Questões Prefeitura de Salvador - BA 2026 para Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano

Q4350697

Q4350697 Português

Texto associado

CHUVA FORTE E VENTANIA: INMET EMITE NOVO ALERTA PARA

SALVADOR E MAIS 49 CIDADES BAIANAS

Tempo chuvoso é provocado pela atuação de uma frente fria

O Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet) emitiu um novo alerta amarelo, de perigo potencial, para chuvas intensas em 50 cidades baianas. O aviso entrou em vigor à 0h desta quarta-feira (15) e segue válido até as 23h59.

https://www.correio24horas.com.br

No gênero notícia, os sinais de pontuação podem atuar como recursos de organização da informação, orientando a leitura e a construção dos sentidos.
No título dessa notícia, o emprego dos dois-pontos contribui para

A

organizar o título em dois segmentos complementares, que desempenham funções distintas na construção do sentido da manchete.

B

apresentar o fato que constitui a notícia, utilizando a primeira parte do título para destacar o tema que orienta a leitura da informação principal.

C

introduzir uma informação que identifica a instituição responsável pelo monitoramento das condições meteorológicas.

D

conferir maior destaque à segunda parte do título, enfatizando propositalmente a informação considerada mais relevante para o leitor.

E

introduzir um segmento que especifica e amplia o tema apresentado na primeira parte do título, acrescentando informações sobre o alcance do alerta.

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Q4350698

Q4350698 Português

Observe o cartaz de campanha postado no Instagram da Secretaria Municipal de Cultura de Salvador em 8/5/26.

Imagem associada para resolução da questão

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https://www.instagram.com/p/DYFN5gkEYw-/

Na campanha apresentada, a construção dos sentidos depende da articulação entre a linguagem verbal e a imagem.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente a função do uso da expressão "Tá dando onda!" no cartaz.

A

Apresenta uma expressão típica do vocabulário náutico para informar sobre a circulação de embarcações no terminal marítimo.

B

Emprega uma expressão de sentido figurado que, associada à imagem, remete simultaneamente ao ambiente marítimo e ao crescimento do turismo em Salvador.

C

Utiliza uma expressão característica da linguagem coloquial para reproduzir a fala dos turistas que visitam a cidade durante a temporada de cruzeiros.

D

Destaca as condições naturais do litoral de Salvador, descrevendo objetivamente o movimento das águas na região portuária.

E

Substitui informações objetivas sobre a temporada de cruzeiros por uma linguagem de caráter predominantemente publicitário.

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Q4350699

Q4350699 Português

Após a eliminação do Brasil na Copa do Mundo de 2026, no último domingo (5), as obrigações da CBF (Confederação Brasileira de Futebol) com a Fifa ainda não terminaram. Ela terá de pagar mais de R$ 500 mil em multas acumuladas ao longo do torneio.
O motivo para uma conta tão alta? Os cartões amarelos. Além de repreender os jogadores em campo, eles também vêm acompanhados de uma bela multa para as seleções. O valor é pago pela própria confederação e não é descontado do salário dos jogadores.
https://super.abril.com.br/cultura/cartao-amarelo-desconta-do-salario- dos-jogadores-entenda/
No trecho "Além de repreender os jogadores em campo, eles também vêm acompanhados de uma bela multa para as seleções.", a escolha pelo adjetivo "bela" tem como objetivo

A

atribuir à multa sentido positivo, ressaltando sua importância para o cumprimento das regras da competição.

B

descrever a penalidade objetivamente, indicando a compatibilidade de seu valor com as infrações cometidas.

C

demonstrar a aprovação do autor em relação às punições financeiras impostas pela Fifa às seleções participantes.

D

intensificar, por meio de um emprego irônico do adjetivo, o elevado valor da multa aplicada às seleções.

E

destacar que as multas representam um custo pouco significativo se comparadas às demais despesas do torneio.

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Q4350700

Q4350700 Português

Salvador abriu o ano de 2026 reafirmando sua posição de motor de geração de emprego da Bahia e do Nordeste. Segundo dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged) divulgados na terça-feira, a capital baiana gerou 3.175 novos empregos com carteira assinada em janeiro. O desempenho coloca a cidade no topo do ranking de geração de postos de trabalho entre as capitais do Nordeste e revela uma concentração expressiva do crescimento estadual: 52% das vagas geradas em toda a Bahia (6.124) ocorreram em Salvador.
https://salvador.ba.gov.br/

No trecho, as expressões "a capital baiana" e "a cidade" desempenham, principalmente, a função de

A

introduzir novos referentes no texto, ampliando o conjunto de informações sobre a geração de empregos no estado.

B

estabelecer relação de comparação entre Salvador e as demais capitais da Região Nordeste quanto à geração de empregos.

C

substituir o nome "Salvador", promovendo a coesão textual e a continuidade temática, ao evitar sua repetição.

D

indicar diferentes divisões administrativas do município, distinguindo a capital da área urbana da cidade.

E

restringir o alcance das informações, limitando os dados estatísticos apenas ao centro administrativo de Salvador.

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Q4350701

Q4350701 Português

A partir do dia 23 de maio, o Museu de Arte da Bahia (MAB) recebe a exposição Mundo Zira – Ziraldo Interativo. Após passar por Brasília, Rio, Belo Horizonte, São Paulo e Natal, a mostra desembarca em Salvador e convida o público a mergulhar no universo criativo do artista Ziraldo.
O percurso reúne experiências sensoriais, jogos com personagens e instalações inspiradas em clássicos como Flicts, O Menino Maluquinho, O Menino Quadradinho e A Turma do Pererê. Em cartaz até 13 de setembro, a mostra se conecta com o público de forma afetiva e lúdica, apresentando obras de um dos maiores nomes da cultura brasileira.
https://www.salvadordabahia.com

No trecho "O percurso reúne experiências sensoriais, jogos com personagens e instalações inspiradas em clássicos (...)", a organização dos elementos da enumeração busca principalmente

A

estabelecer uma sequência de ações realizadas pelo visitante durante o percurso expositivo, indicando a ordem em que cada atividade deve ser realizada.

B

destacar que as experiências sensoriais possuem maior relevância do que os jogos e as instalações oferecidos pela exposição.

C

reforçar a oposição entre atividades interativas e obras literárias, evidenciando a diversidade de linguagens presentes na exposição.

D

indicar que cada um dos elementos enumerados corresponde a uma etapa distinta do processo de criação das obras de Ziraldo.

E

apresentar elementos de mesma função sintática em uma estrutura paralela, favorecendo a organização e a progressão das informações no texto.

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Q4350702

Q4350702 Português

Contar segredos alivia. Quando vejo uma plateia lotada, um grupo de pessoas em relativa concentração, costumo perguntar se alguém tem um segredo de família que gostaria de contar para mim. Eu coleciono. Já colecionei búzios, pedras, santos, coisas que ocupam espaço. Segredos contados são leves como o vento; sempre terei lugar para mais um.
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/socorro-acioli/2026/07/aceito- doacoes-para-minha-colecao-de-segredos.shtml

Assinale a opção em que a reescrita do período "Segredos contados são leves como o vento; sempre terei lugar para mais um." preserva adequadamente a relação de sentido estabelecida entre as orações.

A

Segredos contados são leves como o vento, apesar de sempre ter lugar para mais um.

B

Segredos contados são leves como o vento, porque sempre terei lugar para mais um.

C

Segredos contados são leves como o vento, portanto sempre terei lugar para mais um.

D

Segredos contados são leves como o vento, entretanto sempre terei lugar para mais um.

E

Segredos contados são leves como o vento, já que sempre terei lugar para mais um.

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Q4350703

Q4350703 Português

Observe o texto a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

MAITENA. Superadas 1. Rio de Janeiro: Rocco, 2005. p. 112.

A interpretação do cartum demanda do leitor o reconhecimento do valor argumentativo da enumeração das atividades realizadas durante a viagem.

Essa enumeração consiste principalmente em

A

caracterizar a viagem como uma sucessão de experiências variadas, permitindo ao leitor reconstruir os principais acontecimentos narrados pelo personagem.

B

organizar as atividades mencionadas pelo personagem de modo a conferir maior objetividade e credibilidade ao relato de sua experiência.

C

destacar os aspectos culturais da viagem, evidenciando que eles constituem o elemento mais importante na avaliação feita pelo personagem.

D

ampliar a descrição da viagem, enfatizando a diversidade das atividades realizadas e a riqueza das experiências compartilhadas pelo casal.

E

reforçar a ideia de que a viagem foi plenamente aproveitada, preparando o contraste com a observação final da mulher.

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Q4350704

Q4350704 Português

NOVA ESPÉCIE DE JOANINHA É DESCRITA NA FAUNA DA

CAATINGA

Pesquisadores do Cemafauna (Centro de Conservação e Manejo de Fauna da Caatinga) anunciaram, no último dia 5 de dezembro, a descoberta de uma nova espécie de joaninha herbívora, batizada de Mada gregaria. O estudo, publicado em periódico internacional, traz informações inéditas sobre a biodiversidade da Caatinga e reforça a importância da pesquisa científica para ampliar o conhecimento sobre os insetos que habitam o semiárido brasileiro.

Adaptado de https://g1.globo.com/sp

No trecho da notícia, o emprego dos verbos "traz" e "reforça" indica

A

a atualidade e a factualidade da descoberta.

B

a possibilidade de confirmação da descoberta.

C

a relevância da descoberta no contexto da pesquisa.

D

o caráter habitual das ações dos pesquisadores.

E

a incerteza quanto à importância futura da descoberta.

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Q4350705

Q4350705 Português

Vocês chamam dinheiro de verba ou numerário, chamam furto de apropriação, nomeação de eleição, assassinato de execução, vocês se vestem fantasiados e usam palavras que julgam bonitas, assim concluindo que seus atos são legítimos. Podem ser legítimos para vocês, mas não para nós, que nunca fomos nem ouvidos nem cheirados e temos de aceitar o que vocês resolvem por nós e até o que vocês pensam por nós.
RIBEIRO, João Ubaldo. Viva o povo brasileiro. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1995.

Logo no início do texto, a substituição de palavras como “dinheiro” por “verba”, "furto" por "apropriação" e "assassinato" por "execução" constitui uma estratégia estilística conhecida como

A

hipérbole.

B

eufemismo.

C

ironia.

D

metonímia.

E

antítese.

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Q4350706

Q4350706 Português

Leia a estrofe-refrão da canção “Mama África”, escrita por Chico César em 1995.
Mama África A minha mãe É mãe solteira E tem que fazer mamadeira Todo dia Além de trabalhar Como empacotadeira Nas Casas Bahia
https://www.letras.mus.br/chico-cesar/45197/

Na caracterização da personagem, os substantivos "mamadeira" e "empacotadeira" são empregados para descrever aspectos de sua rotina.
Em relação à formação de palavras, ambos resultam do processo de

A

composição por justaposição.

B

derivação prefixal.

C

derivação parassintética.

D

derivação sufixal.

E

derivação regressiva.

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Q4357963

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357963 Português

As pesquisas mostram uma tendência natural da criança para a poesia, e várias são as razões disso. É muito comum compararmos a criança e o poeta. Realmente, o mundo infantil é cheio de imagens, como o campo da poesia. A fantasia e a sensibilidade caracterizam a ambos. A todo momento surpreendemos nas crianças falas altamente poéticas. O predomínio da linguagem afetiva existe na poesia e na criança. A primeira forma de expressão do homem em sua história é a primeira a encontrar ressonância na alma infantil CUNHA, M. A. A. Literatura infantil - teoria e prática. São Paulo: Ática, 2006. p. 118-119 A progressão argumentativa do trecho se constrói principalmente pela

A

apresentação de resultados de pesquisas seguida da exemplificação de práticas pedagógicas relacionadas ao ensino da poesia.

B

caracterização do universo infantil, seguida da apresentação de exemplos de manifestações poéticas das crianças, para demonstrar a presença da poesia no cotidiano infantil.

C

comparação entre diferentes concepções de infância para valorizar a linguagem poética em relação às demais formas de expressão.

D

defesa da afinidade natural da criança com a poesia, sustentada pela aproximação entre o universo infantil e a linguagem poética.

E

enumeração de características da poesia com o objetivo de defini-la sob uma perspectiva histórica e conceitual, à luz da literatura infantil.

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Q4357964

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357964 Português

O verbo ler não suporta o imperativo. Aversão que partilha com alguns outros: o verbo ‘amar’... o verbo ‘sonhar’... Bem, é sempre possível tentar, é claro. Vamos lá: ‘Me ame!’ ‘Sonhe!’ ‘Leia!’ ‘Leia logo, que diabo, estou mandando você ler!’ ー Vá para o seu quarto e leia! Resultado? Nulo. , D. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1993. p. 13.
A reflexão construída no trecho apoia-se, principalmente, na ideia de que

A

a leitura torna-se mais eficaz quando decorre da insistência de quem deseja formar novos leitores.

B

certas experiências humanas, embora possam ser objeto de uma ordem, dependem da adesão voluntária de quem as realiza.

C

o emprego do modo imperativo evidencia que a leitura constitui uma obrigação indispensável à formação do indivíduo.

D

verbos como ler, amar e sonhar apresentam restrições de uso que impedem sua ocorrência no modo imperativo.

E

a resistência à leitura decorre principalmente da forma como as ordens são formuladas pelos interlocutores.

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Q4357966

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357966 Português

Foram dez letras que chegaram de repente, e o Menino Maluquinho achou até que tivesse levado um choque! “O que foi isso?”, pensou ele. “Será que entrou alguma coisa na minha panela?” Dentro dela não havia nada, mas na cabeça dele tinha nascido uma novidade. Uma maluquice? Uma nova ideia? Uma filosofia do avô? Não, pelo contrário, ou quase. Vai saber o que é sonho verdade ou fantasia? O fato é que na mente do menino haviam entrado letras inesperadas e ele estava considerando aquilo bastante divertido: E A M P P A E R R S. FILHO, M. M M M M M - Mônica e Menino Maluquinho na Montanha Mágica. São Paulo: Melhoramentos, 2018. p. 4.
Considerando como objetivo pedagógico da prática de leitura levar os alunos a compreender como os recursos de pontuação participam da construção dos sentidos do texto, uma habilidade a ser desenvolvida com alunos dos Anos Iniciais seria a de

A

reconhecer a função dos sinais de pontuação na organização das informações do texto, observando sua relação com a estrutura narrativa.

B

perceber que a pontuação contribui para a construção dos sentidos do texto, marcando mudanças de ritmo, expressividade e hesitação do personagem.

C

identificar os diferentes sinais de pontuação empregados no texto, relacionando-os aos usos previstos pela norma-padrão da língua.

D

compreender que os sinais de pontuação orientam a leitura do texto, principalmente ao indicar pausas e separar as falas dos personagens.

E

analisar o emprego dos sinais de pontuação como recurso de organização textual, considerando sua contribuição para a clareza da narrativa.

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Q4357967

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357967 Português

Leia o trecho a seguir, extraído da obra de literatura infantil das escritoras baianas Cássia Valle e Luciana Palmeira.
Calu já ia começar a escrever uma nova história no seu bloquinho, quando, de repente, lembrou-se de que, na ilha onde tinha nascido e morava, não existia um museu para que todos pudessem entrar, percorrer, ver, ouvir, perceber, entender, sentir, e tocar. A menina pensou na possibilidade de a prefeitura transformá-la na criadora do Museu da Ilha chamada Boca do Rio. Ela imaginou logo que não ia prender a história numa única casa. Ela ia transformar vários cantos da ilha num pedaço de um grande museu. VALE, C. e PALMEIRA, L. Calu - uma menina cheia de histórias. Rio de Janeiro: Editora Malê Mirim, 2019.
Considerando que o objetivo pedagógico da atividade é levar os alunos a compreender os sentidos que as palavras assumem no contexto em que são empregadas, a análise do verbo “prender”, em “não ia prender a história numa única casa”, possibilita desenvolver a habilidade de

A

compreender que o verbo assume sentido figurado no contexto, indicando a ideia de limitar ou restringir a circulação das histórias e memórias da ilha.

B

reconhecer que o verbo mantém seu sentido literal, relacionado à necessidade de guardar fisicamente a história do seu povo em um espaço adequado.

C

identificar que o verbo expressa a intenção da personagem de proteger a história da ilha, impedindo que ela seja modificada ao longo do tempo.

D

perceber que o verbo estabelece uma relação de oposição entre a escrita das histórias e a criação de espaços destinados à memória coletiva.

E

analisar que o verbo reforça a ideia de que as histórias da ilha devem permanecer preservadas dentro de locais de memória específicos.

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Q4357968

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357968 Português

Observe a tirinha a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Ao explorar essa tirinha em uma atividade de leitura nos Anos Iniciais, o professor busca levar os alunos a compreender como as escolhas linguísticas contribuem para a caracterização da personagem e para a produção de efeitos de sentido na tirinha.

Nesse contexto, é correto afirmar que as escolhas linguísticas do personagem Chico Bento

A

contribuem para sua caracterização, revelando uma variedade da língua adequada ao contexto de interação e aos efeitos de sentido da tirinha.

B

diferem da norma-padrão, podendo ser analisadas em comparação com outras formas de dizer, sem comprometer a compreensão da mensagem.

C

reproduzem marcas da oralidade, cuja principal função é aproximar a linguagem escrita da fala cotidiana, tornando o diálogo mais espontâneo.

D

representam um uso particular da língua, que pode ser comparado às formas previstas na norma-padrão em situações distintas de comunicação.

E

evidenciam diferenças entre variedades da língua, cuja adequação depende das características da situação comunicativa e dos interlocutores envolvidos.

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Q4357970

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357970 Português

Observe o cartaz de campanha a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Na compreensão do cartaz, a construção dos sentidos depende de uma habilidade de leitura relacionada à articulação entre diferentes linguagens. Essa habilidade consiste em

A

reconhecer que o pronome "eles" dispensa a explicitação de seu referente, conferindo objetividade ao slogan.

B

identificar que a imagem exemplifica o conteúdo do texto verbal, estabelecendo com ele uma relação ilustrativa.

C

inferir o referente do pronome "eles" pela articulação entre elementos verbais e não verbais.

D

associar o pronome "eles" ao público-alvo da campanha, representado pelos motociclistas.

E

compreender que, enquanto a imagem identifica o referente do pronome "eles", o texto verbal amplia seus sentidos.

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Q4357971

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano |

Q4357971 Português

EUA ENTERRAM CÁPSULA DO TEMPO PELOS 250 ANOS DA INDEPENDÊNCIA Mais de 200 objetos que retratam a vida, a cultura e a inovação dos Estados Unidos em 2026 foram selados na estrutura, que só será reaberta em 2276 A cidade de Filadélfia enterrou uma cápsula do tempo que será aberta apenas em 2276, durante as celebrações dos 500 anos da independência dos Estados Unidos. A iniciativa faz parte das comemorações do aniversário de 250 anos do país e reúne mais de 200 itens escolhidos para representar a vida, a cultura e a inovação americanas em 2026.
https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/eua-enterram-capsula-dotempo-pelos-250-anos-da-independencia/
Ao explorar essa notícia em uma atividade de leitura com alunos do 5º ano, o professor pode destacar que a diferença entre os tempos verbais empregados no título e no corpo do texto possibilita compreender que esses recursos

A

aproximam o leitor do acontecimento relatado, utilizando tempos verbais distintos para separar o fato principal das informações que contextualizam sua repercussão.

B

estabelecem uma sequência cronológica entre os fatos, empregando o presente para apresentar o tema e o passado para organizar os acontecimentos.

C

diferenciam informações principais e secundárias, reservando o presente aos fatos considerados mais relevantes e o passado aos detalhes que complementam a notícia.

D

distinguem a função de cada parte da notícia, reconhecendo que o presente é empregando no título para produzir efeito de atualidade, enquanto o passado, no corpo do texto, pode situar o fato noticiado.

E

evidenciam a objetividade característica do gênero, alternando os tempos verbais para distinguir a informação central das explicações que ampliam sua compreensão.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Salvador - BA 2026 para Professor Municipal I – Educação Infantil ao 5º Ano

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