presas aquelas que vêm relacionadas a um nome com o qual concordam em gênero e/ou número, antecedendo-o e ao(s) possível(is) modificador(es) do nome dentro do grupo nominal, e que, embora não sendo (a priori e sempre) artigos, exercem, nessas condições a “função-artigo”, isto é, pertencem ao paradigma dos determinantes.

Quais estão corretas?