Questões de Concurso Público Prefeitura de Gramado - RS 2019 para Professor de Séries Iniciais
Foram encontradas 23 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008211
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, assinale
C, se correto, ou I, se incorreto, sobre como a educação básica, nos níveis fundamental e médio,
está organizada de acordo com as regras comuns.
( ) É possível organizar classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. ( ) A carga horária mínima anual será de oitocentas e quarenta horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos e vinte dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. ( ) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: por promoção para alunos que cursaram com aproveitamento a série ou fase anterior na própria escola; ou por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; ou independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) É possível organizar classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. ( ) A carga horária mínima anual será de oitocentas e quarenta horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos e vinte dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. ( ) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: por promoção para alunos que cursaram com aproveitamento a série ou fase anterior na própria escola; ou por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; ou independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008215
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as escolas brasileiras, para
exercerem a função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando
as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos
professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo. É nesse universo que o aluno
vivencia situações diversificadas que favorecem o aprendizado, para:
I. Dialogar de maneira competente com a comunidade. II. Aprender a respeitar e a ser respeitado. III. Participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do País e do mundo.
Quais estão corretas?
I. Dialogar de maneira competente com a comunidade. II. Aprender a respeitar e a ser respeitado. III. Participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do País e do mundo.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008216
Pedagogia
Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é universalizar, até 2016, a
educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a
oferta de educação infantil em creches de forma a atender, até o final da vigência do PNE, no
mínimo ________________ das crianças de até _________ anos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008221
Pedagogia
Segundo Luckesi, a avaliação da aprendizagem, por ser uma avaliação, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |
Q1008222
Pedagogia
Antunes propõe um novo caminhar para a construção de um sistema educacional
no qual o aluno seja o protagonista da história, tendo, assim, autonomia para interferir diretamente
no processo do seu desenvolvimento. Com base nessa afirmação, ele apresenta perspectivas que
norteiam esse caminhar, quais sejam:
I. Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador deve acreditar-se responsável pelo estímulo delas. II. Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, em que a aprendizagem humana somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem. III. Acredita-se que a escola, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, representa um espaço de vivência para o trabalho, um ambiente de estímulos epistemológicos e, sobretudo, um centro de sociabilidade. Apenas dentro dessa visão, pensar em avaliação faz sentido.
Quais estão corretas?
I. Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador deve acreditar-se responsável pelo estímulo delas. II. Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, em que a aprendizagem humana somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem. III. Acredita-se que a escola, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, representa um espaço de vivência para o trabalho, um ambiente de estímulos epistemológicos e, sobretudo, um centro de sociabilidade. Apenas dentro dessa visão, pensar em avaliação faz sentido.
Quais estão corretas?