Questões SESC-BA 2012 para Professor - Educação Infantil

Q493309

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493309 Noções de Informática

No Painel de Controle do Windows XP, a ferramenta que exibe a quantidade de RAM e velocidade do processador de seu computador é:

A

Programas

B

Sistema

C

Rede e Internet

D

Aparência e Personalização

E

Hardware e Sons

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Q493310

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493310 Noções de Informática

No Microsoft Office Word 2003, os ícones

correspondem, respectivamente, às funções:

A

Mostrar/ocultar marcações de parágrafo, Abrir e Realce

B

Negrito, Salvar e Cor da Borda.

C

Alinhar texto à esquerda,Abrir e Cor da Fonte

D

Mostrar/ocultar marcações de parágrafo, Salvar e Cor de Preenchimento

E

Negrito,Abrir e Realce.

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Q493311

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493311 Noções de Informática

No Microsoft Office Excel 2003, a tecla TAB:

A

move o cursor para a próxima célula acima

B

move o cursor para a próxima célula abaixo.

C

move o cursor para a próxima célula à esquerda

D

move o cursor para a próxima célula à direita

E

apaga o conteúdo da célula

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Q493312

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493312 Noções de Informática

Num sistema de correio eletrônico, faz parte da Caixa Postal:

A

Caixa de Entrada.

B

Caixa de Saída.

C

Lixeira.

D

Rascunho

E

Catálogo de Endereços.

Q493313

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493313 Noções de Informática

Considere que o técnico da área de suporte da empresa na qual você trabalha tenha detectado, em seu computador, um Cavalo de Troia. O recurso de computador que pode ter auxiliado nessa localização foi:

A

Ferramenta de Busca Google

B

Firewall

C

Sistema Antivírus

D

Gerenciador de Tarefas.

E

Fragmentador.

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Q493314

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493314 Pedagogia

Na relação entre objetivos, conteúdos e métodos, há uma mútua interdependência. Eles formam uma unidade no processo de ensino-aprendizagem e, de acordo com Libâneo (1994), constituem a linha fundamental de compreensão do processo didático. Nesse contexto, os conteúdos:

A

determinam os propósitos pedagógicos intencionais e planejados.

B

formam a totalidade dos passos e meios organizativos do ensino

C

viabilizam a assimilação do método e definem os objetivos a serem planejados

D

são a base informativa para alcançar os objetivos e determinar os métodos

E

expressam formas de transmissão e assimilação das matérias.

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Q493315

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493315 Pedagogia

A concepção de avaliação contemplada na Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais nos orienta a reconhecer os resultados obtidos por meio da avaliação como indicadores:

A

do recorte definitivo de uma realidade

B

da estigmatização do aluno

C

para a reorientação da prática educacional.

D

do caráter de terminalidade do processo

E

da função social da escola.

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Q493316

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493316 Pedagogia

A tendência pedagógica adotada pela escola traduz muito de seus objetivos, ou seja, da sua finalidade social. A consciência da tendência pedagógica assumida pela escola é fundamental para o docente analisar e direcionar sua prática em sala de aula. A escola que norteia sua prática tendo como objetivo preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais de acordo com as suas aptidões pessoais; que objetiva ensinar o indivíduo a se adaptar aos valores e normas sociais, está de acordo com a tendência pedagógica:

A

libertária.

B

liberal

C

transformadora

D

progressista

E

crítico social dos conteúdos.

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Q493317

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493317 Pedagogia

Diferente da concepção de desenvolvimento ambientalista, a concepção interacionista considera que o organismo humano e o meio exercem ação:

A

unilateral

B

indireta

C

independente

D

passiva

E

recíproca.

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Q493318

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Provas: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil | FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q493318 Pedagogia

No planejamento, a estrutura do conteúdo de determinada matéria, onde são descritos os conhecimentos a serem trabalhados, desenvolvidos e alcançados ao término do estudo denomina-se:

A

objetivos específicos.

B

metodologia.

C

plano da escola

D

unidades didáticas

E

procedimentos de ensino.

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Q493319

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493319 Pedagogia

Ao final de um projeto com crianças de 4 e 5 anos de idade, o professor propõe uma avaliação. Na Educação Infantil, esta prática pode ser realizada:

A

aplicando uma prova que possa quantificar o conhecimento da criança.

B

questionando individualmente cada criança, a fim de avaliar o conhecimento que ela adquiriu durante o projeto.

C

pelo coordenador pedagógico, sem a participação das crianças e do professor

D

propondo uma conversa informal com as crianças em que elas possam expressar suas descobertas e questionamentos. Desse modo, o professor passa a dispor de informações que servirão para tomada de decisões.

E

na Educação Infantil não há necessidade de realizar avaliações, exceto nos casos de crianças com necessidades especiais.

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Q493320

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493320 Pedagogia

Guilherme tem 3 anos e frequenta a creche desde bebê. Sua mãe está preocupada, pois Guilherme ultimamente vem desenhando com a mão esquerda. A mãe sugeriu que a professora interviesse, durante as atividades, trocando o lápis para a mão direita, afinal, ela não gostaria de ter um filho canhoto. De acordo com os estudos sobre lateralidade, a professora respondeu:

A

Ficarei atenta, pois de fato a criança canhota apresenta dificuldades durante o processo de alfabetização.

B

O Guilherme já definiu sua lateralidade, por isso é impossível fazer esta modificação

C

A lateralidade se manifesta por volta dos 6 aos 8 anos, é importante que o Guilherme experimente a escrita com as duas mãos

D

A senhora poderia em casa enfaixar ou amarrar a mão esquerda dele, assim vai obrigá-lo a usar somente a mão direita

E

É importante encaminhá-lo a uma psicomotricista para ela fazer um trabalho específico com o lado direito do seu cérebro.

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Q493321

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493321 Pedagogia

Uma sessão de psicomotricidade relacional é dividida em:

A

parte inicial e volta à calma

B

parte principal e relaxamento.

C

ritual de entrada e saída

D

ritual de entrada e sessão propriamente dita

E

ritual de entrada, sessão propriamente dita e ritual de saída

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Q493322

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493322 Pedagogia

Na concepção de Piaget, o jogo infantil pode ser dividido em três tipos de estrutura: o exercício, o símbolo e a regra, caracterizando diferentes períodos do desenvolvimento infantil. Sobre o jogo simbólico, é correto afirmar:

A

A partir de 4 anos, a criança chega ao apogeu dos jogos simbólicos e seus jogos começam a revelar uma aproximação com situações reais.

B

O jogo simbólico acontece apenas no período sensório-motor, entre 0 e 2 anos de idade; após esta faixa etária inicia-se o jogo de regras.

C

Inicia-se no período de operações concretas, entre os 6 ou 7 anos e vai até 11 ou 12 anos de idade

D

Caracteriza-se pelo declínio do simbolismo, quando fica evidente o abandono do jogo egocêntrico para a realização de brincadeiras coletivas.

E

Tem início no período operatório concreto (entre 2 anos a 6/7 anos de idade) e é marcado pela possibilidade de a criança simbolizar, ou seja, o sujeito é capaz de reproduzir o esquema sensório-motor fora do seu contexto e na ausência do objeto.

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Q493323

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493323 Pedagogia

Em uma classe com crianças de aproximadamente 4 e 5 anos de idade, o professor dispôs tampinhas em fileira alternando suas cores, azul e amarelo. Em seguida, perguntou quem era capaz de descobrir a cor da próxima tampinha que ele iria incluir na fileira. Essa atividade tem por objetivo desenvolver a capacidade de:

A

conservação

B

medição

C

classificação.

D

comparação.

E

seriação.

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Q493324

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493324 Pedagogia

São atividades que auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora global:

A

brincar com fitas coloridas, jogar bolas de ar para o alto, fazer circuitos

B

brincar de bola de gude, videogame e dominós

C

fazer maquetes com sucatas, recorte, colagem e enfiagem

D

colar grãos em fileiras, fazer pintura soprando a tinta com um canudo, confeccionar brinquedos com sucata

E

colecionar figurinhas, pintar formas usando a técnica de pontilhismo com o dedo e desenhar com giz no chão.

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Q493325

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493325 Pedagogia

Piaget utiliza, nas suas investigações, o “método clínico” que permite o conhecimento de como a criança pensa e de como constrói as noções sobre o mundo físico e social. Sua teoria tem relação com a tendência:

A

romântica.

B

cognitiva.

C

crítica.

D

antropológica.

E

sociointeracionista.

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Q493326

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493326 Pedagogia

A linguagem é organizadora e reguladora da conduta e, nesse sentido, tudo pode ser falado, desenhado, escrito e representado. A linguagem perpassa todas as áreas do conhecimento. Entre as áreas do conhecimento de uma proposta curricular para Educação Infantil , pode - se descartar o conhecimento:

A

social

B

lógico-matemático.

C

natural.

D

linguístico

E

econômico.

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Q493327

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493327 Pedagogia

Texto associado

Observe a charge a seguir.

A charge de Francesco Tonucci (1997) reflete sobre o pensamento do arquiteto em relação ao espaço ideal para a criança se desenvolver. Um professor sociointeracionista pensaria esse espaço (sala de atividades) de forma que:

A

o ambiente favorecesse a mobilidade e a iniciativa das crianças, promovendo a realização das atividades de forma coletiva e organizada, possibilitando a exploração e a descoberta.

B

as prateleiras fossem colocadas no alto para permitir ao professor controlar todos os jogos e materiais dispostos pelo ambiente e a criança tivesse mais liberdade de ir e vir

C

o ambiente favorecesse a mobilidade e a iniciativa das crianças, promovendo a realização das atividades de forma individual, impossibilitando a troca de experiência

D

a sala fosse ampla e iluminada, com o mínimo de mobiliário, favorecendo a criança a exploração do corpo, correr, saltar, imitar etc.

E

na sala de aula as crianças não tivessem acesso direto aos materiais pedagógicos, pois que estes devem estar sempre a serviço dos adultos e não das crianças.

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Q493328

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493328 Pedagogia

Educar e cuidar são atribuições da prática pedagógica. Segundo Kramer (2003), se durante as atividades a criança descumpre as regras estabelecidas anteriormente junto com o grupo, como por exemplo, rabiscar mesas e cadeiras, o professor deverá:

A

colocar a criança de castigo

B

dar uma palmadinha na mão direita e dizer: não pode, é feio!

C

propor à criança que troque de atividade, explicando para ela o motivo de tê-lo feito

D

ameaçar a criança de não mais poder brincar com as canetinhas

E

chamar a família para comunicar a falta de disciplina da criança e o seu afastamento da escola.

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Questões de Concurso Público SESC-BA 2012 para Professor - Educação Infantil

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