Questões de Concurso Público IF-AM 2022 para Professor PEBTT - Artes
Foram encontradas 50 questões
Q4081616
Filosofia
Walter Benjamin em seu influente artigo "A obra de
arte na era de sua reprodutibilidade técnica" disserta
sobre as modificações favorecidas pelas tecnologias
de reprodução na produção e apreciação das obras
de arte.
Segundo o autor, um âmbito crucial modificado devido à reprodutibilidade técnica é o da
Segundo o autor, um âmbito crucial modificado devido à reprodutibilidade técnica é o da
Q4081617
Educação Artística
A arte-educadora Ana Mae Barbosa (1990) entende
que Arte é um modo de organizar experiências e o
desenvolvimento de processos mentais é o objetivo
da integração da Arte no processo educativo. Ela afirma que a análise de objetivos é a primeira tarefa ao
se projetar um programa de ensino.
Avalie as pretensões de tal programa, segundo análise da autora:
I - desenvolver a capacidade crítica, para analisar a realidade percebida.
II - desenvolver a percepção e a imaginação capazes de captar a realidade circundante.
III - encorajar o processo criativo, o qual permite novas respostas a esta realidade, mudando-a ou transformando-a.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as pretensões de tal programa, segundo análise da autora:
I - desenvolver a capacidade crítica, para analisar a realidade percebida.
II - desenvolver a percepção e a imaginação capazes de captar a realidade circundante.
III - encorajar o processo criativo, o qual permite novas respostas a esta realidade, mudando-a ou transformando-a.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4081618
Linguística
Martins et al. (2009) afirmam que a linguagem é um
sistema simbólico e toda linguagem é um sistema
de signos. Segundo as autoras, sobre a linguagem é
INCORRETO afirmar que
Q4081619
Educação Artística
Comparando a Arte Clássica do século XVI com a Arte Barroca do século XVII, Wolfflin (2000) estabelece uma
contraposição entre 5 (cinco) pares de conceitos para caracterizar a evolução de um período ao outro:
1 - do linear ao pictórico;
2 - do plano à profundidade;
3 - da forma fechada à forma aberta;
4 - da pluralidade à unidade;
5 - da clareza absoluta à clareza relativa do objeto.
Com base nesta classificação de Wolfflin, compare as figuras, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A pintura à esquerda, representada pela Figura I, pertence à Arte Clássica, enquanto a pintura à direita, representada pela Figura II, à Arte Barroca
PORQUE
II - as pinturas do Renascimento apresentam características como linearidade, planicidade, forma fechada, pluralidade e clareza absoluta do objeto.
A respeito das asserções é correto afirmar que
1 - do linear ao pictórico;
2 - do plano à profundidade;
3 - da forma fechada à forma aberta;
4 - da pluralidade à unidade;
5 - da clareza absoluta à clareza relativa do objeto.
Com base nesta classificação de Wolfflin, compare as figuras, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A pintura à esquerda, representada pela Figura I, pertence à Arte Clássica, enquanto a pintura à direita, representada pela Figura II, à Arte Barroca
PORQUE
II - as pinturas do Renascimento apresentam características como linearidade, planicidade, forma fechada, pluralidade e clareza absoluta do objeto.
A respeito das asserções é correto afirmar que
Q4081620
Educação Artística
Na nova Base Nacional Comum Curricular (BRASIL,
2018), as artes integradas englobam as linguagens
artísticas de artes visuais(,) ________________ em
seu componente curricular. Esta unidade temática
reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às dimensões de ________________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081621
Artes Plásticas
No livro “Arte e Percepção Visual”, Rudolf Arnheim
(1980) explora a visão através do campo da psicologia, empregando tais estudos na produção e apreciação de arte.
Considerando-se a argumentação deste autor, associe corretamente o conceito à sua respectiva característica.
CONCEITOS
1 - Equilíbrio
2 - Configuração
3 - Forma
4 - Espaço
5 - Luz
6 - Cor
7 - Movimento
8 - Dinâmica
9 - Expressão
CARACTERÍSTICAS
( ) causa física da visão.
( ) é a configuração visível do conteúdo.
( ) de sua análise surge a tensão dirigida, propriedade inerente às formas, cores e locomoção.
( ) serve, de modo prático, para nos informar sobre a natureza das coisas através de sua aparência externa.
( ) atração visual mais intensa da atenção, permite distinguir unidades estáveis de ações, coisas e acontecimento.
( ) o número reconhecido raramente excede seis: três primárias e as demais secundárias, ligando-as em centenas de nuanças.
( ) as propriedades "direção" e "peso" exercem particular influência, bem como "alto-baixo", "direita-esquerda" são seus padrões.
( ) maneiras de comportamentos orgânico ou inorgânico revelados na aparência dinâmica de objetos ou acontecimentos perceptivos.
( ) é descrito (a) por três dimensões, desenvolvido em três estágios: 1- linear, 2- com tamanho e forma, 3- com liberdade completa: a forma se estende em qualquer dimensão perceptível.
A sequência correta dessa associação é
Considerando-se a argumentação deste autor, associe corretamente o conceito à sua respectiva característica.
CONCEITOS
1 - Equilíbrio
2 - Configuração
3 - Forma
4 - Espaço
5 - Luz
6 - Cor
7 - Movimento
8 - Dinâmica
9 - Expressão
CARACTERÍSTICAS
( ) causa física da visão.
( ) é a configuração visível do conteúdo.
( ) de sua análise surge a tensão dirigida, propriedade inerente às formas, cores e locomoção.
( ) serve, de modo prático, para nos informar sobre a natureza das coisas através de sua aparência externa.
( ) atração visual mais intensa da atenção, permite distinguir unidades estáveis de ações, coisas e acontecimento.
( ) o número reconhecido raramente excede seis: três primárias e as demais secundárias, ligando-as em centenas de nuanças.
( ) as propriedades "direção" e "peso" exercem particular influência, bem como "alto-baixo", "direita-esquerda" são seus padrões.
( ) maneiras de comportamentos orgânico ou inorgânico revelados na aparência dinâmica de objetos ou acontecimentos perceptivos.
( ) é descrito (a) por três dimensões, desenvolvido em três estágios: 1- linear, 2- com tamanho e forma, 3- com liberdade completa: a forma se estende em qualquer dimensão perceptível.
A sequência correta dessa associação é
Q4081622
Pedagogia
Libâneo et al. (2007) sintetizam um breve histórico
das reformas educacionais ao longo do século XX no
Brasil. Segundo os autores, a racionalidade das políticas públicas em relação ao sistema de educação
pública foi consideravelmente diferente nos sucessivos governos que se alternaram desde o processo
de industrialização, iniciado na década de 1920 até o
final da década de 1990.
Numere a sequência histórica das racionalidades instituídas às propostas de elaboração de planos nacionais de educação:
( ) Racionalidade democrática.
( ) Concepção tecnicista e tecnocrática da educação.
( ) Introdução da racionalidade científica na educação.
( ) Controle político-ideológico por meio da política educacional.
( ) Racionalidade neoliberal, preocupações sobre custo-benefício, eficácia na execução e excelência do produto.
A sequência correta dessa numeração é
Numere a sequência histórica das racionalidades instituídas às propostas de elaboração de planos nacionais de educação:
( ) Racionalidade democrática.
( ) Concepção tecnicista e tecnocrática da educação.
( ) Introdução da racionalidade científica na educação.
( ) Controle político-ideológico por meio da política educacional.
( ) Racionalidade neoliberal, preocupações sobre custo-benefício, eficácia na execução e excelência do produto.
A sequência correta dessa numeração é
Q4081623
Educação Artística
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre Arte Moderna, de acordo com o historiador
e teórico da arte Giulio Carlo Argan (1992).
( ) A dialética entre "pitoresco" e "sublime" permeia o ciclo da Arte Moderna.
( ) Dá-se no contexto de uma sociedade industrial, período que se estende aproximadamente entre a metade do século XVIII e a metade do século XIX.
( ) Surge a partir do fim do ciclo clássico, com a transformação das tecnologias e da organização da produção econômica que alterou as estruturas e a finalidade da arte.
( ) A difícil relação entre individual e coletivo reflete o grande problema da época e a arte deste tempo busca uma solução que não anule o uno no múltiplo, nem a liberdade na necessidade.
( ) A poética romântica do "sublime" vê o indivíduo integrado em seu ambiente natural enquanto a poética iluminista do "pitoresco" compreende o indivíduo angustiado e apavorado pela solidão devido a seu próprio isolamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) A dialética entre "pitoresco" e "sublime" permeia o ciclo da Arte Moderna.
( ) Dá-se no contexto de uma sociedade industrial, período que se estende aproximadamente entre a metade do século XVIII e a metade do século XIX.
( ) Surge a partir do fim do ciclo clássico, com a transformação das tecnologias e da organização da produção econômica que alterou as estruturas e a finalidade da arte.
( ) A difícil relação entre individual e coletivo reflete o grande problema da época e a arte deste tempo busca uma solução que não anule o uno no múltiplo, nem a liberdade na necessidade.
( ) A poética romântica do "sublime" vê o indivíduo integrado em seu ambiente natural enquanto a poética iluminista do "pitoresco" compreende o indivíduo angustiado e apavorado pela solidão devido a seu próprio isolamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4081624
Educação Artística
Diana Domingues (1997) estabelece uma comparação entre a arte estabelecida e a arte feita por meio
de tecnologias.
Avalie as afirmações sobre as características da arte tecnológica interativa.
I - Trata, sobretudo, da permanência, fixando ideias em suportes digitais perenes.
II - Pressupõe mutabilidade, conectividade, não-linearidade, efemeridade e colaboração.
III - Converge com as teorias científicas contemporâ- neas, que pensam o mundo em sua complexidade.
IV - Recupera o modo de produção pré-industrial, favorecendo a manualidade e incorporando inventos técnicos da Revolução Industrial.
V - É sempre feita com materiais, problematizando conceitos como peso, vazio, resistência, fragilidade, escala, reações, qualidades de formas.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as afirmações sobre as características da arte tecnológica interativa.
I - Trata, sobretudo, da permanência, fixando ideias em suportes digitais perenes.
II - Pressupõe mutabilidade, conectividade, não-linearidade, efemeridade e colaboração.
III - Converge com as teorias científicas contemporâ- neas, que pensam o mundo em sua complexidade.
IV - Recupera o modo de produção pré-industrial, favorecendo a manualidade e incorporando inventos técnicos da Revolução Industrial.
V - É sempre feita com materiais, problematizando conceitos como peso, vazio, resistência, fragilidade, escala, reações, qualidades de formas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4081625
Educação Artística
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Arte (1999), são conteúdos gerais do ensino fundamental em Arte:
I - a arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II - experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora.
III - elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.
IV - reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V - produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.
VI - diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
VII - a arte na sociedade, considerando-se os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Está correto apenas o que se afirma em
I - a arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II - experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora.
III - elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.
IV - reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V - produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.
VI - diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
VII - a arte na sociedade, considerando-se os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4081626
Artes Visuais
Observe as imagens a seguir, usadas como exemplos por Ernst Gombrich (2013) ao longo de seu livro “A História
da Arte”.
Da esquerda para a direita:
Figura 1 - Gautama (Buda) abandonando sua casa. Relevo encontrado em Gândara (Índia Setentrional), cerca de século II d.C. Calcutá, Museu Indiano. (In: GOMBRICH, 2013, p.87)
Figura 2 - Verrocchio: monumento a Colleoni, Veneza. Iniciado em 1479. (In: GOMBRICH, 2013, p.221)
Figura 3 - Marino Marini: Cavaleiro 1947. Londres. Tate Gallery. (In: GOMBRICH, 2013, p.483)
Considerando-se as imagens, suas respectivas legendas e o texto do autor, a ideia que se sintetiza é a de que
Da esquerda para a direita:
Figura 1 - Gautama (Buda) abandonando sua casa. Relevo encontrado em Gândara (Índia Setentrional), cerca de século II d.C. Calcutá, Museu Indiano. (In: GOMBRICH, 2013, p.87)
Figura 2 - Verrocchio: monumento a Colleoni, Veneza. Iniciado em 1479. (In: GOMBRICH, 2013, p.221)
Figura 3 - Marino Marini: Cavaleiro 1947. Londres. Tate Gallery. (In: GOMBRICH, 2013, p.483)
Considerando-se as imagens, suas respectivas legendas e o texto do autor, a ideia que se sintetiza é a de que
Q4081627
Artes Plásticas
Giulio Carlo Argan (1992) contrasta as formas de tratar um tema semelhante através da fotografia e da
pintura por meio dos seguintes exemplos:
Le Gray: A onda (fotografia)
Courbet: Mar em tempestade (pintura)
Sobre o Impressionismo, indique qual problema estas imagens ilustram de acordo com o autor:
Le Gray: A onda (fotografia)
Courbet: Mar em tempestade (pintura)
Sobre o Impressionismo, indique qual problema estas imagens ilustram de acordo com o autor:
Q4081628
Artes Visuais
Diana Domingues (1997) avalia o século XXI como
atravessado pela revolução eletrônica em todos os
campos da atividade humana e violentamente modificado por ela, incluindo a arte, que se relaciona
diretamente com a vida, cujas produções levam o
homem a repensar a sua própria condição humana.
Considerando-se esta noção e relacionando o texto de Domingues com o de Ernst Gombrich, é correto afirmar que
Considerando-se esta noção e relacionando o texto de Domingues com o de Ernst Gombrich, é correto afirmar que
Q4081629
Filosofia
O artista Ron Mueck produz esculturas consideradas
hiperrealistas.
O artista Ron Mueck esculpindo. Fonte (https://www.widewalls.ch/artists/ ron-mueck)
O trabalho hiperrealista deste escultor, segundo os textos clássicos sobre Estética e Filosofia da Arte selecionados por Rodrigo Duarte (2012), melhor problematiza o tema de
O artista Ron Mueck esculpindo. Fonte (https://www.widewalls.ch/artists/ ron-mueck)
O trabalho hiperrealista deste escultor, segundo os textos clássicos sobre Estética e Filosofia da Arte selecionados por Rodrigo Duarte (2012), melhor problematiza o tema de
Q4081630
Pedagogia
Sobre a educação especial, é correto afirmar que é
Q4081631
Artes Visuais
Preencha as lacunas do texto a seguir.
Visando definir os tipos individuais de estilo, Heinrich Wölfflin (2000) esquematiza três formas em que estes se manifestam como expressão: _____________, _____________ e _____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Visando definir os tipos individuais de estilo, Heinrich Wölfflin (2000) esquematiza três formas em que estes se manifestam como expressão: _____________, _____________ e _____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081632
Educação Artística
Preencha as lacunas do texto a seguir.
Arte no Novo Ensino Médio, tal como define A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), é um componente curricular que se relaciona com os componentes de _______________ por estarem compreendidos na área do conhecimento de _______________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Arte no Novo Ensino Médio, tal como define A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), é um componente curricular que se relaciona com os componentes de _______________ por estarem compreendidos na área do conhecimento de _______________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081633
Artes Visuais
O historiador Heinrich Wölffl in (2000) propõe uma estratégia para compreender a transição do Renascimento
para o Barroco através da elucidação entre as diferenças apresentadas nas produções de ambos períodos. Segundo o autor, enquanto o "conceito básico do Renascimento italiano é o conceito da proporção perfeita", que
procura "obter a imagem da perfeição que repousa em si mesma", no Barroco "desaparece o ideal da proporção
bela e o interesse não se concentra mais no que é, mas no que acontece".
Observe os desenhos a seguir e aplique a estratégia de Wölffl in.
Indique a alternati va que identi fi ca corretamente o período de cada desenho, sucessivamente, da esquerda para direita.
Observe os desenhos a seguir e aplique a estratégia de Wölffl in.
Indique a alternati va que identi fi ca corretamente o período de cada desenho, sucessivamente, da esquerda para direita.
Q4081634
Português
Preencha as lacunas do texto a seguir.
Marti ns et al. (2009) colocam em trânsito três conceitos fundamentais acerca de teorias e modos de compreender o princípio da representação, sendo que ______ é o "movimento que arranca o ser do não ser, a forma do amorfo, o ato da potência, o cosmos do caos", enquanto ______ implica a "ação de fazer algo; aquilo que desperta o senti do do belo, que encanta e enleva", e ______ signifi ca a "capacidade sensível do ser humano para perceber e organizar os estí mulos que lhe alcançam o corpo".
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Marti ns et al. (2009) colocam em trânsito três conceitos fundamentais acerca de teorias e modos de compreender o princípio da representação, sendo que ______ é o "movimento que arranca o ser do não ser, a forma do amorfo, o ato da potência, o cosmos do caos", enquanto ______ implica a "ação de fazer algo; aquilo que desperta o senti do do belo, que encanta e enleva", e ______ signifi ca a "capacidade sensível do ser humano para perceber e organizar os estí mulos que lhe alcançam o corpo".
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081635
Artes Visuais
Avalie a xilogravura de Maurits Cornelis Escher, intitulada “Céu e Água I” (1938), de acordo com os princípios de percepção visual.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Na xilogravura o princípio mais evidente é o de figura-fundo
PORQUE
II - M.C Escher se aproveita da ambiguidade da relação entre a figura e o fundo. A bidimensionalidade é explorada como um sistema de planos frontais, considerando-se não mais que dois planos, sendo que um se encontra à frente do outro: o que é menor e está confinado pelas bordas é percebido à frente — a figura — e o maior e ilimitado, ao fundo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Na xilogravura o princípio mais evidente é o de figura-fundo
PORQUE
II - M.C Escher se aproveita da ambiguidade da relação entre a figura e o fundo. A bidimensionalidade é explorada como um sistema de planos frontais, considerando-se não mais que dois planos, sendo que um se encontra à frente do outro: o que é menor e está confinado pelas bordas é percebido à frente — a figura — e o maior e ilimitado, ao fundo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
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