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FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6
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Q4396408

Educação Física Modalidades Esportivas ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396408 Educação Física

As lutas podem ser classificadas pela distância predominante entre os praticantes.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

O boxe é de média distância por utilizar golpes de membros superiores sem agarramentos.

Jiu-jitsu e judô são de média distância por alternarem diferentes níveis de aproximação.

O taekwondo é de longa distância, pois utiliza apenas chutes, e a extensão das pernas amplia a distância entre os oponentes.

Boxe e jiu-jitsu predominam na curta distância; taekwondo e capoeira, na média; e esgrima predomina na longa.

O uso de artefatos para ampliar a distância descaracteriza a prática como luta pela ausência de contato corporal direto.

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Q4396409

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396409 Educação Física

As lutas constituem manifestações da cultura corporal que podem apresentar diferentes formas de organização, objetivos e características.

Assinale a alternativa correta considerando os elementos que compõem e caracterizam essas práticas corporais.

Alternativas

As lutas caracterizam-se como atividades coletivas de cooperação, nas quais os participantes atuam conjuntamente para alcançar um objetivo comum, sem oposição direta entre eles.

As lutas são práticas corporais realizadas necessariamente entre dois participantes em oposição direta, não sendo consideradas como parte dessas manifestações as execuções individuais de técnicas e movimentos.

As lutas envolvem ações de oposição entre os participantes, com objetivos definidos, e a utilização de técnicas e estratégias para superar as ações do oponente, respeitando regras estabelecidas.

Práticas corporais organizadas por movimentos ritmados e acompanhamento musical são classificadas como manifestações expressivas culturais, não sendo consideradas modalidades de luta.

Uma prática corporal é caracterizada como luta quando permite a vitória por nocaute, sendo esse um elemento fundamental para diferenciá-la das demais práticas de oposição.

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Q4396410

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396410 Educação Física

Em uma oficina de luta para iniciantes, o professor pretende introduzir atividades de oposição e contato corporal.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

Os movimentos devem ser praticados sempre em duplas para que os alunos compreendam sua aplicação sobre um oponente.

O aprendizado deve iniciar com menor complexidade e intensidade, podendo os movimentos ser praticados individualmente antes da aplicação progressiva em situações de oposição e contato.

Técnicas de ataque devem ser ensinadas antes das defensivas, pois o domínio ofensivo é requisito para compreender mecanismos de proteção.

Equipamentos de proteção permitem aumentar a intensidade das atividades independentemente do domínio técnico.

Alunos podem iniciar diretamente em situações de combate quando utilizam equipamentos de proteção adequados.

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Q4396411

Educação Física Biomecânica e Cinesiologia ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396411 Educação Física

Durante uma oficina de luta, o professor propõe atividades nas quais os alunos devem modificar seu posicionamento em relação ao oponente, preservar a estabilidade corporal e escolher o momento adequado para executar ações ofensivas ou defensivas.

Considerando os princípios básicos das lutas, é correto afirmar que:

Alternativas

O equilíbrio deve priorizar a manutenção estática do corpo, sendo os deslocamentos utilizados somente após a execução das ações de ataque ou defesa.

A postura corporal tem como principal função aumentar a força dos golpes, apresentando pouca influência sobre a estabilidade, a mobilidade e as ações defensivas.

O deslocamento tem finalidade predominantemente ofensiva, pois sua utilização durante ações defensivas compromete a estabilidade e aumenta a exposição ao adversário.

A estratégia é definida previamente ao confronto e deve ser mantida durante toda a prática, pois sua alteração diante das ações do oponente demonstra falha no planejamento.

O equilíbrio, o deslocamento e a postura corporal relacionam-se entre si e contribuem para que o praticante controle sua posição, ajuste a distância e execute ações de ataque e defesa.

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Q4396412

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Modalidades Esportivas ( assuntos)

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396412 Educação Física

Lutas e artes marciais possuem elementos comuns, mas apresentam diferenças em sua constituição.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

A luta envolve oposição e técnicas de ataque e defesa, sem necessariamente constituir um sistema com filosofia marcial própria.

A prática de uma arte marcial em academias e colégios descaracteriza sua condição marcial, tornando-a apenas uma luta.

A existência de regras e competições esportivas é suficiente para caracterizar uma prática como arte marcial.

A luta ocorre obrigatoriamente em duplas, enquanto a arte marcial caracteriza-se pela possibilidade de execução individual.

Princípios pedagógicos e valores formativos são exclusivos das artes marciais e não se aplicam às lutas.

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Q4396413

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física , Modalidades Esportivas ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396413 Educação Física

Sobre a origem e as características das artes marciais, é correto afirmar que:

Alternativas

O Jiu-jitsu teve origem histórica no Brasil e utiliza projeções, controles e finalizações.

O Judô surgiu na Coreia e utiliza projeções, imobilizações e controles.

O Karatê tem origem chinesa e utiliza golpes com mãos e pés.

O Kung Fu tem origem japonesa e utiliza diferentes técnicas de ataque e defesa.

O Taekwondo tem origem coreana e utiliza chutes, além de socos, guardas e defesas.

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Q4396414

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396414 Educação Física

Durante o planejamento de uma oficina de luta para crianças, o professor pretende utilizar as atividades para favorecer o desenvolvimento motor, respeitando as diferentes etapas de aprendizagem.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

O desenvolvimento motor nas lutas deve priorizar inicialmente a execução técnica específica da modalidade, pois a precisão dos movimentos deve ser consolidada antes da exploração de diferentes habilidades motoras.

As atividades podem explorar diferentes padrões de movimento, deslocamentos, mudanças de direção, equilíbrio e coordenação, com progressão da complexidade conforme o desenvolvimento e as possibilidades dos participantes.

Crianças da mesma faixa etária devem realizar atividades com o mesmo grau de complexidade, pois a idade cronológica constitui o principal parâmetro para determinar seu estágio de desenvolvimento motor.

A repetição padronizada dos movimentos é o principal recurso para o desenvolvimento motor nas lutas, devendo as variações de deslocamento, equilíbrio e direção ser introduzidas somente após a automatização técnica.

O desenvolvimento das habilidades motoras deve ocorrer separadamente das situações de oposição, pois a interação com outro participante aumenta a imprevisibilidade e dificulta a aprendizagem dos movimentos.

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Q4396415

Educação Física Treinamento Desportivo ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396415 Educação Física

Durante uma atividade de oposição, o aluno observa os movimentos do adversário, identifica mudanças em seu posicionamento e modifica a ação que pretendia executar.

Considerando os aspectos cognitivos envolvidos na prática das lutas, é correto afirmar que:

Alternativas

A prática estimula processos como atenção, percepção, antecipação e tomada de decisão, permitindo que o praticante adapte suas respostas às situações apresentadas durante a atividade.

O desenvolvimento cognitivo ocorre principalmente pela memorização das técnicas, pois a eficiência durante a oposição depende da reprodução do movimento conforme foi originalmente aprendido.

A automatização das técnicas reduz progressivamente a participação dos processos cognitivos, pois o domínio do movimento diminui a necessidade de interpretar as ações realizadas pelo adversário.

A técnica deve ser automatizada e treinada sempre da mesma forma, pois a necessidade de utilizar processos cognitivos para decidir sua execução aumenta o tempo de resposta e compromete a eficiência do movimento durante a luta.

A velocidade de reação depende prioritariamente das capacidades físicas do praticante, sendo a percepção das ações do adversário um fator secundário para a escolha da resposta motora.

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Q4396416

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396416 Educação Física

Sobre a relação entre artes marciais e Jogos Olímpicos, é correto afirmar que:

Alternativas

Modalidades olímpicas têm aplicação restrita ao contexto esportivo, sem histórico e filosofia marcial.

O reconhecimento como arte marcial depende da participação da modalidade nos Jogos Olímpicos.

A inclusão olímpica transforma a arte marcial em esporte de rendimento, eliminando seus princípios e aspectos culturais.

Artes marciais não olímpicas também podem possuir competições, filosofia própria e aplicação em defesa pessoal.

No contexto escolar, modalidades olímpicas devem ser priorizadas em relação às demais artes marciais.

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Q4396417

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396417 Educação Física

O ensino das lutas em uma oficina envolve não apenas a aprendizagem de técnicas, mas também aspectos relacionados à formação social e comportamental dos praticantes.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

O desenvolvimento de valores ocorre naturalmente com a prática das lutas, dispensando a intervenção pedagógica do professor sobre comportamentos inadequados dos alunos.

A disciplina deve ser estabelecida principalmente por meio do cumprimento rigoroso das regras, pois questionamentos e adaptações podem comprometer a autoridade do professor e a organização da oficina.

O professor deve associar o ensino técnico ao desenvolvimento de valores como respeito, responsabilidade, disciplina e autocontrole, orientando o praticante sobre a utilização adequada dos conhecimentos adquiridos.

No contexto esportivo das lutas, a busca pela vitória e pela superação do oponente deve prevalecer sobre os princípios e valores da modalidade, pois o comportamento ético assume importância secundária diante do objetivo competitivo.

A competitividade deve ser estimulada como principal recurso para o desenvolvimento da confiança, pois situações de vitória permitem ao praticante reconhecer sua capacidade e fortalecer sua autoestima.

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Q4396418

Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396418 Educação Física

A prática de lutas pode contribuir para a defesa pessoal feminina.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

A efetividade da defesa pessoal depende principalmente da força física para reagir a agressões.

O treinamento de defesa pessoal garante que a mulher não sofrerá agressões físicas ou psicológicas.

O ensino de artes marciais para mulheres não apresenta impacto social, restringindo-se ao desenvolvimento esportivo.

Confiança e segurança pessoal desenvolvem-se principalmente após o domínio técnico necessário para reagir fisicamente a agressões.

Pode desenvolver autoconfiança, percepção de risco, capacidade de reação e recursos de defesa pessoal.

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Q4396419

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396419 Educação Física

A prática das lutas pode contribuir para aspectos afetivos e sociais quando conduzida de forma pedagogicamente adequada.

Sobre o desenvolvimento da confiança e da autoestima nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

A confiança é desenvolvida principalmente quando o praticante consegue se sobrepor tecnicamente aos demais, pois a comparação com outros participantes constitui a principal referência para reconhecer sua evolução.

A aprendizagem progressiva de habilidades e a percepção da própria evolução podem favorecer a confiança e a autoestima, sem que esses aspectos dependam necessariamente da vitória sobre outros participantes.

A autoestima tende a ser favorecida quando o professor evita situações de dificuldade e frustração, garantindo experiências predominantemente positivas durante o processo de aprendizagem.

A vivência de derrotas deve ser reduzida nas etapas iniciais, pois resultados negativos podem comprometer a confiança antes que o praticante desenvolva domínio suficiente das técnicas.

O reconhecimento do professor deve priorizar os participantes que apresentam melhor desempenho técnico, utilizando seus resultados como referência para estimular a evolução dos demais.

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Q4396420

Educação Física Treinamento Desportivo , Patologias e Lesões ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396420 Educação Física

Sobre capacidades motoras e prevenção de lesões nas lutas, é correto afirmar que:

Alternativas

Força, flexibilidade, equilíbrio, coordenação e mobilidade devem ser desenvolvidos progressivamente, favorecendo movimentos seguros.

A flexibilidade permite executar chutes amplos mesmo sem força e controle adequados.

O aumento da força reduz a necessidade de desenvolver mobilidade e flexibilidade.

Equilíbrio e coordenação devem ser desenvolvidos somente após o domínio das técnicas.

Bons níveis de força, flexibilidade e coordenação permitem executar técnicas complexas sem domínio técnico prévio.

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Q4396421

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396421 Educação Física

O ensino das lutas permite abordar manifestações brasileiras e de diferentes culturas.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

O ensino deve priorizar lutas brasileiras, pois modalidades de outras nacionalidades apresentam menor relevância cultural e pedagógica.

Lutas orientais possuem pouca aplicabilidade na defesa pessoal, sendo o jiu-jitsu a modalidade mais eficiente para essa finalidade.

A capoeira possui valor predominantemente cultural, sendo sua aplicação como luta secundária no processo de ensino.

A capoeira e as lutas indígenas integram a cultura brasileira e podem ser ensinadas juntamente com modalidades de diferentes origens.

O ensino de diferentes modalidades dificulta a aprendizagem, sendo preferível concentrar a oficina em uma única origem cultural.

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Q4396422

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Lutas - Edital nº 6 |

Q4396422 Educação Física

A capoeira reúne elementos de luta, cultura e expressão corporal.

Sobre suas características, é correto afirmar que:

Alternativas

A música determina o ritmo da prática, substituindo a necessidade de estratégias de ataque e defesa.

A ginga possui função predominantemente artística, com pouca aplicação nas ações de combate.

A ginga, a musicalidade e a interação na roda integram-se aos movimentos de ataque, defesa e esquiva, próprios da capoeira.

A presença de instrumentos caracteriza a capoeira como dança, diferenciando-a das modalidades de luta.

A roda tem função cultural e social, enquanto os elementos de luta são desenvolvidos separadamente.

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Respostas

1: D

2: C

3: B

4: E

5: A

6: E

7: B

8: A

9: D

10: C

11: E

12: B

13: A

14: D

15: C