Analise as afirmativas abaixo sobre a história das línguas de sinais e da educação de surdos.

1. O instituto de educação de surdos criado no Rio de Janeiro no século XIX adotou, após o Congresso de Milão, orientação oralista, restringindo a língua de sinais no ensino.
2. A Comunicação Total, difundida no Brasil a partir da década de 1970, propunha a língua de sinais como primeira língua do surdo e o português escrito como segunda.
3. Estudos linguísticos da década de 1960 demonstraram que os sinais se decompõem em unidades menores sem significado, contribuindo para o reconhecimento das línguas de sinais como línguas naturais.
4. O primeiro dicionário de sinais, publicado no Brasil, elaborado no século XIX por um ex-aluno surdo do instituto do Rio de Janeiro, registrou sinais sem vínculo com obras francesas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em uma escola que atende estudantes surdos incluídos em classes comuns, a equipe pedagógica organiza todo ano uma “Semana da Cultura Surda”, com apresentações de poesia em Libras, exposição de obras de artistas surdos e oficinas de Libras para ouvintes. Nas demais semanas do ano letivo, o planejamento das aulas não considera a experiência visual dos estudantes nem a presença da Libras como língua de instrução.

À luz do conceito de cultura surda nos Estudos Culturais Surdos, assinale a alternativa que analisa corretamente essa situação.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre as comunidades usuárias de línguas de sinais no Brasil.

( ) No território brasileiro coexistem com a Libras outras línguas de sinais, como as usadas em comunidades indígenas e línguas emergentes em localidades com alta incidência de surdez.
( ) Os sinais caseiros, criados por surdos em famílias ouvintes sem contato com a comunidade surda, são considerados variantes regionais da Libras, com gramática compartilhada.
( ) A variação lexical da Libras entre regiões decorre de sua padronização ainda incompleta, sendo o léxico usado no Rio de Janeiro a norma de referência nacional.
( ) Filhos ouvintes de pais surdos podem adquirir a Libras como primeira língua no ambiente familiar e integrar a comunidade surda como bilíngues bimodais.
( ) As associações de surdos foram espaços decisivos para a transmissão da Libras, sobretudo para surdos filhos de pais ouvintes, que nelas encontravam pares linguísticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em um enunciado em Libras, o sinalizante estabelece um referente no espaço à sua direita e outro à sua esquerda. Em seguida, produz um verbo cujo movimento e orientação partem do ponto associado ao primeiro referente em direção ao segundo, marcando sujeito e objeto.

Assinale a alternativa em que os três verbos admitem esse tipo de flexão no espaço de sinalização.

Em consonância com a legislação que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, a Base Nacional Comum Curricular prevê o estudo das literaturas indígena, africana, afro-brasileira e latino-americana e valoriza manifestações literárias periféricas, como saraus, slams e batalhas de rima. Pesquisadores dos Estudos Surdos têm analisado o lugar reservado, nesse mesmo documento, às produções culturais das comunidades surdas e à Libras.

Considerando o texto da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que descreve corretamente o tratamento dado à literatura surda e à Libras.

Analise as afirmativas abaixo sobre a estrutura linguística da Libras.

1. As expressões não manuais podem ter função sintática, marcando interrogativas, topicalizações e negações, além de expressar estados afetivos.
2. Iconicidade e arbitrariedade coexistem no léxico da Libras, e a motivação icônica de um sinal não garante sua compreensão por não sinalizantes.
3. A ordem básica da sentença na Libras é SOV, e a ordem SVO decorre da influência do português em contextos de contato linguístico.
4. Alguns verbos da Libras, como QUERER e TER, possuem formas negativas próprias, em que a negação é incorporada ao sinal pela alteração de um ou mais parâmetros.
5. Os parâmetros de um sinal são articulados simultaneamente, o que impede a descrição de segmentos sequenciais na estrutura interna dos sinais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.