a primeira iniciativa com o propósito de unificar a simbologia braille para a Matemática e as Ciências aconteceu na cidade de Viena em 1929.

um acordo para a unificação da simbologia matemática para os países de Língua Castelhana aconteceu em 1987 na cidade do Rio de Janeiro.

aconteceu no Uruguai a Conferência Ibero-Americana para Unificação do Sistema Braille, numa tentativa de se estabelecer um código único para países de Língua Castelhana e Portuguesa em 1973.

foi criada a Comissão para Estudo e atualização do Sistema Braille em uso no Brasil, com a participação de especialistas representantes do Benjamin Constant e da Fundação Dorina Nowill em 1991.

o Sub-Comitê de Matemática e Ciências foi criado, em 1977, pelo Comitê executivo do Conselho Mundial para o Bem-estar dos cegos. Esse comitê era integrado por representantes da Espanha, Estados Unidos, União Soviética, Brasil e Inglaterra.

Dar atenção especial ao uso de parênteses auxiliares, que não têm correspondência no sistema comum.

Em textos de Ciências Exatas e Naturais, a recomendação de não se utilizar estenografia braille, no sentido de se evitarem possíveis confusões na leitura.

O corte de uma expressão, ao final de uma linha, como feito na escrita comum, ou seja, num símbolo de relação ou de operação (=, +, -, >, etc.)

Incluir, nos textos de Matemática e Ciências Exatas, tabelas com os sinais utilizados e seus respectivos significados, além da representação gráfica.

A transcrição de uma fórmula matemática, inserida em um texto comum, devendo obedecer à seguinte norma: deixar uma cela em branco, antes da fórmula, e uma vazia, depois dela.

4-1-5-2-3

4-1-5-3-2.

4-5-1-3-2.

5-1-4-2-3.

5-1-4-3-2.

1, 2, 6-2

1, 2, 6-3

2-1, 2, 6

3, 4, 5-2

4, 5, 6-2

fatorial.

contém.

por centro.

está contido.

conjunto vazio.

a x b

a : b

a = b

a + 2

a > b

(2,3,6); (3,6); (4,5-3).

(2,3,5); (3,6); (4,5-2).

(2,5,6); (3,6); (1,5,6).

(2,3,6); (2,3,5); (4,5-3).

(2,5,6); (2,3,5); (4,5-3).