Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Alegre - RS 2021 para Professor - Educação Infantil - Bloco II
Foram encontradas 8 questões
Referente à organização curricular para a Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os estados e municípios têm autonomia para escolher os campos de experiências que desejam trabalhar nas instituições de ensino de educação infantil.
( ) Reforçar conteúdos com ênfase em leitura e escrita nas instituições de ensino de educação infantil.
( ) A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências.
( ) Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças.
( ) Interações e brincadeiras é o principal campo de experiência presente no currículo da educação infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise o trecho a seguir:
Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da educação infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em três grupos por faixa etária, sendo eles: bebê: _____________________________; crianças bem pequenas: ________________________ e crianças pequenas: ____________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise a sentença abaixo:
Como primeira etapa da educação básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada (1ª parte). Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e produzir, entendendo a produção quantitativa como algo indissociável do processo educativo (2ª parte). Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Sobre os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento descritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise o trecho abaixo:
“Brincar de diferentes formas em diferentes espaços e tempos com diferentes parceiros (crianças e adultos) de forma a ampliar e diversificar suas possibilidades de acesso a produções culturais. A participação e as transformações introduzidas pelas crianças nas brincadeiras devem ser valorizadas, tendo em vista o estímulo ao desenvolvimento de seus conhecimentos, sua imaginação, criatividade, experiências emocionais e corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais”.
O trecho mencionado refere-se a qual Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento?
Considerando Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as seguintes características:
A síntese dos objetivos de aprendizagem descrita acima refere-se ao campo de experiência:
Conheça nossos planos