Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A concepção de criança é entendida como uma noção historicamente elaborada e que ao longo dos tempos, vai se apresentando de diferentes formas.

PORQUE

II. Sendo a criança um sujeito social e histórico, seu desenvolvimento é marcado profundamente pelo meio na qual ela está inserida, bem como pela cultura e momento histórico da sociedade na qual ela vive.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Sobre a concepção de infância, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Considerada apenas como uma fase do desenvolvimento das pessoas, compreendendo uma faixa etária fixa entendida como o período anterior à juventude, a infância não influencia em nada na vida do indivíduo.
II. A infância é vivida exatamente da mesma maneira por todas as crianças, independentemente dos contextos sociais e culturais dos quais elas fazem parte.
III. As crianças são sujeitos que participam ativamente no meio em que estão inseridas, intervindo através de suas ações e agindo sobre o mundo, criando e transformando por meio dos seus processos de interações.
IV. O centro do planejamento curricular é a criança, considerada como sujeito de diretos que se desenvolve por meio das interações, utilizando o brincar como linguagem própria da infância.

O planejamento das experiências que ocorrem nos espaços das instituições de Educação Infantil deve ser organizado levando em consideração quatro componentes: tempo, espaço, materiais e grupo. Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O tempo, o espaço, os materiais e a organização do grupo, alinhados ao trabalho com intervenção do professor, favorecem as experiências que ocorrem no cotidiano das instituições de Educação Infantil.
( ) A escolha do tempo, do espaço e dos materiais que serão utilizados pelo professor não precisa ter razões claras e bem definidas, podendo improvisar e decidir no dia o que fazer com seus alunos, sem considerar o tempo que isso pode levar para ser executado.
( ) A utilização dos espaços internos e externos das instituições de Educação Infantil não são considerados um recurso pedagógico, pois não garantem experiências com diferentes linguagens e possibilidades.
( ) Um aspecto importante do planejamento do professor é a oferta de materiais diversos para as crianças, podendo ser objetos estruturados e não estruturados, confeccionados com recursos alternativos (sucata) ou ainda utilizando materiais naturais e artificiais, de modo a apresentar para os alunos uma diversidade de sensações (textura, temperatura, cheiro, etc.) ao manipular estes objetos.
( ) A organização do tempo na elaboração do planejamento das aulas do professor deve levar em consideração as atividades cotidianas vivenciadas nos espaços de Educação Infantil, tais como alimentação, higiene e descanso.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (1ª parte). Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil não significa compreendê-lo como parte integrante da educação, uma vez que não exige conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. (2ª parte). O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. Os procedimentos de cuidado também precisam seguir os princípios de promoção à saúde. (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Analise as seguintes características:

• Se articula com o desenvolvimento de um aparato instrumental de planejamento, avaliação ecomunicação do cotidiano pedagógico e da aprendizagem das crianças.
• Envolve uma determinada forma de fazer, refletir, projetar e narrar o cotidiano pedagógico e aaprendizagem das crianças.
• Estratégia para o planejamento e organização do professor, criando possibilidades deaprendizagens.

As características acima definem:

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao trabalho com movimento e corporeidade na Educação Infantil.

A respeito do trabalho com arte e musicalidade na educação infantil, são consideradas verdadeiras as seguintes alternativas, EXCETO: