Questões Prefeitura de Maxaranguape - RN 2022 para Professor Fundamental II - Educação Física

Q3262650

Q3262650 Pedagogia

Sobre a teoria da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, destacam-se, principalmente, as abordagens cognitivas do construtivismo e do sociointeracionismo. Considerando os estudos de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, respectivamente, é correto afirmar:

A

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia genética e a construção do conhecimento se dá por meio de estruturas mentais e cognitivas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo dialético, periódico, com irregularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é organicamente social. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada na psicogênese da pessoa completa.

B

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia social e a construção do conhecimento se dá por meio de etapas definidas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo biológico e regular no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é definida organicamente. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada no desenvolvimento biológico.

C

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz das relações sociais e a construção do conhecimento se dá por meio de características psicológicas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo dialético, definido pela genética, com regularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais e biológicas, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais inferiores. Para Wallon, a genética é organicamente social e biológica. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada nas relações sociais apresentadas.

D

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia genética e a construção do conhecimento se dá por meio de estruturas biológicas predeterminadas no processo do desenvolvimento humano. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo linear e biológico, com regularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacandose a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é organicamente definida pela estrutura biológica. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada na psicogênese da pessoa completa.

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Q3262651

Q3262651 Pedagogia

O planejamento educacional e de ensino é fundamental para estruturar o trabalho pedagógico. Sobre essa assertiva, é correto afirmar:

A

os elementos constitutivos do planejamento escolar estão implicados social e politicamente. É um processo da coletividade e da coordenação da gestão escolar, articulada ao trabalho discente, determinado pelo ambiente educativo e e pela problemática do contexto social. Dessa maneira, o planejamento é uma atividade de reflexão, estruturando didaticamente o fazer pedagógico docente.

B

os elementos constitutivos do planejamento escolar estão implicados social e politicamente. É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulada ao trabalho pedagógico e à problemática do contexto social. Dessa maneira, o planejamento é uma atividade de reflexão, estruturando didaticamente o fazer pedagógico docente.

C

Os elementos constitutivos do planejamento escolar estão implicados social e politicamente. É um processo de racionalização, organizado pelos docentes para coordenar a ação discente, articulada ao trabalho pedagógico e à problemática do contexto social. Dessa maneira, o planejamento é uma atividade de reflexão, estruturando didaticamente o fazer pedagógico docente.

D

Os elementos constitutivos do planejamento escolar estão dissociados das influências sociais e políticas. É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação discente, articulada ao trabalho pedagógico e à problemática do contexto social. Dessa maneira, o planejamento é uma atividade de reflexão, estruturando didaticamente o fazer pedagógico docente.

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Q3262652

Q3262652 Pedagogia

Sobre as Diretrizes para a Educação Básica no Brasil, o Ministério da Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 2, de 16 de agosto de 2021, que dispõe sobre Diretrizes Operacionais para implementação do Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão pública para a melhoria da qualidade social da educação, define, em seu Art. 1º:

A

A presente Resolução complementa as disposições da Resolução CNE/CEB nº 1, de 23 de janeiro de 2012, visando estabelecer diretrizes operacionais para orientar a implementação de Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão privada para a melhoria da qualidade social da educação. § 1º O ADE é uma forma de colaboração instituída entre estados da região Norte, articulados horizontalmente, visando a assegurar o direito à educação de qualidade e ao seu desenvolvimento territorial e geopolítico.

B

A presente Resolução complementa as disposições da Resolução CNE/CEB nº 1, de 23 de janeiro de 2012, visando estabelecer diretrizes operacionais para orientar a implementação de Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão privada para a melhoria da qualidade social da educação. § 1º O ADE é uma forma de colaboração instituída entre estados da região Nordeste, em articulação horizontal, visando a assegurar o direito à educação de qualidade e ao seu desenvolvimento territorial e geopolítico.

C

A presente Resolução complementa as disposições da Resolução CNE/CEB nº 1, de 23 de janeiro de 2012, visando estabelecer diretrizes operacionais para orientar a implementação de Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão pública para a melhoria da qualidade social da educação e da saúde. § 1º O ADE é uma forma de colaboração instituída entre municípios, em articulação horizontal, visando a assegurar o direito à educação de qualidade e à saúde pública no desenvolvimento territorial e geopolítico.

D

A presente Resolução complementa as disposições da Resolução CNE/CEB nº 1, de 23 de janeiro de 2012, visando estabelecer diretrizes operacionais para orientar a implementação de Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) como instrumento de gestão pública para a melhoria da qualidade social da educação. § 1º O ADE é uma forma de colaboração instituída entre municípios, em articulação horizontal, visando a assegurar o direito à educação de qualidade e ao seu desenvolvimento territorial e geopolítico.

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Q3262653

Q3262653 Pedagogia

A metodologia do ensino e aprendizagem é fundamental no planejamento e no desenvolvimento do trabalho didático-pedagógico. Os métodos de ensino dizem respeito às ações

A

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.

B

pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho pedagógico dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos docentes, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades psicológicas e operativas dos docentes.

C

pedagógicas pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos alunos e de suas famílias, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades físicas e cognoscitivas de todos.

D

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando o alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento biológico e das capacidades psicológicas dos alunos.

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Q3262654

Q3262654 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem envolve diferentes funções, entre elas, a diagnóstica, a formativa e a somativa. Sobre a função formativa da avaliação, é correto afirmar que ela deve ser realizada

A

no início do processo de ensino, observando-se o desenvolvimento dos pré-requisitos necessários para que a aprendizagem ocorra, quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando ao professor repensar o planejamento de suas aulas.

B

no final de uma unidade de ensino ou de uma disciplina, avaliando o estudante dentro de um contexto classificatório, observando-se o desenvolvimento dos alunos, com objetivo na classificação dos níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

C

durante todo o período letivo, observando-se o desenvolvimento da aprendizagem do estudante quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando ao professor repensar o planejamento de suas aulas.

D

durante todo o período letivo, observando-se o desenvolvimento da aprendizagem docente, quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando à equipe gestora o repensar do planejamento das aulas.

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Q3265788

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265788 Educação Física

A introdução da Educação Física nas escolas brasileiras se deu efetivamente através da Reforma Couto Ferraz (1851), bem como da reforma realizada por Rui Barbosa (1882), com recomendação de que a ginástica fosse obrigatória. Com as diversas discussões sobre a importância e a implementação dessa área de conhecimento efetiva nos bancos escolares, passou-se a discutir e estudar diversas tendências que, historicamente, são detectadas nos seus diversos períodos. Dessa forma, é correto afirmar que algumas dessas tendências históricas são identificadas como

A

higienista, corporativista, pedagogicista e humanista.

B

higienista, militarista, pedagogicista e competitivista.

C

humanista, militarista, pedagogicista e competitivista.

D

humanista, corporativista, competitivista e pedagogicista.

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Q3265789

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265789 Educação Física

A construção do conhecimento na Educação Física vem, há muitos anos, passando por diversas transformações e proposições que oportunizam o indivíduo a experimentar e vivenciar praticamente, criticamente e reflexivamente a diversidade da cultura corporal em nossa área de conhecimento. Esses saberes adquiridos pelos indivíduos, somados às suas outras experiências e vivências, aumentam seu repertório de conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas no contexto escolar. Esses conhecimentos e experiências são encontrados nos

A

espaços, nos esportes, na ginástica e no lazer.

B

esportes, nas danças, na ginástica e na literatura.

C

jogos, nas lutas, na literatura e nos esportes.

D

jogos, nas danças, nas lutas e nas ginásticas.

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Q3265791

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265791 Educação Física

A apreensão dos conhecimentos em Educação Física tem nas metodologias uma das formas de possibilitar aos educandos a compreensão e a assimilação dos seus conteúdos. Na atualidade, as metodologias nas aulas de Educação Física devem estimular os alunos a serem

A

indivíduos que possam acumular os conhecimentos para suas necessidades futuras.

B

indivíduos aptos a realizarem atividades corporais em suas técnicas corretas.

C

receptadores dos conhecimentos adquiridos no ambiente escolar.

D

críticos e atuantes no contexto social, cultural e educacional.

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Q3265792

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265792 Educação Física

A natureza lúdica e educativa dos jogos, nas aulas de Educação Física, não precisa ser ministrada exclusivamente nas quadras, mas também nas salas de aula. Dessa forma, o ensino deve ser integrado com as diversas disciplinas que fazem parte do currículo do aluno. Trabalhar de forma interdisciplinar é importante nas aulas de Educação Física; os professores podem trabalhar a prática com a teoria, primando pela participação ativa dos alunos no processo pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar:

A

a atividade lúdica deve ser proporcionada nas primeiras etapas da educação das crianças, educação infantil, e deve ser estimulada exclusivamente como momentos de diversão e lazer delas.

B

o jogo na escola deve ser realizado com rígidas regras de conhecimento dos alunos, pois possibilita benefícios importantes para a aprendizagem deles, dando-lhes responsabilidades.

C

o jogo apresenta benefícios importantes para as crianças, pois a partir desses benefícios os alunos podem entender melhor as regras, agindo de acordo com elas e mantendo ordem nas aulas.

D

a atividade lúdica, advinda das brincadeiras e jogos, pode favorecer o aprendizado do aluno no contexto escolar, pois se configura como uma ferramenta importante para o desenvolvimento integral dos alunos.

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Q3265793

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265793 Educação Física

O esporte, no contexto escolar, deve ser trabalhado como um instrumento educacional, visando ao desenvolvimento dos alunos e de suas necessidades físicas, sociais e emocionais. Dessa forma, o esporte na escola deve se constituir num instrumento de formação do ser humano como um todo. Diante desse fenômeno educacional, deve-se

A

recorrer a uma abordagem técnica para que o aprendizado dos alunos seja quantitativo e facilitador no processo educacional.

B

compreender que o esporte não é praticado na proporção que deveria e, dessa forma, não cumpre seu papel exclusivamente socializante.

C

formar indivíduos que reconheçam a importância dos valores em suas práticas, reforçando a competição como elemento fundamental das práticas esportivas.

D

possibilitar com essa prática o respeito aos limites dos colegas, o saber ganhar e perder e muitos outros conceitos éticos e morais inerentes à prática.

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Q3265794

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265794 Educação Física

O esporte tem grande popularidade no cenário mundial, levando milhões de indivíduos a praticá-lo em suas escolas de iniciação esportiva. Com as diversas modalidades esportivas existentes, o esporte apresenta os jogos coletivos e individuais. Com o aumento da prática esportiva, surgiram algumas discussões acerca das metodologias de ensino-aprendizagem das modalidades esportivas. Os esportes coletivos, os quais são realizados por duplas ou equipes, se configuram por regras sistematizadas. Já os esportes individuais são praticados sem a colaboração de outro atleta e/ou aluno, dependendo exclusivamente de suas habilidades nas atividades a serem executadas. São características de esporte coletivo e individual, respectivamente:

A

transição e companheiro de equipe.

B

equipe adversária e habilidade técnica.

C

elementos estratégicos e companheiro de equipe.

D

mediação de arbitragem e elementos táticos e estratégicos.

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Q3265795

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265795 Educação Física

Na atualidade, a prática da dança consiste em aulas que envolvem músicas e ritmos diversos. Trata-se de uma atividade intensa, alegre, com movimentos corporais expressivos e bem-marcados. É bastante recomendado para aqueles que gostam de combinar atividade esportiva com alegria, visando a um otimizado conhecimento corporal. Essa modalidade trabalha o fortalecimento muscular, o ritmo, a socialização e a coordenação motora, além de praticar exercícios físicos que exprimem alegrias, divertem e interagem. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a dança

A

continua sendo uma prática meramente voltada à alienação corporal e ao culto ao corpo perfeito.

B

é uma prática corporal que possibilita a seus praticantes um total desinibição, levando-lhes a um bom desenvolvimento corporal e a uma melhoria em sua consciência corporal.

C

vem apresentando um declínio no que se refere aos seus princípios e fundamentos de possibilitar experiências corporais diversas.

D

passa por uma mudança de paradigma, em que apresenta uma quantidade e uma variedade de métodos e estilos em sua execução técnica.

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Q3265796

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265796 Educação Física

Os jogos e as brincadeiras nas aulas de Educação Física são ferramentas importantes por contribuir no desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social dos alunos. Esses conhecimentos, relacionados ao meio em que vivem, favorecem a construção das identidades dos alunos. Os jogos e as brincadeiras, trabalhados de forma lúdica, favorecem o aprendizado, contribuindo

A

em seus sentidos de mundo e nos conhecimentos relacionados ao meio em que estão inseridos, possibilitando a construção de uma personalidade e um aprendizado específico.

B

nas aulas de Educação Física como ferramentas estimuladoras e enriquecedoras, pois contribuem para que o professor tenha mais possibilidades de trabalhar o desenvolvimento dos alunos.

C

na formação humana, proporcionando aos alunos conhecimentos de si e das técnicas a serem utilizadas nos jogos e brincadeiras apresentados.

D

para a valorização da consciência individual e para a contribuição pedagógica das aulas de Educação física na educação básica.

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Q3265797

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265797 Pedagogia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2007) salienta a importância da inclusão no ambiente escolar. Esses direitos visam a facilitar a efetiva participação dessa população no direito à educação de forma integral. No Brasil, a Lei Brasileira de Inclusão (2015) garante o acesso da pessoa com deficiência, de forma igualitária de condições, a todo sistema escolar. Dessa forma, a importância da Educação Física no contexto inclusivo traz benefícios como

A

conhecer as diversas estruturas de atividades que possam desenvolver as especificidades encontradas nessa parcela da população.

B

estimular o desenvolvimento motor; contribuir para a integração social e atuar no desenvolvimento da autoconfiança e da autoestima.

C

possibilitar atividades específicas para o desenvolvimento corporal das pessoas com deficiência de suas mobilidades reduzidas.

D

detectar as atividades para os diversos tipos de deficiência e de como essas atividades podem ser praticadas pelos alunos com deficiência.

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Q3265798

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265798 Pedagogia

As atividades rítmicas e expressivas, no âmbito da Educação Física, representam um significativo repertório de manifestações da cultura de movimento como os tipos de dança, as brincadeiras cantadas e outras manifestações que expressam e comunicam uma gestualidade específica a partir de partituras rítmicas e diversos sons. Nesse sentido, o enfoque das atividades rítmicas e expressivas são

A

de desenvolver a criatividade e a fluência dos movimentos, relacionando-os entre aqueles que detêm uma técnica de dança específica.

B

de possibilitar aos alunos um apuramento técnico e rítmico nas suas vidas artísticas e esportivas de forma satisfatória.

C

de vivenciar e apreciar, nas aulas de Educação Física, os aspectos básicos que caracterizam o movimento expressivo com as direções, as trajetórias, os planos e os níveis que o corpo percorre no espaço.

D

de desenvolver as intensidades, as durações de tempo, o peso e a força que se imprime aos movimentos específicos que devemos estimular em nossos alunos.

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Q3265799

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265799 Educação Física

Todo indivíduo tem uma forma peculiar ao se movimentar. Cada movimento realizado é regido por fatores que desencadeiam o ritmo, a forma e a intensidade. Esses elementos ou fatores do movimento são

A

tempo, espaço, peso e fluência.

B

tempo, espaço, movimento e força.

C

espaço, fluência, peso e intensidade.

D

espaço, intensidade, peso e tempo.

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Q3265800

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265800 Educação Física

As aulas de Educação Física são espaços onde são estimuladas diversas manifestações rítmicas e expressivas. A vivência, a reflexão e a apreciação dos vários repertórios abrem caminho para o desenvolvimento da imaginação e da criação de novas gestualidades e sonoridades que não devem se resumir a reproduzir padrões ou privilegiar algumas referências rítmicas e expressivas em detrimento de outras. Essa descrição caracteriza a dimensão

A

atitudinal de conteúdo.

B

pedagógica do conteúdo.

C

conceitual de conteúdo.

D

procedimental de conteúdo.

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Q3265801

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |

Q3265801 Educação Física

O brinquedo cantado se caracteriza por um importante recurso pedagógico no contexto escolar por desenvolver a consciência corporal, o ritmo, a lateralidade e a coordenação motora nos alunos. Brincando os alunos aprendem sobre diversas histórias e desenvolvem suas potencialidades e seus aspectos cognitivo, afetivo e motor. A vivência dessas práticas,

A

ajuda no desenvolvimento e na organização temporal e espacial dos alunos. As brincadeiras cantadas devem ser praticadas exclusivamente pelos alunos do ensino fundamental por precisar de uma maior maturidade dos discentes.

B

faz com que os alunos exercitem, de forma parcial, braços e pernas, mas desenvolve o raciocínio e a memória, estimulando nos discentes o desenvolvimento dos aspectos técnicos do brinquedo cantado.

C

proporciona movimentação espacial e rítmica que possibilita aos alunos o desenvolvimento de sua criatividade, representada por seus movimentos naturais que contribuem na ampliação de sua corporeidade.

D

favorece a realização de atividades de forma lúdica, respeitando o nível de compreensão das crianças, e favorecendo uma especialização precoce para suas práticas esportivas a posteriori.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Maxaranguape - RN 2022 para Professor Fundamental II - Educação Física

Foram encontradas 18 questões