Questões de Concurso Público Prefeitura de São José dos Campos - SP 2026 para Professor II - Artes
Foram encontradas 70 questões
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996598
Educação Artística
Uma característica do momento de reorganização teórica da
educação artística no Brasil foi a crítica à abordagem
espontaneísta enquanto concepção pedagógica dominante.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma razão dessa crítica.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma razão dessa crítica.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996599
Educação Artística
O aprendizado artístico ocorre para além da educação escolar
formal, abrangendo também as atividades não formais,
desenvolvidas em outras instituições, e as aprendizagens
informais, construídas nas experiências cotidianas.
Assinale a opção que exemplifica a aprendizagem não-formal.
Assinale a opção que exemplifica a aprendizagem não-formal.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996600
Artes Visuais
O Surrealismo foi um movimento artístico surgido na Europa na
década de 1920, no contexto do pós-Primeira Guerra Mundial.
Influenciado pela psicanálise e pelas experiências de ruptura das
vanguardas, ele propôs a valorização do inconsciente, do sonho e
da imaginação.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma técnica surrealista.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma técnica surrealista.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996601
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem que o
ensino de Arte deve articular três dimensões indissociáveis:
produção, fruição e contextualização.
Um professor deseja desenvolver uma atividade sobre arte urbana, buscando contemplar integralmente esse tripé.
Uma atividade que integra adequadamente as três dimensões propostas pelos PCN seria
Um professor deseja desenvolver uma atividade sobre arte urbana, buscando contemplar integralmente esse tripé.
Uma atividade que integra adequadamente as três dimensões propostas pelos PCN seria
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996602
Artes Visuais
Analise as obras a seguir.
As obras apresentadas pertencem a dois importantes movimentos de vanguarda do início do século XX. A Figura 1 insere-se no Cubismo, enquanto a Figura 2 integra o Futurismo.
Uma característica do cubismo que o diferencia do futurismo é a
As obras apresentadas pertencem a dois importantes movimentos de vanguarda do início do século XX. A Figura 1 insere-se no Cubismo, enquanto a Figura 2 integra o Futurismo.
Uma característica do cubismo que o diferencia do futurismo é a
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996603
Artes Cênicas
Com relação ao trabalho do diretor José Celso Martinez Corrêa no
Teatro Oficina, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Propõe romper com a separação tradicional entre palco e plateia como princípio estruturador da encenação.
( ) Adota uma estética naturalista baseada na representação fiel da realidade cotidiana.
( ) Busca incorporar o corpo e o rito como elementos centrais da experiência teatral.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Propõe romper com a separação tradicional entre palco e plateia como princípio estruturador da encenação.
( ) Adota uma estética naturalista baseada na representação fiel da realidade cotidiana.
( ) Busca incorporar o corpo e o rito como elementos centrais da experiência teatral.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996604
Artes Visuais
A arte generativa consiste na criação de sistemas computacionais
capazes de gerar múltiplas composições de maneira autônoma a
partir de um mesmo conjunto de instruções algorítmicas.
Um exemplo de arte generativa é a
Um exemplo de arte generativa é a
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996605
Educação Artística
Um desafio no tratamento da diversidade cultural no ensino de
arte é evitar a folclorização das manifestações culturais não
hegemônicas.
Assinale a opção que trata da diversidade sem reproduzir uma prática folclorizante.
Assinale a opção que trata da diversidade sem reproduzir uma prática folclorizante.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996606
Artes Visuais
Considere a obra a seguir.
A obra de Denilson Baniwa propõe um diálogo crítico com o modernismo brasileiro dos anos 1920, principalmente com as produções de Mário de Andrade e Oswald de Andrade.
Assinale a opção que interpreta corretamente o posicionamento da obra em relação ao projeto modernista.
A obra de Denilson Baniwa propõe um diálogo crítico com o modernismo brasileiro dos anos 1920, principalmente com as produções de Mário de Andrade e Oswald de Andrade.
Assinale a opção que interpreta corretamente o posicionamento da obra em relação ao projeto modernista.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996607
Artes Visuais
Analise a obra a seguir.
As obras de arte comportam uma complexidade intrínseca que permite análises de seus aspectos contextuais, formais e subjetivos.
Um aspecto formal da obra acima é a
As obras de arte comportam uma complexidade intrínseca que permite análises de seus aspectos contextuais, formais e subjetivos.
Um aspecto formal da obra acima é a
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996608
Artes Visuais
O expressionismo surge como reação aos limites da representação
ótica da realidade, buscando recuperar a intensidade emocional
na arte.
Avalie se as características das obras expressionistas incluem:
I. a preocupação central com a captação dos efeitos momentâneos da luz natural e da impressão visual imediata.
II. a distorção deliberada das formas e das cores para intensificar a expressão dos sentimentos do artista.
III. a aplicação de pinceladas soltas e cores justapostas para reproduzir os reflexos luminosos percebidos ao ar livre.
Trata-se de característica das obras expressionistas o que se indica em
Avalie se as características das obras expressionistas incluem:
I. a preocupação central com a captação dos efeitos momentâneos da luz natural e da impressão visual imediata.
II. a distorção deliberada das formas e das cores para intensificar a expressão dos sentimentos do artista.
III. a aplicação de pinceladas soltas e cores justapostas para reproduzir os reflexos luminosos percebidos ao ar livre.
Trata-se de característica das obras expressionistas o que se indica em
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996609
Educação Artística
Heitor Villa-Lobos foi um dos principais compositores brasileiros
do século XX.
Com relação às influências musicais desse compositor, analise os itens a seguir.
I. A incorporação de elementos do choro a partir das obras de artistas como Pixinguinha e Ernesto Nazareth.
II. A influência de compositores eruditos europeus, como no caso das harmonias impressionistas de Claude Debussy.
III. A adoção tardia das técnicas de composição dodecafônica desenvolvidas por Arnold Schoenberg.
É correto o que se indica em:
Com relação às influências musicais desse compositor, analise os itens a seguir.
I. A incorporação de elementos do choro a partir das obras de artistas como Pixinguinha e Ernesto Nazareth.
II. A influência de compositores eruditos europeus, como no caso das harmonias impressionistas de Claude Debussy.
III. A adoção tardia das técnicas de composição dodecafônica desenvolvidas por Arnold Schoenberg.
É correto o que se indica em:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996610
Pedagogia
O currículo de artes no Brasil foi tradicionalmente estruturado a
partir de uma narrativa linear e eurocêntrica da história da arte,
privilegiando produções ocidentais como referência universal e
situando outras matrizes culturais em posição periférica.
Um trabalho crítico de inserção das produções indígenas e afro-brasileiras no currículo diferencia-se por
Um trabalho crítico de inserção das produções indígenas e afro-brasileiras no currículo diferencia-se por
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996611
Educação Artística
As artes indígenas não são redutíveis à noção ocidental de “arte”
como objetos autônomos, nem compartilham de muitas das
características que a tradição europeia associa à produção e à
circulação de obras.
Assinale a opção que indica corretamente uma característica das artes indígenas.
Assinale a opção que indica corretamente uma característica das artes indígenas.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996612
Educação Artística
No debate sobre o ensino de arte, podem-se identificar duas
correntes principais: a crítico-emancipatória e a humanista-integral, as quais atribuem papéis sociais distintos à educação
artística.
Assinale a opção compatível com uma abordagem críticoemancipatória.
Assinale a opção compatível com uma abordagem críticoemancipatória.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996613
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os
Parâmetros Curriculares Nacionais para Arte, o ensino dessa área
na Educação Básica exerce uma função social específica.
Essa função é corretamente caracterizada como a
Essa função é corretamente caracterizada como a
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996614
Pedagogia
Ao planejar uma aula sobre a obra do artista Cândido Portinari
para o 8º ano do Ensino Fundamental, um professor de Arte
organiza suas aulas em três momentos principais: (1) análise das
cores, formas e técnicas usadas em "Os Retirantes"; (2) discussão
sobre o contexto histórico da seca no Nordeste e a migração para
o Sudeste; (3) produção de desenhos onde os estudantes
expressam, com seus próprios repertórios, sentimentos
relacionados à injustiça social.
Essa organização didática está estruturada a partir da seguinte concepção metodológica fundamental para o ensino de Arte no Brasil:
Essa organização didática está estruturada a partir da seguinte concepção metodológica fundamental para o ensino de Arte no Brasil:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996615
Educação Artística
Um professor de Artes do Ensino Fundamental II planeja trabalhar
diferentes formas de produção sonora, articulando-as às raízes
culturais da música brasileira. Para isso, propõe atividades como:
exploração de ritmos de matriz africana com percussão corporal;
experimentação de cantos coletivos inspirados em tradições
indígenas; uso de instrumentos harmônicos associados à herança
europeia; criação de composições coletivas a partir dessas
referências.
Considerando os princípios da BNCC e os estudos sobre educação musical, essa proposta contribui para a formação dos estudantes principalmente por
Considerando os princípios da BNCC e os estudos sobre educação musical, essa proposta contribui para a formação dos estudantes principalmente por
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996616
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal, o Projeto Político-Pedagógico
estabelece que o trabalho por “temas integradores” deve
atravessar todos os componentes curriculares. No 8º ano, a equipe
define o tema “Identidades, território e diversidade cultural” e
propõe um projeto único para Língua Portuguesa, História,
Geografia e Arte.
No planejamento coletivo, a coordenação orienta o professor de Música a concentrar as aulas em canções como disparadoras de rodas de conversa e produção textual. Nesse formato, os estudantes exclusivamente ouvem músicas, opinam sobre letras e fazem cartazes, com a música servindo ao desenvolvimento temático do projeto.
Diante da concepção de Arte como área de conhecimento e o papel da mediação docente, a decisão mais adequada para qualificar o projeto, sem romper com a proposta integradora da escola, é
No planejamento coletivo, a coordenação orienta o professor de Música a concentrar as aulas em canções como disparadoras de rodas de conversa e produção textual. Nesse formato, os estudantes exclusivamente ouvem músicas, opinam sobre letras e fazem cartazes, com a música servindo ao desenvolvimento temático do projeto.
Diante da concepção de Arte como área de conhecimento e o papel da mediação docente, a decisão mais adequada para qualificar o projeto, sem romper com a proposta integradora da escola, é
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996617
Educação Artística
No contexto do ensino de Arte na Educação Básica, a incorporação
das tecnologias digitais e das chamadas novas mídias tem sido
objeto de debate pedagógico e curricular.
Considerando as orientações da BNCC e os princípios contemporâneos da Arte/Educação, assinale a opção que expressa corretamente o papel das novas mídias no processo de ensino-aprendizagem em Arte.
Considerando as orientações da BNCC e os princípios contemporâneos da Arte/Educação, assinale a opção que expressa corretamente o papel das novas mídias no processo de ensino-aprendizagem em Arte.
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