Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2026 para Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia

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Q4246720
Sociologia O processo de socialização , Socialização primária: família , Socialização secundária: educação ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246720 Sociologia
Ao longo da vida do indivíduo, ele apreende, por meio das instâncias que participam de sua socialização, normas, valores e papéis a serem desempenhados em sociedade.
Assinale a opção correta no que diz respeito à socialização.
Alternativas
Q4246721
Sociologia Relação entre Indivíduo e Sociedade , Émile Durkheim e os Fatos Sociais ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246721 Sociologia
Émile Durkheim definiu o fato social como objeto de estudo da Sociologia. Segundo o autor, os fatos sociais apresentam características próprias que os distinguem dos fenômenos individuais.
Assinale a opção que apresenta corretamente essas características.
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Q4246722
Sociologia Estratificação e desigualdade social ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246722 Sociologia
No debate sobre direitos humanos, a igualdade pode ser compreendida em diferentes sentidos, conforme o modo pelo qual se busca enfrentar as situações de injustiça.
É correto afirmar que a igualdade 
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Q4246723
Sociologia Mundo do trabalho , Globalização, reestruturação produtiva e mudanças recentes do trabalho ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246723 Sociologia
Durante uma aula sobre o mundo do trabalho, os estudantes interpretam os vínculos temporários, terceirizados e mediados por aplicativos como formas que ampliam exclusivamente a liberdade e a autonomia dos trabalhadores.
Com o objetivo de desenvolver uma análise crítica sobre as transformações contemporâneas do trabalho, o professor deve orientar a discussão para
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Q4246725
Sociologia Estratificação e desigualdade social , Desigualdades de raça, classe e gênero ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246725 Sociologia
Preconceito, discriminação e intolerância são fenômenos que podem ocorrer de forma isolada ou articulada nas relações entre indivíduos e grupos sociais, além de assumir diferentes manifestações conforme o contexto.
Considerando essa distinção, assinale a opção em que se verifica um caso de preconceito sem discriminação.
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Q4246726
Sociologia Cidadania e movimentos sociais , Direitos civis, políticos e sociais ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246726 Sociologia
Antes de estudarem o tema da cidadania, os estudantes compreendem esse conceito apenas como o exercício do voto. O professor pretende promover uma compreensão mais ampla da cidadania, articulando suas diferentes dimensões e o modo como foram constituídas.
A intervenção docente mais coerente com esse objetivo consiste em
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Q4246727
Sociologia Cultura e sociedade , Noção antropológica de cultura , Etnocentrismo e diversidade cultural ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246727 Sociologia
Comparando os hábitos alimentares de diferentes sociedades, um estudante afirma que a rejeição a certos alimentos, como alguns insetos ou a carne de determinados animais, decorreria de uma repulsa natural do organismo.
À luz do conceito antropológico de cultura, essa afirmação está equivocada porque
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Q4246729
Sociologia Mundo do trabalho , A divisão social do trabalho ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246729 Sociologia
Segundo a perspectiva do materialismo histórico-dialético de Karl Marx, alienação designa uma condição a que o trabalhador está submetido no interior das relações de produção capitalistas.
Assinale a opção que expressa corretamente o conceito. 
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Q4246730
Sociologia Cultura e sociedade , Cultura de massa e indústria cultural ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246730 Sociologia
O sociólogo Anthony Giddens utiliza o conceito de desencaixe para explicar como, na modernidade, relações sociais deixam de depender exclusivamente de contextos locais e passam a ser organizadas por sistemas que articulam pessoas, instituições e práticas em diferentes lugares e tempos.
Considerando esse conceito, o desencaixe ocorre quando uma pessoa
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Q4246732
Sociologia O nascimento da sociologia , Sociologia como ciência ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246732 Sociologia
Sociólogos da religião geralmente destacam as contribuições de Durkheim, Weber e Simmel, mas estudos recentes defendem a inclusão de W. E. B. Du Bois entre os fundadores da área. Em sua obra A Igreja Negra, Du Bois combinou diferentes procedimentos de investigação, utilizando estudos etnográficos, entrevistas, surveys e dados de censo para analisar uma comunidade religiosa. Essa articulação entre métodos qualitativos e quantitativos antecipou práticas atualmente valorizadas na pesquisa sociológica.
Adaptado de Wortham, Robert A. (2005). Du Bois and the sociology of religion. Sociological Inquiry, 75/4, 2005, p. 434, 448.
A partir das informações apresentadas, assinale a opção que identifica a contribuição metodológica de W. E. B. Du Bois para a consolidação da pesquisa sociológica.
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Q4246733
Sociologia Cultura e sociedade , Noção antropológica de cultura , Etnocentrismo e diversidade cultural ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246733 Sociologia
Em uma aula da segunda série do Ensino Médio sobre diversidade cultural, um professor de Sociologia utilizou a estratégia de storytelling para favorecer a compreensão dos processos de contato entre culturas.
Na primeira etapa, iniciou uma narrativa sobre a chegada de famílias imigrantes a um bairro de São Paulo. Na história, a população local esperava que os recém-chegados abandonassem seus costumes e adotassem os modos de vida predominantes.
Na segunda etapa, os estudantes sugeriram que, diante dessas pressões, muitas famílias imigrantes passaram a modificar hábitos e a utilizar a língua portuguesa para facilitar sua inserção na comunidade. O professor prosseguiu a história, informando que, apesar dessas mudanças, os imigrantes preservavam celebrações, práticas religiosas e receitas tradicionais.
Na terceira etapa, o professor voltou a interromper a narrativa e pediu que os estudantes propusessem um novo desfecho. Eles sugeriram que moradores e imigrantes passaram a organizar festas em conjunto, combinando músicas, comidas e tradições dos dois grupos, dando origem a novas práticas culturais compartilhadas pela comunidade.

Com base na atividade, assinale a opção que identifica corretamente os conceitos sociológicos representados em cada etapa da narrativa.
Alternativas
Q4246734
Sociologia Relação entre Indivíduo e Sociedade , Émile Durkheim e os Fatos Sociais ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246734 Sociologia
Durante a pandemia de COVID-19, escolas, empresas e órgãos públicos modificaram sucessivamente suas formas de funcionamento. Regras relativas ao trabalho, à circulação de pessoas e às atividades econômicas eram frequentemente revistas, exigindo que indivíduos e instituições reorganizassem continuamente suas rotinas diante de reconfigurações sucessivas dos referenciais que orientavam a vida social.
Com base no texto e no conceito de anomia desenvolvido por Émile Durkheim, a situação descrita evidencia
Alternativas
Q4246736
Sociologia Relação entre Indivíduo e Sociedade , Max Weber e a Ação Social ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246736 Sociologia
A professora de Sociologia, com o objetivo de trabalhar a teoria da ação social de Max Weber, propôs a uma turma da segunda série do Ensino Médio um debate sobre uma campanha de arrecadação de alimentos para a comunidade.
Divididos em dois grupos, os estudantes deveriam justificar a participação na iniciativa. O primeiro grupo argumentou que a campanha fortaleceria a imagem da escola e estimularia a adesão da comunidade a futuros projetos sociais. O segundo defendeu a participação afirmando que ajudar pessoas em situação de vulnerabilidade constitui um dever moral, independentemente dos benefícios obtidos. Ao final, a professora solicitou a identificação dos tipos de ação social predominantes nas argumentações apresentadas.
Com base na tipologia da ação social de Max Weber, assinale a opção que classifica corretamente as ações que orientam as argumentações dos dois grupos, respectivamente.
Alternativas
Q4246737
Sociologia Política, poder e Estado , Democracia e representação política ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246737 Sociologia
I. A democracia brasileira deixou de ser uma formalidade restrita aos interesses dos grupos dominantes. Após 1930, os interesses populares passaram a ter maior importância política, especialmente com a ampliação da participação das massas e o voto secreto, embora permanecessem limites à democracia brasileira.
Adaptado de WEFFORT, Francisco. O populismo na política brasileira, 5ª ed., Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2003, p. 22.
II. A Revolução de 1930 alterou as relações entre o Estado e a classe operária. A nova forma de Estado favoreceu o desenvolvimento industrial e ampliou a organização política das classes trabalhadoras, ao mesmo tempo em que novas correntes ideológicas passaram a influenciar a sociedade brasileira.
Adaptado de FAUSTO, Boris. Trabalho urbano e conflito social. São Paulo, 1997, p. 151.

Com base nos trechos, assinale a opção que apresenta corretamente a interpretação dos autores sobre os efeitos da Revolução de 1930 nas relações entre Estado e sociedade.
Alternativas
Q4246738
Sociologia Mundo do trabalho , Estratificação e desigualdade social , A divisão social do trabalho , Desigualdades de raça, classe e gênero
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246738 Sociologia
A professora de Sociologia, ao trabalhar o conceito de divisão sexual do trabalho, apresentou aos estudantes o gráfico do IBGE sobre a participação na força de trabalho segundo sexo, raça/cor e presença de filhos menores de três anos. Ao final da atividade, cada grupo apresentou suas interpretações sobre as desigualdades observadas.
Imagem associada para resolução da questão IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2019.
Com base na atividade, analise as afirmativas a seguir.
I. Os alunos interpretaram as diferenças de participação entre homens e mulheres na força de trabalho como expressão da repartição complementar de funções sociais, na qual cada sexo desempenha atribuições distintas, porém equivalentes.
II. Os alunos concluíram que a maior inserção masculina na força de trabalho evidencia o princípio de hierarquização, segundo o qual as atividades produtivas tendem a receber maior reconhecimento social.
III. Os alunos concluíram que as diferenças observadas entre as próprias mulheres evidenciam a interseccionalidade entre gênero, raça e responsabilidades de cuidado na produção das desigualdades de participação no mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em 
Alternativas
Q4246740
Sociologia Estratificação e desigualdade social , Desigualdades de raça, classe e gênero , Desigualdade social no Brasil ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246740 Sociologia
Quanto mais se ascende nas classes sociais, maior é a consciência das barreiras raciais e o esforço para compensar o sentimento de inferioridade. A conquista de status social envolve uma luta mais árdua devido às distâncias sociais estabelecidas pela linha de cor. Embora indivíduos negros possam alcançar ascensão ocupacional, essa mobilidade não lhes garante o mesmo reconhecimento social atribuído aos brancos, permanecendo os efeitos do conflito racial.
Adaptado de BICUDO, Virgínia L. Atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo. Edição organizada por MAIO, Marcos C. São Paulo, Sociologia e Política, 2010, p. 160.

Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a compreensão da autora sobre as relações raciais no Brasil. 
Alternativas
Q4246741
Sociologia Cultura e sociedade , Estratificação e desigualdade social , Etnocentrismo e diversidade cultural , Desigualdades de raça, classe e gênero
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246741 Sociologia
Uma professora de Sociologia propôs aos estudantes uma atividade sobre afrofuturismo utilizando uma ferramenta de inteligência artificial generativa. Em grupos, os estudantes elaboraram o seguinte comando (prompt): “Crie uma imagem de uma sociedade do ano de 2200 inspirada no afrofuturismo”.
A inteligência artificial gerou a imagem a seguir. Imagem associada para resolução da questão Imagem gerada por inteligência artificial (ChatGPT/OpenAI).
Em seguida, a turma discutiu de que maneira a representação produzida articulava diferentes temporalidades na construção de representações sobre raça e sociedade.
Com base na atividade desenvolvida pela professora, assinale a opção que interpreta corretamente a contribuição do afrofuturismo para a construção de representações relações raciais. 
Alternativas
Q4246742
Sociologia Cultura e sociedade , Cultura de massa e indústria cultural ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246742 Sociologia
I. O consumo de serviços e produtos culturais está relacionado ao acesso de novas tecnologias, com destaque para Internet. No Brasil, o acesso pelo celular, desde 2016, é o mais comum e aumentou a relevância do seu uso nesse período. O aparelho de televisão, que há muito tempo é um meio de acesso à cultura muito difundido na população, está passando por uma evolução tecnológica e ocupando cada vez mais espaço no acesso a conteúdos pela Internet, por meio de serviços de streaming, embora ainda exista desigualdades regionais e por grupos populacionais quanto a esse tipo de acesso.
Adaptado IBGE. Sistema de Informações e Indicadores Culturais 2009-2020.
II. A expansão das sociedades pós-industriais de serviços e a consolidação das economias do conhecimento foram determinantes para a aproximação entre o domínio estéticosimbólico e o domínio econômico-tecnológico. A digitalização do simbólico, impulsionada pelo aumento da capacidade das redes, pela difusão dos dispositivos móveis, pela convergência digital e pela participação dos usuários na produção de conteúdos, transformou as formas de criação, distribuição e consumo cultural.
Adaptado de ALVES, Patrick Bruno do Couto. O consumo cultural-digital das famílias brasileiras. Interseções, Revista de Estudos Interdisciplinares, 21-3, 2019

Com base nos trechos, analise as afirmativas a seguir acerca das transformações contemporâneas nas relações entre cultura, tecnologia e economia.
I. A incorporação crescente dos bens culturais às dinâmicas econômicas evidencia que conhecimento, informação e inovação tecnológica passam a constituir recursos estratégicos para a geração de riqueza no capitalismo contemporâneo.
II. A digitalização do simbólico evidencia que bens culturais passam a integrar de forma mais intensa as dinâmicas econômicas e estreitam a relação entre a produção de significados, a inovação tecnológica e a geração de valor.
III. A expansão do consumo cultural por streaming confirma a permanência da centralidade do setor industrial no capitalismo contemporâneo, uma vez que a geração de valor continua baseada na produção de bens materiais.

Está correto o que se afirma em 
Alternativas
Q4246744
Sociologia As cidades e os espaços urbanos , Estratificação e desigualdade social , Segregação socioespacial e políticas públicas urbanas , Formas de estratificação social , Desigualdade social no Brasil
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246744 Sociologia
Leia o trecho a seguir.
Na Praça da Sé, em São Paulo, diferentes grupos ocupam o espaço público de maneiras distintas. Enquanto alguns permanecem em locais específicos da praça, como vendedores ambulantes, músicos e moradores de rua, muitos transeuntes apenas circulam pelo espaço. Essas diferenças revelam uma forma de desigualdade social denominada pelo autor de desigualdade comportamental-corporal, relacionada aos modos como os indivíduos utilizam seus corpos para permanecer e se deslocar nos espaços públicos.
Adaptado FREHSE, Fraya. Da desigualdade social nos espaços públicos centrais brasileiros, Sociologia e Antropologia, v. 6, 1, 2016, p. 139.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente como o autor relaciona as práticas corporais às formas de apropriação do espaço público.
Alternativas
Q4246746
Sociologia Cidadania e movimentos sociais , Direitos civis, políticos e sociais ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |
Q4246746 Sociologia
Leia os trechos a seguir.
I. Proponho dividir a cidadania em três partes: civil, política e social. O elemento civil é composto pelos direitos necessários à liberdade individual. Por elemento político, entendo o direito de participar do exercício do poder político, seja como membro de um órgão político, seja como eleitor. Por elemento social, entendo todo o conjunto de direitos que vai desde o direito a um mínimo de bem-estar econômico e segurança e de viver a vida de uma pessoa civilizada. É possível, sem comprometer a precisão histórica, atribuir a formação sucessiva de cada um deles a um século distinto: os direitos civis ao século XVIII, os direitos políticos ao século XIX e os direitos sociais ao século XX.
Adaptado de MARSHALL, T.H. Citizenship and Social Class and other essays, Cambridge: Cambridge University Press, 1950, pp.10-14.
II. O governo invertera a ordem do surgimento dos direitos descrita por Marshall. os direitos sociais foram incorporados antes da consolidação da participação política autônoma dos trabalhadores, por meio da ação do Estado. Isso ficou claro no final do Estado Novo.
Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo Caminho. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 124

Com base nos trechos, assinale a opção que que compara corretamente o modelo de formação da cidadania proposto por Marshall com a trajetória histórica brasileira analisada por Carvalho. 
Alternativas
Respostas
1: E
2: A
3: E
4: C
5: B
6: A
7: D
8: B
9: A
10: D
11: E
12: B
13: A
14: C
15: D
16: D
17: E
18: B
19: E
20: B
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