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FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo
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Q2561584

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561584 Pedagogia

A Declaração de Salamanca reafirma o compromisso dos governos com a Educação para Todos. Qual das seguintes alternativas melhor descreve um dos princípios fundamentais desta Declaração?

Alternativas

Toda criança deve ser educada em instituições especializadas, separadas das escolas regulares.

As crianças com necessidades educacionais especiais devem ser educadas exclusivamente em ambientes domésticos.

A educação de crianças com necessidades especiais deve ser integrada no sistema regular de ensino.

O ensino de crianças com deficiências deve ser opcional para os sistemas educacionais.

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Q2561585

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561585 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, qual é o papel das escolas regulares no combate às atitudes discriminatórias:

Alternativas

As escolas regulares devem manter as crianças com necessidades especiais em classes separadas.

As escolas regulares devem incluir crianças com necessidades educacionais especiais para promover uma pedagogia centrada na criança.

As escolas regulares devem deixar a responsabilidade da educação de crianças com necessidades especiais para instituições especializadas.

As escolas regulares não têm responsabilidade no combate às atitudes discriminatórias.

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Q2561586

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561586 Pedagogia

Qual das seguintes ações é recomendada pela Declaração de Salamanca aos governos para promover a educação inclusiva:

Alternativas

Adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política.

Atribuir baixa prioridade financeira à educação inclusiva.

Desenvolver projetos de demonstração e encorajar intercâmbios em países sem experiência em escolarização inclusiva.

Excluir a participação de pais e comunidades nos processos de planejamento educacional.

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Q2561587

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561587 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, quais são as características únicas que todas as crianças possuem e devem ser consideradas nos sistemas educacionais:

Alternativas

Apenas as habilidades motoras.

Apenas as características culturais.

Características físicas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem.

Apenas os interesses artísticos.

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Q2561588

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561588 Pedagogia

Qual é uma das recomendações da Declaração de Salamanca para a comunidade internacional no que diz respeito à educação inclusiva:

Alternativas

Manter a segregação de crianças com necessidades especiais em escolas especiais.

Apoiar o desenvolvimento da educação especial como parte integrante de todos os programas educacionais.

Evitar a colaboração com entidades oficiais nacionais na implementação de provisão em educação especial.

Excluir a perspectiva de escolarização inclusiva de programas de cooperação internacional.

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Q2561589

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561589 Pedagogia

De acordo com o Artigo I da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, o termo "deficiência" inclui quais tipos de restrições:

Alternativas

Apenas restrições físicas permanentes.

Somente restrições mentais causadas por fatores econômicos.

Qualquer restrição que não afete atividades essenciais da vida diária.

Restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária.

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Q2561590

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561590 Pedagogia

Qual é o objetivo principal da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência:

Alternativas

Assegurar que todas as pessoas com deficiência sejam segregadas em instituições especializadas.

Promover a discriminação positiva como forma de integração social das pessoas com deficiência.

Fornecer assistência financeira direta a todas as pessoas portadoras de deficiência.

Prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à sociedade.

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Q2561591

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561591 Pedagogia

Quais medidas devem ser tomadas pelos Estados Partes, para eliminar a discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência:

Alternativas

Apenas medidas legislativas.

Medidas legislativas, sociais, educacionais, trabalhistas, ou de qualquer outra natureza, necessárias para eliminar a discriminação e proporcionar plena integração à sociedade.

Apenas medidas educacionais e sociais.

Apenas medidas de caráter legislativo e trabalhista.

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Q2561592

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561592 Pedagogia

Conforme a Convenção Interamericana, o que NÃO constitui discriminação contra pessoas portadoras de deficiência:

Alternativas

A diferenciação que limita em si mesma o direito à igualdade das pessoas com deficiência.

A exclusão das pessoas com deficiência de atividades políticas.

A preferência adotada pelo Estado para promover a integração social ou o desenvolvimento pessoal das pessoas com deficiência.

A exclusão de pessoas com deficiência de serviços de transporte público.

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Q2561593

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561593 Pedagogia

Segundo o Decreto Nº 3.956, de 8 de outubro de 2001, quais medidas devem ser adotadas pelos Estados Partes para assegurar a aplicação da Convenção:

Alternativas

Apenas promover campanhas de sensibilização.

Medidas para eliminar obstáculos arquitetônicos, de transporte e comunicações, e assegurar a capacitação das pessoas responsáveis pela aplicação da Convenção.

Apenas adaptar veículos para uso de pessoas com deficiência.

Fornecer serviços educacionais somente a crianças com deficiência.

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Q2561594

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561594 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial, conforme discutido no panorama evolutivo da educação inclusiva no Brasil:

Alternativas

Educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em classes separadas, enquanto a educação especial integra todas as crianças em classes regulares.

Educação especial visa um ensino individualizado sem exclusão, enquanto a educação inclusiva historicamente segrega alunos com deficiências.

Educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos, enquanto a educação inclusiva não considera necessidades especiais.

Educação inclusiva busca um ensino que se adeque a todos de forma individualizada e sem exclusão, enquanto a educação especial historicamente segrega alunos com deficiências.

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Q2561595

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561595 Pedagogia

Em que década a educação especial começou a ter a visibilidade necessária para avançar nas políticas educacionais e públicas no Brasil:

Alternativas

Década de 1950.

Década de 1960.

Década de 1970.

Década de 1980.

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Q2561596

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561596 Pedagogia

O que representou a criação do CENESP (Centro Nacional de Educação Especial) em 1973 para a educação especial no Brasil:

Alternativas

A implementação de classes regulares para todos os alunos, sem distinção.

A criação de subsistemas de educação especial nas redes públicas de ensino, através de escolas e classes especiais.

A exclusão de alunos com deficiência do sistema educacional.

A substituição da educação especial pela educação inclusiva.

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Q2561597

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561597 Pedagogia

Qual foi um dos marcos importantes na história da educação inclusiva globalmente e também para o Brasil:

Alternativas

Declaração de Salamanca.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

Criação do CENESP.

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

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Q2561598

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561598 Pedagogia

Qual princípio é afirmado pelo artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) no Brasil:

Alternativas

A educação é dever exclusivo do Estado, sem a participação da família.

A educação é um dever compartilhado entre a família e o Estado, visando o pleno desenvolvimento do educando.

A educação deve ser fornecida apenas a alunos com necessidades especiais.

A educação deve ser centrada apenas em aspectos acadêmicos, sem considerar a cidadania ou qualificação para o trabalho.

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Respostas

1: C

2: B

3: A

4: C

5: B

6: D

7: D

8: B

9: C

10: B

11: D

12: C

13: B

14: A

15: B

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