Questões de Concurso Público SEDUC-MT 2025 para Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439598
Biologia
Após um grande incêndio que devastou uma área de Cerrado em
Mato Grosso do Sul, estudantes de Biologia participaram de um
projeto de monitoramento ambiental para observar a
regeneração do ecossistema. Eles notaram que, algumas semanas
após o fogo, as primeiras espécies a surgirem foram gramíneas e
pequenas herbáceas. Com o passar dos meses, arbustos
começaram a aparecer, seguidos por mudas de árvores típicas do
Cerrado. Durante uma discussão em sala de aula, o professor
explicou que esse processo é conhecido como sucessão ecológica
secundária, caracterizado pela sequência de mudanças
estruturais e biológicas em um ecossistema após uma
perturbação. Ele também destacou a importância dos
mecanismos de resiliência do Cerrado, um bioma adaptado a
incêndios periódicos.
Com base nesse cenário, é correto afirmar, a respeito das características do processo de sucessão ecológica observada:
Com base nesse cenário, é correto afirmar, a respeito das características do processo de sucessão ecológica observada:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439599
Biologia
Um dos temas que trazem desafios ao ensino de Biologia e mais
especificamente sobre a evolução é a adaptação biológica.
Frequentemente o termo adaptação é usado para se referir à
adaptação fisiológica, à plasticidade comportamental, mas
confundido como se estivesse se referindo à adaptação evolutiva.
É o que ocorre, por exemplo, em textos que tratam da
versatilidade das pessoas que se adaptam, ao longo de sua vida, a
diferentes situações.
No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:
No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439600
Biologia
Pesquisas recentes realizadas pela Universidade de Harvard e
publicadas na Nature Ecology & Evolution, em 2023, investigaram
a evolução de populações de trutas arco-íris (Oncorhynchus
mykiss) em rios da Califórnia, que enfrentam secas intensas
devido às mudanças climáticas. Os pesquisadores observaram
que, em regiões com menor disponibilidade de água, as
populações de trutas desenvolveram maior resistência a períodos
de estiagem, enquanto em áreas com fluxos constantes de água,
essa característica não foi observada. Além disso, foi constatada
uma redução no tamanho médio dos indivíduos em regiões de
seca severa.
A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:
A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439601
Biologia
Em 2022, um estudo publicado na Nature Biotechnology
demonstrou um avanço significativo no uso da técnica CRISPRCas9 para o tratamento da anemia falciforme. Os pesquisadores
conseguiram editar o gene que codifica a hemoglobina nas
células-tronco dos pacientes, corrigindo a mutação que leva à
formação da hemoglobina defeituosa (HbS). Os pacientes
tratados apresentaram aumento na produção de hemoglobina
normal (HbA) e melhora clínica dos sintomas.
O princípio básico de funcionamento da técnica CRISPR-Cas9 e sua aplicação em terapia genética estão mais bem descritos em:
O princípio básico de funcionamento da técnica CRISPR-Cas9 e sua aplicação em terapia genética estão mais bem descritos em:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439602
Biologia
A introdução de organismos geneticamente modificados (OGMs)
tem sido um marco na biotecnologia agrícola, trazendo benefícios
como o aumento da produtividade e a resistência a pragas. Um
exemplo relevante é o milho Bt (Bacillus thuringiensis), que
possui genes da bactéria B. thuringiensis, conferindo resistência a
determinados insetos. Um estudo publicado na Frontiers in Plant
Science (2023) analisou o impacto do milho Bt em plantações dos
Estados Unidos e da América Latina, demonstrando redução
significativa no uso de pesticidas e aumento da produtividade em
até 25%. Contudo, preocupações sobre o impacto ambiental e o
surgimento de pragas resistentes têm sido levantadas. Em 2022,
um surto de lagartas Spodoptera frugiperda resistentes ao milho
Bt foi registrado no Brasil, destacando os desafios da resistência
genética.
Uma medida biotecnológica viável para mitigar a resistência de pragas aos OGMs seria:
Uma medida biotecnológica viável para mitigar a resistência de pragas aos OGMs seria:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439603
Biologia
Em 2022, um estudo publicado na Proceedings of the National
Academy of Sciences (PNAS) analisou fósseis de Tiktaalik roseae,
um vertebrado pré-histórico que representa um estágio
intermediário entre peixes e anfíbios. A pesquisa revelou
detalhes sobre as adaptações morfológicas que possibilitaram a
transição para a vida terrestre, fornecendo mais evidências sobre
a evolução gradual das espécies.
Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:
Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439604
Biologia
A classificação biológica dos seres vivos passou por profundas
transformações ao longo dos anos. Inicialmente, Lineu propôs um
sistema baseado em dois grandes reinos: Animalia e Plantae.
Posteriormente, avanços científicos levaram à expansão desse
modelo para cinco reinos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e
Animalia), considerando características celulares e modos de
nutrição. No entanto, com o advento da biologia molecular e das
análises genéticas, Carl Woese, em 1977, propôs uma
reorganização ainda mais abrangente, dividindo os seres vivos em
três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Um estudo publicado
na Nature Microbiology em 2022 revelou novas evidências
genéticas de micro-organismos arqueanos em ambientes
extremos, reforçando diferenças fundamentais entre Archaea e
Bacteria em aspectos como composição da membrana celular e
mecanismos de replicação do DNA. Essas descobertas sustentam
a separação em domínios, destacando as divergências evolutivas
profundas entre esses grupos.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que representa corretamente a relação entre domínios e reinos na classificação biológica atual.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que representa corretamente a relação entre domínios e reinos na classificação biológica atual.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439605
Biologia
Eventos recentes de crise hídrica no Brasil, como a seca
prolongada no Nordeste (2012-2017), a crise hídrica no Sudeste
(2014-2015) e a seca severa no Pantanal (2019-2021), afetaram
diretamente a saúde das plantas e sua capacidade de realizar
processos fisiológicos essenciais. Nestas condições, são
observadas alterações significativas nos tecidos vegetais, tais
como:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439606
Biologia
A diversidade de mecanismos reprodutivos entre os seres vivos
reflete adaptações evolutivas aos mais variados ambientes e
estratégias de sobrevivência. Em um estudo publicado pela
Science Advances em 2023, pesquisadores analisaram a
reprodução de organismos marinhos em ecossistemas extremos,
observando adaptações únicas em espécies abissais. Um exemplo
destacado foi a reprodução por fragmentação em esponjas do
gênero Cladorhiza, que ocorre em profundidades superiores a
3000 metros, onde a falta de luz e a escassez de nutrientes
limitam processos reprodutivos convencionais.
No caso do exemplo destacado pelos pesquisadores, pode-se afirmar que:
No caso do exemplo destacado pelos pesquisadores, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439607
Biologia
Durante uma aula sobre fotossíntese, a professora Júlia pediu aos
estudantes que explicassem o processo, destacando as diferenças
entre a fase clara e a fase escura, os elementos produzidos e
consumidos em cada etapa e as organelas envolvidas. Os três
estudantes apresentaram as seguintes respostas:
Estudante A: "A fase clara ocorre nos tilacoides do cloroplasto e depende da luz para converter energia solar em ATP e NADPH, liberando oxigênio como subproduto. Já a fase escura acontece no estroma e utiliza ATP, NADPH e CO2 para formar glicose."
Estudante B: "A fase clara consome gás carbônico e água para produzir glicose e oxigênio, enquanto a fase escura usa a energia da luz para fixar o carbono no ciclo de Calvin."
Estudante C: "Os tilacoides do cloroplasto são responsáveis pela fase clara, em que ocorre a fotólise da água, liberando elétrons e prótons. O estroma é o local da fase escura, em que o ATP e o NADPH gerados anteriormente são usados para sintetizar carboidratos."
Considerando as respostas dos estudantes, pode-se afirmar que:
Estudante A: "A fase clara ocorre nos tilacoides do cloroplasto e depende da luz para converter energia solar em ATP e NADPH, liberando oxigênio como subproduto. Já a fase escura acontece no estroma e utiliza ATP, NADPH e CO2 para formar glicose."
Estudante B: "A fase clara consome gás carbônico e água para produzir glicose e oxigênio, enquanto a fase escura usa a energia da luz para fixar o carbono no ciclo de Calvin."
Estudante C: "Os tilacoides do cloroplasto são responsáveis pela fase clara, em que ocorre a fotólise da água, liberando elétrons e prótons. O estroma é o local da fase escura, em que o ATP e o NADPH gerados anteriormente são usados para sintetizar carboidratos."
Considerando as respostas dos estudantes, pode-se afirmar que:
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