Questões de Concurso Público Prefeitura de São Paulo - SP 2016 para Professor - Educação Física

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Q1166055 Educação Física

Arroyo e Silva (2012) afirmam que “fica cada dia mais difícil silenciar, controlar ou ignorar as reações corpóreas tanto dos(das) educandos(as) quanto dos(das) educadores(as).”


Um dos motivos apresentados para esta crescente dificuldade é

Alternativas
Q1166056 Educação Física

A respeito do processo de avaliação na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir.


I. A avaliação tem sido entendida como uma exigência burocrática ou como uma forma de seleção de alunos para competições, sendo realizada por meio da simples frequência em aula, da capacidade técnica de execução de gestos ou não sendo realizada.

II. O princípio do rendimento olímpico privilegia os mais aptos, independente de sua condição inicial. Desta forma, o aluno tem condições de ser avaliado em pé de igualdade com os demais, independente de sua origem, e seu desempenho dependerá, exclusivamente, do seu esforço.

III. Na perspectiva crítico-superadora, dentro do marco referencial para a aula, o aluno deve ter a possibilidade de expressar seus objetivos de ação e participar da avaliação coletiva dos mesmos.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Q1166057 Educação Física

A respeito da relação entre Educação Física escolar e esporte, assinale V para afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) A Educação Física escolar encontra no esporte um importante conteúdo para suas aulas.

( ) As aulas de Educação Física escolar não devem ser restritas ao esporte.

( ) O esporte deve ser conteúdo privilegiado, levando ao desenvolvimento de atletas.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Q1166058 Educação Física
Segundo Neira e Nunes (2008), a abordagem desenvolvimentista da Educação Física apresenta os seguintes problemas, à exceção de um. Assinale-o.
Alternativas
Q1166061 Educação Física
A respeito da abordagem “Esporte para Todos” (EPT), assinale a afirmativa incorreta.
Alternativas
Respostas
6: A
7: E
8: C
9: C
10: C