A educação escolar constitui o processo formativo por excelência, na qual a maioria da população proveniente das classes populares tem acesso ao saber sistematizado. Deve-se constituir uma escola que desenvolva, de forma plena, o conhecimento científico e a prática democrática entre os sujeitos escolares.
Esse papel social da escola está associado a que dimensão?

No cenário atual a escola é um espaço relevante no qual uma parte da população tem acesso à alimentação, cuidados de higiene, saúde e ao conhecimento sistematizado e com possibilidades de transformação social. Havendo aumento da pobreza e de conflitos sociais mais complexos, qual ação as políticas educativas devem realizar para que a escola seja promovida como uma das instituições responsáveis pela manutenção da ordem social?  

Os profissionais da educação vivenciam uma nova realidade dentro da formação que está atrelada à importância da área de atuação. Vasconcelos (2019) descreve que o drama da realidade escolar faz com que os professores se coloquem cada vez mais fortemente: O que fazer amanhã em sala? Nesse sentido, analise o texto a seguir.

“Paralelamente à propagação do novo coronavírus, o Sars-CoV-2, a Organização Mundial da Saúde (OMS) chamou a atenção para outro tipo de surto que também apresenta risco potencial à saúde pública e foi batizado por ela de infodemia. Trata-se da difusão massiva de desinformação, mentiras e rumores sobre a pandemia, comprometendo o acesso a dados com respaldo de cientistas e autoridades sanitárias. Além das notícias falsas, hoje conhecidas como fake news, o crescimento vertiginoso no volume de informações nem sempre precisas, divulgadas diariamente pelos meios de comunicação, também pode desnortear as pessoas. ‘Informações imprecisas sobre a Covid-19, a doença respiratória causada pelo coronavírus, estão se espalhando mais rapidamente do que o próprio vírus’, disse Aleksandra Kuzmanovic, gerente de mídias sociais da OMS, em entrevista à rede de televisão CNN, no início de março. De acordo com Kuzmanovic, a organização está trabalhando todos os dias com empresas como Facebook, Twitter, Pinterest e Google, para garantir que os usuários sejam direcionados a fontes de comunicação confiáveis. O objetivo é fazer com que as pessoas tenham acesso a informações oficiais da OMS, dos centros de controle de doenças ou dos ministérios da Saúde dos países quando pesquisarem por ‘coronavírus’ nas plataformas digitais. No site da OMS, foram disponibilizados infográficos que desmentem os principais boatos que circulam na internet, como uma recomendação de que banhos quentes matam o coronavírus ou que a doença pode ser transmitida por mosquitos.”
Fonte: https://revistapesquisa.fapesp.br/2020/04/07/epidemia-de-fake-news/.

  De acordo com o texto sobre a infodemia em tempos de coronavírus está correto o que se afirma em

O supervisor escolar deve colaborar com a definição e explicitação do Projeto Político-Pedagógico da escola. Além disso, o foco de sua atenção no trabalho é tanto individual quanto coletivo, ou seja, deve contribuir com o aperfeiçoamento profissional de cada um dos professores e, ao mesmo tempo, ajudar na constituição do grupo.
Na formação do supervisor como intelectual orgânico desse grupo, sua práxis comporta as seguintes dimensões, EXCETO

De acordo com Saviani (1991), a emancipação do homem passa, também, pelo domínio do saber historicamente acumulado, com a contribuição da escola, ao processo global de transformação de uma sociedade.
Considere as afirmações a seguir.

I - A divisão do trabalho não influencia na posição que os indivíduos ocupam na sociedade.
II - Uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
III - Converter o saber objetivo em saber escolar de modo a torná-lo assimilável pelos alunos no espaço e tempo escolares.

Está correto apenas o que se afirma em

Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-Crítica, Saviani (1991) defende que há um problema de caráter “mecânico” na função da escola, isto é, o fato de ela ser feita desligada das razões que a justificam e sem que os professores disponham de critérios para discernir entre aqueles conhecimentos que precisam ser transmitidos e aqueles que não precisam.

Sobre Pedagogia Histórico-Crítica, considere as afirmações a seguir.

I - A educação é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.
II - É possível encarar a escola como uma realidade histórica, isto é, suscetível de ser transformada intencionalmente pela ação humana.
III - Propõe explicar as contradições inerentes à escola e à educação na sociedade, a partir dos fundamentos das teorias críticas.

Está correto apenas o que se afirma em 

Utilizando como critério a posição que adota-se em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas (LIBÂNEO,1986).
Relacione as concepções de pedagogia às tendências pedagógicas correspondentes.

PEDAGOGIAS

A - Liberal B - Progressista

TENDÊNCIAS

( ) Tradicional. ( ) Renovada não-diretiva. ( ) Libertadora. ( ) Tecnicista. ( ) Libertária. ( ) Crítico-social dos conteúdos. ( ) Renovada progressista.

A sequência, de cima para baixo, está corretamente indicada em 

Sobre a democratização da escola pública, informe (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Deve ser inerente aos processos de decisão política, sendo o processo de definição restrito aos governantes de cada estado cabendo à população seguir as determinações.
( ) Significa ajudar os alunos a se expressarem bem, a se comunicarem de diversas formas, a desenvolverem o gosto pelos estudos, a dominarem o saber escolar, a construírem sua capacidade de crítica.
( ) Trata-se de proporcionar aos alunos o saber e o saber-fazer críticos como pré-condição para sua participação em outras instâncias da vida social, inclusive para melhoria das suas condições de vida.
( ) Não é necessariamente entendida como ampliação das oportunidades educacionais, difusão dos conhecimentos e sua reelaboração crítica.
( ) Pressupõe o aprimoramento da prática educativa escolar visando à elevação cultural e científica das camadas populares, contribuindo, ao mesmo tempo, para responder às suas necessidades e aspirações mais imediatas.

A sequência das afirmações está corretamente indicada em

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos,

PORQUE

II - há condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, da aprendizagem, da relação professor-aluno, das técnicas pedagógicas entre outros.

Sobre as asserções é correto afirmar que 

A avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito dele, para aceitá-lo ou para transformá-lo.
Considerando-se a avaliação, analise as proposições a seguir.

I - É um juízo de valor, o que significa uma afirmação qualitativa sobre um dado objeto.
II - O julgamento se faz com base nos caracteres relevantes da realidade (do objeto da avaliação).
III - A tomada de decisão é o componente da avaliação que coloca mais poder na mão do professor.

Está correto apenas o que se afirma em