Não adianta querer uma infância na escola, uma infância escolarizada, mantendo a infância sem moradia, com fome, dormindo
na rua, ou dormindo amontoada em casa, uma infância sem carinho. Uma infância sem infância.
Nesse contexto, é correto afirmar que
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Em relação ao uso de álcool e outras drogas, a escola como instituição de intervenção social tem o papel de oferecer proteção
aos adolescentes. Cabe à escola
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A metodologia do atendimento aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, tanto em meio aberto como
fechado, devem levar em conta a articulação do plano de atendimento, as atividades de acompanhamento e a acolhida do
socioeducando na instituição.
A acolhida
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A garantia de acesso, permanência e um ensino de qualidade ainda são direitos a serem conquistados. Estes direitos só serão
garantidos quando todas as crianças, jovens e adultos forem contemplados sem distinção de etnia, idade ou gênero.
Na prática da escola inclusiva faz-se necessário
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